Австро-Венгрия во второй половине XIX века
план-конспект урока по истории (9 класс)

Открытый урок в 9-ом классе по Всеобщей истории (по учебнику Юдовская, Баранов)

Личностно значимая проблема

Какую роль играл национальный вопрос во внутренней и внешней политике Австро-Венгрии?

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Основные понятия

Двуединая монархия.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения, применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира; определять понятия; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему и таблицу;

продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на перевод информации из текста в схему.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Получать необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения, умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, другими учениками и работать самостоятельно, формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Развивать умение работать в группах

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного

Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки.

План урока.

Австрийская империя к 30-40-м гг. XIX в.

Национальное возрождение славянских народов.

Революция 1848 г.

Политическое устройство Австро-Венгрии.

Начало промышленной революции.

Накануне крушения.

Распад империи.

Домашнее задание: §24, вопросы.

Задание на урок.

Ключевой вопрос:

Как вы думаете, что привело к кризису и распаду империи?

Австрийская империя в середине   XIX в.

Население – 50 млн., многонациональное.

Охватывала территории: Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии, Словении, Хорватии, часть Румынии, Польши, Италии, Украины.

Сохранялись феодальные отношения.

Суровая цензура.

«Разделяй и властвуй».

К 30-40-м гг. XIX в. Австрийская империя раскинулась на пространстве от России до Балкан, 50 млн. представителей разных народов были подвластным государством. В ее состав входили территории Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии, Хорватии, а так же часть территории современных Румынии, Польши Италии и Украины.

В этих землях укреплялось стремление к государственной самостоятельности, национальной независимости. Габсбурги пытались сохранить империю ценой незначительных уступок народам, населявшим её. Был ли возможен такой путь?

Карта «Европа XIX», «Австро-Венгрия. Национальный состав».

В Австрийской империи господствовали феодальные порядки. Крестьянство оставалось бесправным, работало на барщине и платило оброк, сохранялись цеховые ограничения, внутренние таможенные пошлины, опасаясь рабочих бунтов, император запрещал строить в Вене новые мануфактуры и фабрики.

В империи существовала суровая цензура, школа находилась под контролем духовенства. Политический и духовный гнет был результатом политика канцлера Меттерниха, обладавшего огромной властью и влиянием на императора. В отношении угнетенных народов применялся принцип «разделяй и властвуй».

Но все же, промышленная революция началась в наиболее развитых провинциях – Нижней Австрии и Чехии.

Национальное возрождение славянских народов.

В истории южных славян, чехов, словаков Австрии и Венгрии наступила эпоха национального возрождения.

Это выразилось в развитии национальной культуры. Печатались учебники родного языка, труды по истории славянских народов. Постепенно национальное движение обрело политические черты – распространялись идеи общеславянской солидарности.

Развивалось движение за создание литературного языка в Словакии. На национальное движение большое влияние оказали успехи борьбы венгров против навязывания им немецкого языка. Венгерский язык стал официальным языком империи. Но венгры не считались с интересами других народов, это приводили к конфликту между ними и славянами, что мешало совместной борьбе против Габсбургов.

Развитие национальной культуры – языка, литературы, театра.

Печатались учебники родного языка, труды по истории славянских народов.

Идея общеславянской солидарности.

В империи назревал революционный кризис, который был вызван не только экономической, реакционной политикой Габсбургов, не только бедствиями, которые принесли «голодные сороковые», но и стремлением народов империи к национальной независимости.

Революция 1848 г.

В 40-е гг. Австрийская империя вступила в глубокий политический кризис. Власть не пользовалась поддержкой ни буржуазии, ни низших слоев населения. В империи развивались национальные и освободительные движения.

13 марта в Вене вспыхнула революция, восставшие требовали принятия конституции и смены правительства.

Император пошел на уступки.

Обнародованная в мае конституция устанавливала высокий имущественный ценз для избирателей. Попытка распустить Национальную гвардию привело к новому восстанию. Оно вспыхнуло в октябре 1848 г. И было жестоко подавлено. Но опасаясь новой вспышки протеста, правительство вынудило отречься от престола императора Фердинанда. Корону вручили Францу Иосифу (1830-1916 гг.). Новый император распустил австрийский рейхстаг и ввел конституцию.

Революция охватила Чехию и Венгрию. 12 июня 1848 г. Началось восстание в Праге. Подавлено.

15 марта 1848 г. Началось восстание в Вене. Было сформировано первое венгерское правительство, проведена крестьянская реформа, политические свободы и землю получили все народы венгерского королевства, но вопрос о национальных правах не венгерских народов даже не был поставлен. Венгры отказывали в праве на национальную независимость, которой добивались сами, национальным меньшинствам, и потеряли своих союзников.

Революция в Венгрии была подавлена.

13 марта революция в Вене.

15 марта восстание в Венгрии.

12 июня 1848 восстание в Праге

Октябрь – новое восстание в Вене.

Под влиянием революции Франц Иосиф даровал своим подданным конституцию, но в 1851 г. отменил ее.

Политическое устройство Австро-Венгрии.

Внутриполитическое и международное положение в империи было напряженным. В этих условиях возросла необходимость укрепить государство. Для сохранения империи Франц Иосиф согласился на компромисс. В 1867г. Заключено австро-венгерское соглашение , преобразовавшее империю Габсбургов в двуединую монархию, состоявшую из двух независимых друг от друга во внутренних делах государств – Австрию и Венгрию.

