История 11 кл
рабочая программа по истории (11 класс)

№

Название глав (разделов)

Количество часов

1

ВВведение

1

Тема I. От первобытности к древним цивилизациям

4

Тема II. Средневековое общество в VI –X вв.

8

Тема III. Россия и мир в XI – середине XV в.

8

Тема IV. Мир в начале Нового времени

9

Тема V. Запад и Россия в эпоху Просвещения

8

.Тема VI. Индустриальная цивилизация в XIX в.

7

Тема VII. Россия на пути модернизации

9

Тема VIII. Россия и мир в начале XX в.

6

Тема IX. Наука и культура в XIX – начале XX в.

8

Итого:

68

Планируемые результаты (УДД)

Тип урока

Осн.виды деят-ти учащихся

№

Название раздела, темы

Кол-во часов

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Введение

1

Характеризовать основные направления современной исторической науки;

Раскрывать содержание  терминов, имеющих отношение к исторической науке;

Различать методы и проблематику современных течений в исторической науке

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема I. От первобытности к древним цивилизациям (4 ч)

2-3

Древнейшее человечество и цивилизации Древнего Востока

2

Характеризовать основные этапы истории Ближнего Востока в период древности - "ранняя древность", "поздняя древность";

Раскрывать сущность понятия "восточный деспотизм";

Анализировать тексты исторических источников, созданные на Ближнем Востоке в период древности (законы Хаммурапи, Путешествие Синухета);

Сопоставлять развитие и особенности цивилизаций Ближнего Востока - Месопотамии, Египта, Персии.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

4

Античные цивилизации Средиземноморья

1

Определять основные черты античной греческой цивилизации и Древнего Рима;

Характеризовать этапы истории Древней Греции и Древнего Рима;

Раскрывать сущность понятий "античность", "полис"; "принципат", "доминат", "империя";

Определять причинно-следственные связи, объясняющие развитие греческой и римской цивилизации.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

5

Повторительно-обобщающий урок по теме I

1

Повторять и обобщать знания по теме От первобытности к древним цивилизациям.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема II. Средневековое общество в VI –X вв. (8 ч)

6-7

Становление западноевропейской и восточнохристианской цивилизаци Религия адыгов

2

Характеризовать основные этапы истории Западной Европы в период средневековья;

Раскрывать сущность понятий "феодализм", "сеньория", "цех", "гильдия" и др.;

Интерпретировать средневековые нарративные тексты;

Определять характерные черты западной средневековой цивилизации.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

8

Средневековые цивилизации Востока

1

Объяснять специфику развития средневековых цивилизаций Востока;

Определять причинно-следственные связи истории средневековых цивилизаций Востока.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

9

Народы и государства Восточной Европы в раннее Средневековье

Соседи адыгов

1

Определять характерные черты восточноевропейской цивилизации;

Сопоставлять основные черты восточноевропейской и западноевропейской цивилизаций.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

10

Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси

1

Объяснять причины образования Древнерусского государства;

Характеризовать этапы истории Древней Руси;

Раскрывать сущность понятий "дружина", "вече", "холопы" и пр.;

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

11

Древнерусское государство и общество

1

Объяснять эволюцию древнерусского государства и общества;

Анализировать специфику древнерусских исторических источников;

Сопоставлять Древнерусское государство, общество и культуру с западноевропейской и византийской цивилизациями.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

12

 Культура и быт населения Древней Руси.

Культура адыгов

1

Анализировать культурные достижения Древней Руси;

Раскрывать сущность понятий «Отцы церкви», «ересь»

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

13

Повторительно-обобщающий урок

1

Повторять и обобщать знания по теме Средневековое общество в VI –X вв.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Работа с текстом учебника, документами

Тема III. Россия и мир в XI – середине XV в. (8 ч)

14

Экономическое, социальное и политическое развитие Западной Европы

Экономика адыгов

1

Объяснять экономическое, социальное и политическое развитие

Раскрывать сущность понятий «феод», «сеньор», «феодальная раздробленность», «сословия», «ярмарка», «индульгенция», «правовое государство».

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

15

Взаимодействие средневековых цивилизаций

1

Анализировать динамику развития трёх цивилизаций Средиземноморья и Ближнего Востока;

Раскрывать сущность понятия «духовно-рыцарские ордены».

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

16

Политическая раздробленность Руси

Политический строй адыгов

1

Доказывать, что период политической раздробленности был временем поступательного развития земель Древней Руси

Характеризовать личности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо

Раскрывать сущность понятий «республика», «посадник».

