Рабочая программа по истории 5 класса (базовый уровень).
рабочая программа по истории (5 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

          «Средняя общеобразовательная школа № 4»

                       г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Средняя                                           общеобразовательная школа № 4»                          ________________Лощинина Н.Н. «___»___________________2018 г.                                                      Приказ №__   от «   »  ___________2018 г.

            Рабочая программа по истории

                        (базовый уровень)

                             5 А  класса

Составитель:  Королева Татьяна Евгеньевна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

                         2018 год.    

Данная рабочая программа по истории древнего мира для 5 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»;
• Учебного плана на 2018 - 2019 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»;

- Авторской рабочей программы по всеобщей истории 5-9 классы. Авторы:

А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др. - М.: Просвещение, 2014.

УМК:

• Вигасин А.А., Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира, 5 класс. - М.: Просвещение 2015

- Годер Г. И. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. Для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 частях. - М.: Просвещение 2015

- О.В.Арасланова, К.А. Соловьев. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Методическое пособие. 5 класс. Для учителей общеобразовательных учреждений. - М.:Вако 2015.

Программа рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного курса древнего мира;

В ходе изучения курса учащиеся научатся /получат возможность научиться:

     - в связной форме пересказывать текст учебника, воспроизводить  информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрывать  содержание иллюстрации, давать развернутые ответы на вопросы;                                                                                                                          - сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходства и различия;      - давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;                                                                                                    - спорить и отстаивать свои взгляды;                                                                                                                 - под руководством учителя и с его помощью анализировать исторический источник;                               - оперировать историческими терминами и понятиями;                                                                                       - читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов.

Предметными результатами изучения курса истории являются:

• освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;
• владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;
• умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;
• первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;
• составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним.

Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:

• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;
• складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;
• владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план);
• способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);
• готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Содержание учебного предмета.

История Древнего мира (68ч):

• Введение (1ч)
• Тема I. Жизнь первобытных людей. (7 ч)
• Тема 2. Древний Восток. (20ч)
• Тема 3. Древняя Греция. (21ч)
• Тема 5. Древний Рим (18 ч).
• Итоговое повторение (1 ч)

  Виды деятельности учащихся:

1. Работа с хронологией:

• указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории;
• применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, определять последовательность и длительность важнейших исторических событий.

2. Работа с фактами:

• характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с историческими источниками:

• читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;
• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных
• сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

4. Описание (реконструкция):

• рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников исторических знаний;
• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
• на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т.д. составлять описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражать свое отношение к ним; характеризовать вклад древних народов в мировую культуру.

5. Анализ, объяснение:

• различать факт (событие) и его описание
• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
• раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;
• сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также исторические явления в странах Древнего Востока, Греции, Рима, выделяя сходство и различия;
• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

• давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов понятий;
• оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.

7.  Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми.

Формы организации учебного процесса:

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков и промежуточной аттестации обучающихся:

Тестирование

Индивидуальные карточки с разнотиповыми задачами Контрольная работа, состоящая из заданий, требующих

развернутого ответа

Исторический диктант

Работа над проектом

Календарно - тематическое планирование:

Итого: 68 часов.

Согласовано:

протокол заседания методического объединения учителей истории и обществознания                                                                  от «_27__» _августа  2018 г.

                    Согласовано: зам. директора по УВР                                                                                                                                                                        

                    _____________ Федорова М.А.

                    от «____» ______2018 г.