1867 г. империя стала двуединой монархией.

император имел титулы императора Австрии и короля Венгрии;

империя стала конституционной монархией;

три общих министерства: военное, финансовое, иностранных дел;

общий флаг, армия, финансовая система;

не было таможенных границ;

каждая имела свой парламент и свое правительство (избирательное право имели только 6-7% мужчин).

Соглашение между Австрией и Венгрией взбудоражило другие народы «лоскутной империи» Чехи хотели переговоров с Францем Иосифом и надеялись на «восстановление единства земель чешской короны».

В 1868 г. Чехия тоже выдвинула требования независимости. (Триединая монархия).

Последовал ряд демократических реформ: снизили имущественный ценз, чехи провели своих депутатов в австрийский парламент, в областях со смешанным населением вводилось два языка, но в целом положение чехов оставалось прежним.

Двуединая монархия

Двуединая монархия

Конфликты в стране не утихали, правительственные кризисы стали обычным делом, все кабинеты министров назначались императором. Все правительства проводили политику небольших уступок, чтобы поддерживать население в «состоянии умеренного недовольства», не доводить его до опасных взрывов.

Конфликты в стране не утихали.

С 1897 по 1914 гг. – в Австрии правительство сменилось 15 раз.

Все правительства проводили политику небольших уступок, поддерживая население в «состоянии умеренного недовольства».

Социального законодательства не было.

Избирательное право не было всеобщим: мужчины старше 24 лет, грамотные, имущественный ценз.

Австро-Венгрия стала федерацией, но границы ее не совпадали с национальными границами

Начало промышленной революции.

После соглашения о создании Австро-Венгрии в империи значительно ускорились темпы экономического развития. Начался промышленный подъем: выросли крупные центры транспортного машиностроения. Оружейные заводы отправляли свою продукцию во многие страны мира.

Центром индустриального развития стали чешские земли, они давали 60% промышленной продукции».

В Венгрии ведущей отраслью стала переработка продуктов с/х. Бурное ж/д строительство, обработка металлов, машиностроение.

К началу ХХ века быстро развивался монополистический капитализм. Металлургический концерн «Шкода», около двухсот картелей, немецким фирмам Круппа и Сименса принадлежали машиностроение, электрическая, химическая отрасли.

Медленно происходили изменения в с/х. Шел процесс расслоения крестьянства, десятки тысяч крестьян в поисках лучшей доли эмигрировали за океан.

Основная масса крестьян жила в страшной бедности. Во многих районах помещики и крестьяне принадлежали разным национальностям, и это усиливало национальную неприязнь.

Значительно ускорилось экономическое развитие: транспортное машиностроение, оружейные заводы, ж/д строительство, обработка металлов, мукомольная, электрическая, химическая промышленность.

Монополии: Шкода, Крупп, Сименс.

С/х отсталое.

Эмиграция.

Слайд №12: Накануне крушения.

Создание двуединой монархии не уничтожило старых противоречий, а добавило новых. Чем больше независимости предоставлял Франц Иосиф отдельным территориям, тем активнее было стремление отдельных народов выйти из состава империи. Национальное самосознание росло, и в начале ХХ века империя держалась в значительной степени на авторитете старого императора и на штыках армии Габсбургов.

Императорское окружение надеялось, что победоносная война (в 1882 г. Австро-Венгрия вошла в Тройственный союз) предотвратит распад империи

Империя переживала острый политический кризис.

Политика незначительных компромиссов не разрешала национальных противоречий.

Стремление к национальной независимости и государственной самостоятельности вело к распаду империи.

Попытка укрепить империю в ходе победоносной войны привело к развязыванию мировой войны и крушению империи.

Распад империи

После убийства в Сараево наследника австро-венгерского престола Франца Фердинанда, Австро-Венгрия объявила войну Сербии, Россия начала мобилизацию, 1 августа Германия объявила войну России.

Противоречия между ведущими европейскими державами, их борьба за сферы влияния привела к войне, которая сразу же приобрела общеевропейский характер. Завершилась война через 4 года поражением стран Тройственного союза.

Поводом к первой мировой войне(1914-1918гг.) стало убийство наследника австро-венгерского престола.

28.07.1914 Австро-Венгрия объявила войну Сербии.

3.11.1918 г. Австро-Венгрия капитулировала.

Австро-Венгрия распалась на несколько независимых государств

Слайд №14: Карта «Распад Австро-Венгерской империи».

«Лоскутная» Австро-Венгерская империя распалась на несколько независимых государств: Австрия, Венгрия, Чехословакия, Королевство сербов, хорватов и словенцев; часть территорий отошло Италии, Польше и Румынии.

Какие причины привели к распаду Австро-Венгрии? (экономическая отсталость, политический кризис, стремление к национальной независимости и государственной самостоятельности народов империи).

Закрепление.

С помощью интерактивной доски (или в режиме редактирования слайда) закончить предложения:

Форма правления в Австро-Венгрии _____________ конституционная монархия

Форма государственного устройства __________двуединая монархия – федерация

Главная социальная особенность ____________многонациональное государство

Эшелон капиталистического развития ______________________________второй

Государство пыталось решить национальный вопрос проводя политику ________ «одинаковых подачек».

Подведение итогов урока