История 8 кл
рабочая программа по истории (8 класс)

№ п/п

Тема

Всего часов

1.

Введение

1

2

Глава 1. Рождение Российской империи

12

3

Глава 2. Россия в 1725-1762 годах

10

4

Глава 3. «Просвещенный абсолютизм». Правление Екатерины II

16

5

Итоговое тестирование

1

6

Итого:

40

 п/п

Название темы

Количество

часов

1

Введение. Мир к началу XVIII века.

1

2

Рождение Нового мира.

8

3

Европа в век Просвещения

5

4

Эпоха революций.

7

5

Традиционные общества Востока

5

6

Обобщение и контроль знаний по разделу «Всеобщая история. История Нового времени»

1

Итого

28

№

Дата

Название темы урока

Кол-во час

Тип урока

План реализации УУД

Основные виды деятельности

План

факт

личностные

метапредметные

предметные

1

Введение

1

Вводный  

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Знать  основные положения истории России в XVIII в. Уметь разбираться в том, на какие периоды делилась Россия

Работа с учебниками, документами

Глава 1. Рождение Российской империи (12ч.)

2

Предпосылки и начало преобразований

1

ИНМ

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

 Знать биографию Петра Алексеевича. Разбираться в Азовских походах

Работа с учебниками, вопросами

3-4

Северная война

2

Комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Знать о поражении под Нарвой, о создании армии и первых под. Разбираться в полтавской битве, Прутском походе, Ништадский мир

Работа с текстом учебника, документами

5-6

Обновленная Россия

2

комбинированный

Определение своей позиции по важным историческим вопросам

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.

 Знать цели и характер Петровских реформ

Работа с текстом учебника, вопросами и документами

7

Общество и государство. Тяготы реформ

1

комбинированный

Определение своей позиции по важным историческим вопросам

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.

Знать о том, как проходили народные выступления, противников преобразований

Работа с текстом учебника, вопросами и документами

8

«Новая Россия». Итоги реформ

1

комбинированный

Определение своей позиции по важным историческим вопросам

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.

Знать о светском облике культуры, изменение ы быте

Работа с текстом учебника, вопросами и документами

9

ПОУ по теме: « Рождение Российской империи»

1

Контрольный урок

Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов

Используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных

Знать основные понятия и события

Работа с тестированием

10

Защита творческих проектов по теме: «Рождение Российской империи»

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий.

Принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Дать понятия основным положениям, раскрывающим данную тему.

Научиться устанавливать причинно

Работа с проектами

11

Социально-экономическое развитие адыгского общества в 18 в.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать понятие о том какая была экономика Адыгеи

Работа с текстом учебника

12

Общественно-политический строй Черкесии в 18.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать устройство Черкессии в указанный период

Работа с текстом учебника

13

Внешнеполитическое положение Западного Кавказа в начале 18 века

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать какова была внешняя политика Западного Кавказа в указанный период

Работа с текстом учебника

Глава 2. Россия в 1725-1762 годах (10 ч.)

14

Россия после Петра I

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать понятие «дворцовых переворотов» и их значение

Работа с текстом учебника

15

Царствование Анны Иоановны

1

комбинированный

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план и

последовательность действий.

Знать о том кто была последней русской царицей, разбираться в таком понятии «бироновщина». Владеть информацией  о том, какая была внешняя и внутренняя полита в России в указанный период

Работа с текстом учебника

16-17

Правление Елизаветы Петровны

2

комбинированный

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план и

последовательность действий.

Знать о том, как к власти пришла дочь Петра I и о том, какую политику она проводила

Работа с текстом учебника

18

Внешняя политика России в 1741-1762 годах

1

комбинированный

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции.

Формирование коммуникативной компетентности в учебно-исследовательской деятельности. Уметь выделять главное из текста,  чтение исторической карты.

Знать европейскую политику России, участие Семилетней войне

Работа с текстом учебника

19

ПОУ по теме: «Россия в 1725-1726 годах»

1

Контрольный урок

Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов

Используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Знать основные понятия и события

Работа с тестированием

20

Защита творческих проектов по теме: «Россия в 1725-1726 годах»

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Дать понятия основным положениям, раскрывающим данную тему

Работа с проектами

21

Адыгское дворянство и царизм в 18 в.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать как развивалось адыгское дворянство

Работа с текстом учебника

22

Военная поддержка адыгских дворян и князей русским правительством в 18 в.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное.

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать  о  том, какую военную поддержку осуществляли адыги

Работа с текстом учебника

23

Русско-адыгейская торговля и регламентация ее царизмов в конце 17 в.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать как протекала торговля, в указанный период

Работа с текстом учебника

Глава 3. «Просвещенный абсолютизм». Правление Екатерины II (16 ч.)

