Дебаты: декабристы преступники или герои? 9 класс
план-конспект урока по истории (9 класс)

Технологическая карта урока

Структура и ход урока

- В истории всякой страны есть незабываемые памятные даты. Проходят годы, меняются поколения, новые люди выходят на историческую арену, меняется быт, уклад, общественное мировоззрение, но остается память о тех событиях, без которых нет подлинной истории. Декабрь 1825 года - явление такого порядка.

Историк Самарин писал: “Прошлое царствование (начало правления Николая I) началось с того, что в один морозный день, на Сенатской площади Санкт-Петербурга, облетел лучший цвет целого поколения”.

 Восстание декабристов –трагическая и славная страница истории. Оно вспыхнуло и погасло как звезда, но оно имело большое значение для дальнейших революционных преобразований в России.    

- Ребята, как вы думаете, человека, который хочет изменить своё государство, решить имеющиеся в нём проблемы, рискуя собственной жизнью можно считать героем?

А человека, который хочет с помощью оружия захватить власть, возможно даже убить императора, можно назвать преступником? …

 так кто же они, декабристы? Герои или преступники? Я предлагаю это обозначить нашей главной проблемой сегодняшнего урока.

Песня Дольского

Но для того, чтобы это выяснить, предлагаю вам перенестись туда, в начало XIX века…в дом Кондратия Рылеева, члена Северного тайного общества, где вечером 13 декабря обсуждалось восстание.

 «Декабристы в доме Рылеева накануне восстания»

Учитель: Итак, вечер 13 декабря 1825 года квартира Кондратия Рылеева. Последнее заседание декабристов  накануне восстания.

Никита Муравьев.  Я полагаю, мы можем провести восстание при смене императора. Другой возможности может не быть».

Николай Бестужев: Надо спешно приступать к организационной подготовке восстания, выработать его план, распределить обязанности, выявить те воинские части, на которые можно было бы твердо рассчитывать.

Сергей Трубецкой.  Мы не допустим присяги солдат новому царю и выведем их на Сенатскую площадь. С помощью оружия мы принудим Сенат обнародовать наш Манифест об отмене крепостного права и об уничтожении бывшего правления.

Кондратий Рылеев.  Мы арестуем Николая и заключим в Петропавловскую крепость членов царской семьи. В критической ситуации можно пойти и на убийство Николая. Поручим сделать это Петру Каховскому.

Евгений Оболенский.  Нам понадобится поддержка Южного общества. Мы известим их, и они выступят на Украине вместе с нами. Кто будет руководить восстанием в Петербурге? Я думаю, что диктатором нужно назначить полковника Сергея Трубецкого. Он старший по званию. А сейчас я еду в гвардейский экипаж поднимать моряков, потом в лейб-гренадерский полк.

Сергей Трубецкой. И все-таки мы не знаем, какими батальонами или ротами можно будет располагать. Это обстоятельство говорит о нашем бессилии. Не обманывайтесь, мы не имеем четкого плана, никакие меры не приняты. Число наличных членов в Петербурге невелико...

Кондратий Рылеев: Все это так. … О нашем намерении известно правительству. Да, мало шансов на успех, но все-таки надо начать. Начало и пример принесут плоды!   Каховский,  открой  нам ход – проникни во дворец и убей императора до присяги!  А сейчас, господа, прошу расходиться, уже светает. Я понимаю, наша судьба уже решена! Уверен, что погибнем, но наш пример будет жить. Принесем себя в жертву во имя будущей свободы Отечества!

ФИЛЬМ «ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ»

И так кто же декабристы – герои или преступники?

Мнения разделились:

Одни считают что декабристы – герои, другие – что преступники.

Давайте выслушаем позицию каждой из сторон.

 Декабристы-герои

1.        Определение подвига - «самоотверженный поступок, совершенный в опасных условиях, с риском для жизни»

2.        Причины выступления:

     а) самодержавие и крепостничество как безусловное зло

     б) бездействие власти

     в) провал реформ Александра I

     Требования восставших:

а) отмена крепостного права

б) смена формы правления

в) демократические права и свободы

Восстание декабристов – первое организованное выступление, которое ставило перед собой задачу, нерешенную властью – модернизацию общества.