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

17

Русские княжества и Золотая Орда

1

Анализировать политику русских князей по отношению к Монгольскому государству до нашествия на Русь;

Характеризовать личности Чингисхана, Угедея, Батыя, Юрия Всеволодовича, Андрея Ярославича, Даниила Галицкого, Александра Невского.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

18

Москва во главе объединения русских земель

1

Характеризовать эволюцию русских земель в XIV - XV вв.;

Объяснять причины создания единого Российского государства;

Раскрывать сущность понятий "черносошные крестьяне", "поместье", "кормление" и др..

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

19

Русская средневековая культура.

Быт адыгов

1

Сопоставлять русскую культуру периода политической раздробленности и периода собирания русских земель вокруг Москвы.

Доказывать неразрывность русской культурной традиции в сложное историческое время

Характеризовать личности Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

20

Самостоятельная работа и проектная деятельность учащихся

1

Создавать и защищать проект (реферат, презентацию)

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

21

Повторительно-обобщающий урок по теме III

1

Повторять и обобщать знания по теме Россия и мир в XI – середине XV в.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема IV. Мир в начале Нового времени (9 ч)

22

Европа меняет себя и мир

1

Анализировать перемены, произошедшие в экономике, внешней политике, религиозной и светской идеологии европейских стран в конце XV- начале XVI в.;

Формулировать вывод о развитии западноевропейской цивилизации на рубеже Средних веков и Нового времени;

Раскрывать сущность понятий «гражданское общество», «модернизация», «мануфактура», «люмпен-пролетарии», «метрополия», «гуманизм», «буржуазия»;

Характеризовать личности Х.Колумба, Ф.Магеллана, Мартина Лютера, Ж.Кальвина.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

23

Формирование Российского государства

1

Характеризовать этапы истории России в XVI - XVII вв.;

Определять причинно-следственные связи развития России;

Сопоставлять общество, государство, культуру и экономику России и Западной Европы;

Анализировать памятники права России XVI - XVII вв.;

Характеризовать деятельность исторических личностей;

Раскрывать сущность понятий "местничество", "тягло", "крепостное право" и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

24

Страны Западной Европы в XVII в.

1

Сравнивать французский и английский абсолютизм;

Формулировать предпосылки потенциального социального конфликта;

Раскрывать сущность понятий «абсолютизм», «бюрократия», «протекционизм» и др.;

Характеризовать личности Генриха IV, Ришелье Оливера Кромвеля и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

25

Кризис государства и общества в России. Смутное время

1

Анализировать социальные группы и исторические личности;

Раскрывать сущность понятий «Избранная рада», «террор», «посад», «кризис», «гражданская война»;

Характеризовать личности Фёдора Ивановича, Сильвестра, Бориса Годунова, Д.Пожарского и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

26

Становление самодержавия Романовых

1

Характеризовать основные линии развития России в XVII в.;

Формулировать вывод о масштабах преобразований в стране в целом;

Раскрывать сущность понятий «всероссийский рынок», «посад», «крепостные».

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

27

Начало формирования многонационального Российского государства

1

Определять, каких успехов добилась Россия в XVI-XVII вв., расширяя свои территории;

Характеризовать рост этнического и конфессионального многообразия в стране;

Работать с исторической картой.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

28

Русская культура середины XV – XVII в.

Культура адыгов XV – XVII в

1

Изучать особенности отражения единого централизованного государства в книжном деле и литературе, архитектуре и живописи;

Формулировать вывод о взаимном влиянии политики и культуры;

Раскрывать сущность понятий «обмирщение культуры», «шатровый стиль», «парсуна», «московское барокко»;

Характеризовать личности Ивана Фёдорова, Симеона Полоцкого, Аристотеля Фиораванти, Симона Ушакова.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

29

Самостоятельная работа и проектная деятельность учащихся

1

Создавать и защищать проект (реферат, презентацию)

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

30

Повторительно-обобщающий урок по теме IV

1

Повторять и обобщать знания по теме Мир в начале Нового времени

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема V. Запад и Россия в эпоху Просвещения (8 ч)

31

Эпоха Просвещения

Искусство адыгов XVIII столетия

1

Анализировать новаторские взгляды ученых-просветителей;

Формулировать вывод о вкладе ученых XVII-XVIII вв. в развитие общества будущего;

Раскрывать сущность понятия «просвещённый абсолютизм»;

Характеризовать личности Ш.Монтескьё, Д.Дидро, Ж.-Ж.Руссо, Вольтера.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

32-33

Революции XVIII столетия

2

Анализировать американскую и французскую революции;

Раскрывать сущность понятий «революция», «демократия», «конституция»;

Характеризовать личности Б.Франклина, Дж.Вашингтона, Людовика XVI и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

34

Власть и общество в России в XVIII в.