24-25

Восшествие на престол Екатерины II

2

ИНМ

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Знать о  том, как пришла к власти Екатерина II, как происходило налаживание экономики страны

Работа с текстом учебника, документами

26

Пугачевское восстание

1

Комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

Знать  о том, как происходило восстание под предводительством Емельяна Пугачева

Работа с текстом учебника, документами

27-28

Жизнь империи в 1775-1796 годах

2

комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Знать о реформах местного управления. Уметь разбираться в таких понятиях, как жалованная грамота

Работа с текстом учебника, документами

29-30

Внешняя политика России в 1762-1796 годах. Империя на марше

2

комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

Знать о основных задачах русско-турецкой войны

Работа с текстом учебника, документами

31-32

Рубеж веков. Павловская Россия

2

комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

Знать о том, кто стал наследником Екатерины II. Разбираться о том, как Россия участвовала в антифранцузской коалиции

Работа с текстом учебника, документами

33

Культура России второй половины XVIII

1

комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Знать о том, какие в этот период были изобретения, как развивалось искусство и театр

Работа с текстом учебника, документами

34

Быт россиян в XVIII веке

1

комбинированный

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

взаимодействия, обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию

Знать как жили крестьяне и знать в этот период

Работа с текстом учебника, документами

35

XVIII век, блестящий и героический

1

комбинированный

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Формирование коммуникативной компетентности в учебно-исследовательской деятельности. Уметь составлять таблицы

Знать о том, какая территория и население были в этот перид

Работа с текстом учебника, документами

36

ПОУ по теме: «Просвещенный абсолютизм» Правление Екатерины II»

1

Контрольный урок

Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов

Используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Знать основные понятия и события

Работа с тестированием

37

Защита творческих проектов по теме: «Просвещенный абсолютизм» Правление Екатерины II»

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

взаимодействия, обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию

Дать понятия основным положениям, раскрывающим данную тему

Работа с проектами

38

Классовая борьба в Черкесии: Бзиюкская битва - 1796 г.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать о том, как происходила классовая борьба в Черкесии

Работа с текстом учебника

39

Адыгский этнос 18 в.

1

ИНМ

применять правила делового

сотрудничества, сравнивать разные точки

зрения, оценивать собственную учебную

деятельность, выражать положительное

отношение к процессу познания

принимать и сохранять учебную

задачу, самостоятельно выделять и

формулировать цель, составлять план.

Знать о том, как развивался этнос в этот период

Работа с текстом учебника

40

Итоговое тестирование  «История России конец XVII-XVIII век»

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий,

выражать положительное отношение к

процессу познания.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

планировать цели и способы

взаимодействия, обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию

Дать понятия основным положениям, раскрывающим данную тему

Работа с тестированием

№

Дата

Название темы урока

Кол-во час

Тип урока

Планируемые УУД

Основные виды деятельности

личностные

метапредметные

предметные

Глава 1. Эпоха просвещения. Время преобразований (28 ч.)

41

"Европейское чудо"

1

Вводный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Знать  основные положения истории России в XVIII в. Уметь разбираться в том, на какие периоды делилась Россия

Работа с учебниками, документами

42

Эпоха Просвещения

1

ИНМ

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Термины: эпоха Просвещения, разделение властей, просвещенный абсолютизм.

Работа с учебниками, документами

43

В поисках пути модернизации

1

ИНМ

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

термины: эпоха Просвещения, разделение властей, просвещенный абсолютизм.

Работа с учебниками, документами

44

Европа меняющаяся

1

Комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значени

Работа с учебниками, документами

45

Мир художественной культуры Просвещения.

1

Комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значение.

Работа с учебниками, документами

46

Международные отношения в XVIII в

1

Комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значение

Работа с учебниками, документами

47

ПОУ

1

Контр.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значение

Работа с тестами

Глава 2. Европа  в век просвещения

47

Англия На пути к индустриальной эре

1

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Научатся давать определения понятиям: аграрная революция, промышленный переворот, фабрика.

Работа с текстом и документами

48

Франция при старом порядке

1

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Научатся давать определения понятиям: аграрная революция, промышленный переворот, фабрика

Работа с текстом и документами

49

Германские земли в XIII в

2

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Получат возможность научиться: работать с историческими источниками, анализировать и выделять главное в тексте, использовать карту как источник информации.

Работа с текстом и документами

51-52

Австрийская монархия Габсбургов в XVIIIв.

1

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Научатся определять термины: конституция, суверенитет, республика, федерация.

Получат возможность научиться: работать с историческими источниками

Работа с текстом и документами

53

ПОУ

1

Контр.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значение

Работа с тестами

Глава 2.Эпоха революций

54-55

Английские колонии в Северной Америке

2

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Получат возможность научиться: характеризовать причины и предпосылки революции

Работа с текстом и документами

56-57

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов

2

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

58-59

Французская революция XVIIIв

2

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Научатся определять термины: жирондисты, якобинцы, правые, левые, диктатура, гильотина.

.

Работа с текстом и документами

60

Европа в годы Французской революции

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

61

ПОУ

1

Контр.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока

Получат возможность научиться: характеризовать достижения культуры эпохи Просвещения и их общественное значение

Работа с тестами

Традиционные общества Востока

62-63

Османская империя. Перси

2

комбинированный

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;

планировать свою работу на уроке; уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока.

Научатся определять термины: умеренные, Директория, термидорианцы.

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Работа с текстом и документами

64

Индия

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

65

Китай

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

66

Япония

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

67

Колониальная политика европейских держав в XVIIIв

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

68

Обобщение и контроль знаний по разделу «Всеобщая история. История Нового времени»

1

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

69-70

Защита творческих проектов

2

Урок отработки умений и рефлексии

проявлять заинтересованность не

только в личном успехе.

принимать и сохранять учебную

задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал

Деловая игра

Итого: 70 ч.