Рабочая программа по истории для 7 класса (базовый уровень).
рабочая программа по истории (7 класс)

Данная рабочая программа по истории для 7 классов соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

1. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4».
2. Учебного плана на 2019-2020 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4».
3. Авторской рабочей программы по Всеобщей истории для 7 класса автор Дмитриева ОВ. Москва: «Русское слово», 2016 и авторской программы Е.В. Пчёлов, П.В. Лукин История России с древнейших времён до начала XVI века Москва: «Русское слово», 2016.

УМК:

- Рабочая программа к учебникам Е.В. Пчелова, П.В. Лукина, В.Н. Захарова, К.А. Соловьёва, А.П. Шевырёва по курсу "История России" для 6-9 классов общеобразовательных организаций

- История России. 7 класс. Учебник ФГОС.2017. Пчелов ЕВ, Лукин ПВ.

- История России. 7 класс. Рабочая тетрадь. Кочегаров КЛ,2017

- История России. 7 класс. Текущий и итоговый контроль по курсу. КИМ к учебнику ЕВ Пчелова. ФГОС.2018

- История России. 7 класс. Методическое пособие, ИКС. ФГОС.2017

- Атлас к учебнику Е.В. Пчелова, П.В. Лукина «История России. XVI-XVII века». 7 класс. 2016.

-Всеобщая история.7 класс. Учебник ФГОС. Дмитриева ОВ,2017.

Рабочая программа по предмету история рассчитана на 68 учебных часов в год, по 2 урока в неделю.

Планируемые результаты освоения курса истории в 7 классе:

На предметном уровне в результате освоения курса обучающиеся научатся/получат возможность научиться:

• датировать важнейшие события и процессы в истории XVI—XVIII вв., характеризовать их в контексте конкретных исторических периодов и этапов развития цивилизации и государственности;

• читать историческую карту с опорой на легенду и текст учебника; находить и показывать на обзорных и тематических картах изучаемые историко-географические объекты; описывать их положение в стране и мире; показывать направления значительных передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках;

• характеризовать важные факты истории XVI—XVII вв., классифицировать и группировать их по различным признакам;

• рассказывать (устно или письменно) о главных исторических событиях истории изучаемого периода и их участниках;

• составлять описание образа жизни различных групп населения, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях истории XVI—XVII вв.;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) ценностей, религиозных воззрений, представлений человека о мире;  г) художественной культуры в XVI—XVII вв.;

• объяснять причины и следствия ключевых событий истории данного времени (социальных движений, реформ, взаимодействия между народами и странами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в XVI—XVII вв., определять общие черты и особенности;

• давать оценку событиям и личностям истории изучаемого периода.

• представлять результаты своей работы в формате рассказов (сообщений), презентаций с использованием ИКТ;

• самостоятельно знакомиться с новыми фактами, источниками и памятниками истории и культуры.

Личностными результатами освоения обучающимися курса истории в 7 классе являются:                                                                  

 • формирование представлений о видах идентичности, актуальных для становления и самореализации человека в обществе,

• приобщение к российскому и всемирному культурно-историческому наследию изучаемого периода, интерес к его познанию за рамками учебного курса;

• освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;

• опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого, историческим источникам и памятникам, способам их изучения и охраны.

Метапредметными результатами освоения обучающимися курса являются:    способность планировать и организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, определять последовательность действий и планировать результаты работы;

• способность осуществлять контроль и коррекцию своих действий в случае расхождения результата с заданным эталоном, оценивать результаты своей работы;

• умение работать с разными источниками информации (текст учебника, научно-популярная литература, словари, справочники, Интернет), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать её из одной формы в другую;

• овладение навыками исследовательской и проектной деятельности: умения видеть проблему, ставить вопросы, структурировать материал, выдвигать гипотезы, давать определения понятий, классифицировать, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать и защищать свои идеи;

• готовность к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, организовывать и планировать эффективное сотрудничество, адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; следование морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества;

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация и др.).

Содержание учебного предмета:

I. Всеобщая история. История Нового времени:

1. Великие географические открытия.

2. Меняющийся облик Европы.

3. Европейское Возрождение.

4. Реформация и Контрреформация в Европе.

5. Государства Западной Европы в XVI- первой половине XVII века.

6. Европейская культура в конце XVI- первой половине XVII века.

7. Взлеты и падения монархий.

8. Европа во второй половине XVIII века.

9. Восток и Запад: две стороны единого мира.

10.Итоговое повторение по курсу.

II. История России:

1. Создание Московского царства.

2. Смутное время.

3. Россия при первых Романовых.

4. Итоговое повторение.

Формы организации учебного процесса.

- индивидуальные;

- парные;

- фронтальные;

- групповые.

Текущий контроль осуществляется в форме устных ответов, дискуссий, проверочных тестирований.

Тематическое планирование:

Итого – 68 часов.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей истории и обществознания

от «28» августа 2019 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

 Федорова М.А.

«28» августа 2019 г.