1

Анализировать и сравнивать политику Петра I и Екатерины II по созданию регламентированного государства в России;

Находить отличия в деятельности монархов по этому направлению;

Раскрывать сущность понятий «рекрутская повинность», «Сенат», «коллегии» и др.;

Характеризовать личности Петра I, Екатерины  I, Екатерины  II, Е.И.Пугачева и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

35

Социально-экономическое развитие России

Социально-экономическое положение адыгов XVIII в

1

Анализировать новые явления в экономической жизни Российского государства в XVIII в.;

Формулировать вывод о качестве развития отечественной экономики в течение века;

Раскрывать сущность понятий «протекционизм», «меркантилизм», «подушная подать», «крепостное право»;

Анализировать исторические источники.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

36

Расширение территории Российской империи

1

Анализировать расширение территории России и увеличение ее многонационального населения;

Формулировать вывод о возросшем потенциале Российской империи;

Работать с исторической картой;

Характеризовать личности А.В.Суворова, П.А.Румянцева, В.И.Беринга.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

37

Образование, наука, культура

Образование адыгов XVIII века.

1

Характеризовать развитие образования, науки и культуры в XVIII веке;

Формулировать вывод о роли государства в развитии русской культуры XVIII века;

Работать с историческими источниками;

Характеризовать исторические личности.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

38

Повторительно-обобщающий урок по теме V

1

Повторять и обобщать знания по теме Запад и Россия в эпоху Просвещения

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема VI. Индустриальная цивилизация в XIX в. (7 ч)

39

Западная Европа и Россия в эпоху Наполеоновских войн

1

Анализировать этапы жизни и деятельности Наполеона;

Оценивать деяния Наполеона;

Работать с исторической картой;

Формулировать вывод об отличии империи Наполеона от традиционных европейских монархий.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

40

Промышленный переворот и становление индустриального Запада.

Промышленные сооружения в Адыгее XIX в.

1

Анализировать промышленный переворот конца XVIII-XIX в.;

Формулировать вывод о его влиянии на развитие мировой цивилизации;

Раскрывать сущность понятий «промышленный переворот», «буржуазия», «пролетариат», «урбанизация»;

Характеризовать личности Д.Уатта, Р.Фултона, М.Фарадея и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

41

Идейные течения и политические партии

1

Сравнивать основные идеологии XIX в. – консерватизм, либерализм, социализм, национализм;

Формулировать вывод о перспективности каждой из них;

Раскрывать сущность понятий «либерализм», «плюрализм», «консерватизм», «социализм» и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

42

Революции и реформы

1

Прослеживать динамику социальных изменений в Европе в середине XIX в. на примере разных стран;

Характеризовать личности Луи Филиппа, Наполеона III, Франца-Иосифа I;

Работать с исторической картой.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

43

Колониальные империи

1

Выделять этапы формирования мировой колониальной1 системы;

Анализировать политические и социально-экономические последствия колониальной политики;

Работать с исторической картой.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

44

Модернизационные процессы в мире великих держав

1

Изучать инновационные явления в жизни мирового сообщества в конце XIX в.;

Сопоставлять возможности новой группы держав-лидеров – США, Германии, Японии и их непосредственных конкурентов – Великобритании, Франции и России;

Характеризовать личности А.Линкольна, О. фон Бисмарка, Рокфеллера и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

45

Повторительно-обобщающий урок по теме VI

1

Повторять и обобщать знания по теме Индустриальная цивилизация в XIX в.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема VII. Россия на пути модернизации (9 ч)

46

Российское государство в первой половине XIX в.

1

Сравнивать правление императоров Александра I и Николая I;

Формулировать вывод о результативности обоих правлений;

Анализировать исторические источники.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

47

Общественная жизнь России в первой половине XIX в.

Общественная жизнь в Адыгее первой половины XIX в

1

Анализировать содержание основных общественно-политических течений первой половины XIX в.;

Формулировать вывод о влиянии различных течений на развитие России;

Раскрывать сущность понятий «декабристы», «западники», «славянофилы»;

Характеризовать исторические личности.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

48-49

Реформы 1860-1870 гг. в России

2

Анализировать положение в России в переломный момент ее обновления;

Рассматривать экономические и социальные проблем государства;

 Формулировать вывод об историческом значении реформ 1860-1870-х гг.;

Раскрывать сущность понятий «элита», «индустриализация», «протекционизм» и др.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

50

Общественное движение в России во второй половине XIX в.