3.        Жестокость подавления:

а) разгон восстания артиллерией

б) казнь и ссылка декабристов

4.        Бескорыстность действий декабристов: жертвовали собой ради народа

Декабристы - преступники

1.        Определение преступления   «противозаконное, общественно опасное действие или бездействие»

2.        Призыв к свержению государственного строя и законного правителя

3.        Нарушение воинской присяги

4.        Преступное и безответственное манипулирование людьми (использовали солдат)

5.        Выступление повлекло жертвы среди солдат и мирного населения.

6.        Убийство парламентера – М.А. Милорадовича

На ваш взгляд какая сторона была более убедительной?.....

…Прежде, чем подвести итог нашей работы, мне бы хотелось представить вам исторические факты расправы над декабристами:.

Учитель: для расследования декабрьских восстаний повелением нового императора Российской империи Николая I была создана Следственная комиссия. По делу декабристов были привлечены 579 человек. Обстановка допросов была тяжелой. Император Николай лично вел следствие и суд над декабристами, при этом с одними он разговаривал сочувственно и доброжелательно, с другими - оскорбительно строго. Декабристов судили как уголовных преступников. Пятерых император Николай I распорядился повесить (Павел Пестель, Кондратий Рылеев, Сергей Муравьев-Апостол, Михаил Бестужев-Рюмин, Пётр Каховский). В ночь на 13 июля 1826 г. они были повешены.

Кстати, Муравьев-Апостол, Каховский и Рылеев при проведении казни сорвались с петли. Такой «брак» объясняли отсутствием на протяжении нескольких лет подобных казней. Так вот по традиции недопустимости вторичного наказания их должны были отпустить, но декабристы были повешены повторно, так как их преступление являлось самым ужасным – посягательство на власть и жизнь государя.

Фильм «Звезда пленительного счастья»

25 человек сосланы на вечную каторгу, десятки декабристов – на каторжные работы в Сибирь сроком на 20 лет, разжалованные рядовые были сосланы на Кавказ. Еще больше возвысили славу декабристов их жены, последовавшие за ними в ссылку. Чтобы остановить женщин Николай I распорядился довести до их сведения, что и они сами лишаются дворянства, а дети, если родятся в Сибири, не будут дворянами. Их пугали страшной и долгой дорогой, тем, что кругом каторжники, убийцы и уголовники…Но они всё равно поехали.

ИТОГИ. Давайте поведем итог. На ваших столах лежат листочки красного и синего цвета. Кто считает , что декабристы герои – поднимите листочки красного цвета, кто преступниками – синего.

Вывод: да, они были героями своего времени, потому что ими двигало стремление изменить положение в России, стремление видеть страну более передовой, они не побоялись восстать против крепостничества и самодержавия, хотя и использовали в достижении своих целей преступные средства.  

В 2020 году исполнится 195 лет Восстанию декабристов ,  26 декабря на экраны страны выходит фильм – вашему вниманию анонс этого фильма. Обязательно посмотрите.

 Д/З -ЗАПОЛНИТЬ КРОССВОРД.

         1.Тема: Обобщающий урок Восстание декабристов.

2. Урок:  Тема занимает важное место в разделе «Правление Александра первого», тесно связана с последующими темами раздела, раскрывает значение восстания декабристов.

3. Тип урока: обобщающий урок.

4. Цель: данный тип урока позволяет сформировать систему понятий о периоде 1801 – 1825 годов в истории России. Расширить знания учеников за счет включения их в дебатическую дискуссию «Декабристы – преступники или герои?».

   Планируемые результаты

 4. Данный урок включает в себя следующие этапы: орг. Момент, актуализация знаний, постановка цели, повторение изученного материала, самостоятельная работа, контроль усвоения корректировка, рефлексия.

5. Характеристика каждого этапа. На втором этапе урока актуализация знаний была поставлена сценка «заговорщики», которая позволила настроить учащихся на работу в обсуждении темы урока. На этапе повторения изученного материала учащимся предлагалось посмотреть отрывок из фильма, а также поучаствовать в дебатах по проблеме урока. На этапе  рефлексии учащиеся самостоятельно оценили результаты урока. Подведение итогов,

6. Структура урока была выстроена логично, имелись переходы между этапами урока.

        7. Работоспособность учащихся средняя, что обеспечено благодаря тому, данная форма организации урока была для них впервые. На уроке создана хорошая доброжелательная атмосфера, которая поддерживалась благодаря одобрению учащихся, дисциплине.

        8. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный обьем урока выполнен.

       9. Поставленные цели урока реализованы.