Урок ОРКСЭ модуль ОИК
методическая разработка по истории

Урок ОРКСЭ в 5 классе

Проектная деятельность по теме «Религия и культура (ислам)»

Цель урока: Определить значимость религии ислам в становлении культурных ценностей народов России и общечеловеческих ценностей.

Задачи:

• Научить исследовательским путем добывать знания о культурных и религиозных традициях мусульманских народов (на этапе подготовки);
• развивать навыки самостоятельной творческой  работы;
•  воспитывать толерантность, эмпатию.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

• Формировать мотивационную основу учебной деятельности
• Формировать опыт публичных выступлений

Регулятивные УУД:  

•  определять и формулировать цель урока
•  планировать свои действия в соответствии с поставленными  задачами;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

Познавательные УУД:

• осуществлять поиск необходимой учебной  информации в сети Интернет;
• самостоятельно добывать новые знания, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

•  слушать и понимать речь других;
• использовать элементы ораторского искусства для представления результата деятельности.

 Планируемые результаты

 Личностные: уметь проводить самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока; осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

Коммуникативные УУД: строить понятные для ровесников высказывания; уметь сотрудничать в совместной деятельности.

Познавательные УУД: проявлять навыки исследовательской работы; выполнять проблемные задания.

Предметные: проявлять активный  интерес к проектной деятельности по заданной теме.

Оборудование: ПК, проектор, экран, модель Каабы, творческие работы и презентации учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я вижу, что у многих из вас, как и у меня, сегодня отличное настроение, как вы думаете почему? (дети, как правило, отвечают, что хорошая погода, рады встрече, хотят рассказать о том, что приготовили и т.д.).  Давайте поделимся отличным настроением со всеми, ведь мы сегодня на уроке узнаем так много нового и интересного (дарят друг другу улыбки).

2. Актуализация знаний

Учитель: В течение двух уроков, а также самостоятельно, вы изучали тему «Религия и культура ислама» и готовили по ней материал. Вы смастерили этот замечательный древний мусульманский храм, возле которого мы собрались. Скажите, пожалуйста, в чем цель нашего собрания? (учащиеся формулируют цель урока).

3. Постановка проблемы

 Учитель: Итак, сегодня на уроке ребята представят творческие работы, которые являются не только результатом их практических действий, но и плодами духовных раздумий и душевных переживаний о том, какой вклад внесла культура ислама в мировую культуру и в наши общероссийские ценности.

А я сегодня всего лишь администратор-консультант.

4. Защита работ (заканчивающаяся наполнением модели Каабы результатами проектной деятельности -  «самоизданной» книжкой о зарождении ислама, исламским календарем, презентациями о творчестве Фирдоуси и главных мусульманских мечетях, элементами мусульманской праздничной одежды, тематическими рисунками «Ислам в России»). После каждой защиты учащиеся, на основе проделанной работы,  дают личностную оценку степени вклада религии ислам в мировую культуру и культуру России. Затем дети задают оратору вопросы по теме выступления.

Учитель: Мы все являемся гражданами России, наша страна занимает очень большую территорию, на которой проживает около 200 национальностей. У каждого народа своя религия и культура, свои обычаи и традиции, которые должны уважать все граждане нашего государства.

Сегодня вы определили, какой большой вклад внес ислам в мировую культуру и культуру нашей страны. Вы узнали много новых понятий, связанных с мусульманской религией и  культурой. Давайте закрепим их.

Предлагаю разделиться на 2 команды и написать  все запомнившиеся вам слова по теме на листах ватмана, которые нам так красиво, в мусульманском стиле, оформила Карина. Команда, вспомнившая большее количество слов за 3 минуты выигрывает.

V        Подведение итогов

Учитель: Вы много трудились и хотите узнать, как ваш труд оценили окружающие. Мы с вами ранее договорились, что будем выводить средний балл, оценивая творческие работы по пятибалльной шкале. А теперь предлагайте критерии.

Дети предлагают, а учитель, по мере необходимости, корректирует критерии, записывая на доске: 

1. Соответствие теме

2. Качество содержания

3. Сложность

4. Эстетика оформления

5. Ораторское мастерство

(могут быть другие)

VI Заключение.

Рефлексия учащихся

Учитель: И в заключении, мне бы хотелось, чтобы вы поделились впечатлениями от урока. Дополните, пожалуйста, предложения:

-Больше всего мне понравилось…

-Сегодня я понял(а), что…

-Самые большие трудности в работе над проектом заключались в…

-Главным для меня на уроке было…

Наш урок подошел к концу. Знания, полученные сегодня, вам пригодятся на уроках истории и в жизни. Благодарю всех за прекрасное общение.