1

Сравнивать основные направления русской общественной мысли в пореформенный период;

Формулировать вывод о пользе каждого из направлений для будущего страны;

Характеризовать исторические личности.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

51

Россия – многонациональная империя

1

Анализировать последовательность вхождения новых народов в состав России;

Формулировать вывод о важности произошедших событий и их последствиях для развития страны;

Объяснять различное вхождение народов в состав России.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

52

Россия в системе международных отношений. 1815-1878 гг.

1

Прослеживать динамику изменения международного статуса России в XIX веке;

Аргументировать позицию России по Восточному вопросу;

Характеризовать личности П.С.Нахимова, М.А.Горчакова, Александра I, Николая I.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

53

Самостоятельная работа и проектная деятельность учащихся

1

Создавать и защищать проект (реферат, презентацию)

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

54

Повторительно-обобщающий урок по теме VII

1

Повторять и обобщать знания по теме Россия на пути модернизации

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема VIII. Россия и мир в начале XX в. (6 ч)

55

Внешняя политика России в начале XX в.

1

Анализировать международное положение стран – лидеров мирового экономического развития: Великобритании, Франции, США и Германии, России, Японии;

Сравнивать их внешнюю политику;

Формулировать вывод о потенциальной возможности глобального конфликта в мире в начале XX в.;

Работать с исторической картой.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

56

Новые тенденции в развитии индустриального общества

1

Изучать три модели модернизации в начале XX в. – западную, российскую и восточную;

Формулировать вывод об успехах и трудностях разных стран на пути модернизации.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

57

Российская империя: самодержавие и общество на рубеже веков.

Социальное и экономическое развитие Республики Адыгея в начале XX в.

1

Изучать особенности модернизационных процессов в политике, экономике, социальной жизни, культуре России в начале XX в.;

Формулировать вывод о готовности российского государства и общества к модернизации;

Характеризовать исторические личности.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

58

Первая российская революция

1

Анализировать причины, ход, итоги Первой российской революции;

Формулировать вывод об историческом значении этого события;

Раскрывать сущность понятий «революция», «стачка», «шовинизм» и др.;

Характеризовать личности Г.А.Гапона, П.Н.Милюкова, А.И.Гучкова, В.М.Пуришкевича.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

59

Думская монархия и столыпинские реформы

Политическое развитие Республики Адыгея в начале XX в.

1

Анализировать развитие России после Первой российской революции;

Формулировать вывод о возможности нового социального конфликта в стране.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

60

Повторительно-обобщающий урок по теме VIII

1

Повторять и обобщать знания по теме Россия и мир в начале XX в.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Тема IX. Наука и культура в XIX – начале XX в. (8 ч)

61

Развитие мировой научной мысли

1

Раскрывать сущность понятий "модернизм", "авангардизм" и др.

Характеризовать основные направления развития культуры на рубеже XIX - XX вв.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

62

Мировая литература и художественная культура

Литература Республики Адыгея на рубеже XIX - XX вв.

1

Анализировать многообразие направлений художественной культуры XIX в.;

Составлять хронологическую последовательность их возникновения;

Раскрывать сущность понятий «классицизм», «романтизм», «реализм», «импрессионизм», «символизм»;

Характеризовать исторические личности.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

63

Культура России в XIX в.

1

Сравнивать культурный потенциал первой и второй половины XIX в.;

Формулировать вывод о преемственности в российской культуре;

Характеризовать исторические личности – представителей русской культуры.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

64

Развитие российской культуры в начале XX в.

Культура Республики Адыгея в начале XX в.

1

Анализировать творчество деятелей культуры Серебряного века;

Характеризовать авангардистов по нескольким направлениям;

Составлять таблицу с примерами воплощения идей деятелей культуры.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

65-66

Самостоятельная работа и проектная деятельность учащихся

2

Создавать и защищать проект (реферат, презентацию)

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

67

Повторительно-обобщающий урок по теме IX

1

Повторять и обобщать знания по теме Наука и культура в XIX – начале XX в.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

68

Итоговый урок

1

Итоговое тестирование

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Формирование уважительного отношения к труду

Комб

Работа с текстом учебника, документами

Всего: 68 часов