Тема урока: Культурное наследие Европы и культура Руси"
учебно-методический материал по истории (6 класс) по теме

Этап урока.

Учебная  деятельность

Формирование УУД

Мотивация:  Беседа (5 минут)

Постановка темы урока,  учебной  проблемы и целей  урока.  Сформулировать  и  поставить  цели  урока.

Беседа (5 минут)

Вопросы: 1) Что такое культура?  Почему  важно  изучать культуру народа?  2) культуру  каких эпох вы изучали раньше? 3) Что вы знаете  о  истории культуры  Древней  Руси?

Задание:  Сформулировать тему  урока  и вопросы какие нужно рассмотреть на уроке.

О чём  пойдёт  речь на нашем  уроке?  Какие вопросы  нужно изучить, чтобы наиболее  полно описать  культуру  и жизнь  людей  той  или  иной  эпохи?  

Мы уже знаем, что в X  веке у Восточных славян  сформировалась  и государственность и древнерусская  народность.  Вместе  с  этим  начала  формироваться  самобытная, отличная  от  других, древнерусская  культура. На уроке  мы  познакомимся  с  русской культурой  данного периода  и сделаем  вывод – что оказало наибольшее влияние на  древнерусскую   культуру – язычество  или  христианство? 

Записать тему  урока,  работа  с  понятиями.  

[Слайды 1,2].

Предметные УУД – сравнивать простые  однородные исторические  факты  истории  Средних веков  и истории  древней Руси, выявляя  общие  черты  и  сходства  по предложенным вопросам.

Метапредметные УУД – формулировать собственную  точку  зрения; формирование  умения  слушать и слышать друг друга.

Актуализация опорных знаний. Включение учащихся в совместную  деятельность, подготовку  к  изучению  нового материала.

(5 мин)

 В IX – XII  веках в  Европе  сложилось три самостоятельных  культурных центра: империя Франков  (период правления Карла Великого),  Византийская  империя  и  Киевская  Руси.

Вопросы:  1) Как  вы  думаете,  с  каким культурным  центром  была  большая  связь  и  почему?  2) Культурное  развитие  какого государства  было более  высоким  и  почему? 3) В варварских государствах  Западной  Европы  ценили  античную  культуру  Древнего  Рима  и  греческую  культуру?  Как  к  античной  культуре  относились  в  Византии?

Во время  правления  Карла  Великого в западной Европе  начинается  Каролингское  Возрождение, и вновь  просыпается  интерес  к  античной  культуре, но после  смерти  карла  Великого  началась  усобица, которая  привела  к  расколу  государства и про культуру  забыли  на  целое столетие. Лишь в  XI  веке  начинается  новый культурный  подъём.

Предметные УУД – сравнивать исторические  факты, выявляя  общие  черты  и  сходства  по предложенным вопросам, применять понятийный аппарат  и  приёмы  исторического  анализа  для решения  исторических задач.

Метапредметные УУД – формулировать собственную  точку  зрения; формирование  умения  слушать и слышать друг друга.

Личностные УУД – осмысление  социально-нравственного опыта  предшествующего поколения.

Работа над новым  материалом  

(20 минут)

Письменность и литература.

Зодчество и изобразительно искусство.

Художественное  ремесло и быт  древней  Руси.  

 [ 3 слайд]. Задание:  Какой вывод можно сделать на основе  переписки  Анны  Ярославны (выданной  замуж за французского  короля  Генриха I) с отцом  Ярославом  Мудрым?

Из письма Анны Ярославны: «В какую варварскую  страну  ты меня послал, здесь жилища  мрачны,  церкви  безобразны и нравы  ужасны.  Французы  неграмотны, не знают столовых приборов  и  едят руками,  не  знают печей  и  обогреваются  каминами,  которые  сильно чадят».

Вопросы:

1) Что  вам  известно  о  возникновении  письменности  на  Руси?  С  именами  каких  исторических  деятелей  это  событие  связано?  

2) Подумайте,  как  возникновение  государства  повлияло на  создание  азбуки  у  восточных  славян?  Почему  письменность  была  необходима  жителям Киевской  Руси?  

[ 4 слайд]. Задание:  Прослушайте  фрагменты  текстов  берестяных  грамот,  найденных  в  Новгороде  в  1951 г.  И  скажите,  какой  важный  вывод  о  распространении  грамотности  на  Руси  сделали  учёные,  используя  данные  находки:

«Поклон  от  Марины  к  сыну  моему  Григорию.  Купи  ми зендяцу  добру.  А  куны  яз дала  Давыду  Прибыше.  И  ты,  чадо,  издей  при  себе  да  привези  семо».

«Поклон  к  Юрию  и к  Максиму  от  всех  крестьян.  Что  ты  дал  нам  за  ключника?  Мы  из-за  него  стали  лежебоками,  так  как  он  не  разрешает  нам  отъезжать.  Из-за  него  мы  погибаем.  Если  он  будет  и  дальше  видеть,  нам  нет  сил.  Дай  нам  смирного  человека.  А  в том  тебе  челом  бьём».  

«Поклон  от  Якова  куму  и  другу  Максиму.  Купи  мне,  кланяюсь,  овса  у  Андрея,  если  он  продаст.  Возьми  у  него  грамоту  да  пришли  мне  хорошего  чтения».  

[ 5 слайд]. В основу современных  славянских  систем  письменности  лёг алфавит  «кириллица»,  насчитывающая  43 буквы.  Давайте  их  посчитаем.

С  X  века  азбука  претерпела  значительные  изменения,  некоторые  буквы,  которые  оказались  ненужными  для  передачи  звуков  современной  речи  исчезли.  

Цифры  славяне  также  обозначали  буквами.  При  этом  над  буквой-цифрой  обязательно  ставился  особый  знак – «титло».  

Оформление  книги  представляло  собой  целое  искусство.  В любом  месте  рукописи  могла  располагаться  миниатюра.  Это  настоящая  маленькая  картина.  В  начале  текста  помещали  заглавную букву  крупного  размера – это  инициал  или  буквица.  Их  выделяли  красной  краской,  золотом,  иногда  несколькими  цветами  одновременно.  Переплётом  для  книги  служили  деревянные  доски-крышки.  Они  обтягивались  кожей,  на  которой  горячими  металлическими  клеймами  оттискивали  рисунок.  Скреплялись  книги  медными  или  серебряными  застёжками.  Книгу  украшали  позолотой  и  драгоценными  камнями.  

[6 слайд]. Летописи  наряду  с  данными археологии  служат  нам основными источниками  сведений  об  исторических  событиях.  Первый  летописный  свод появился в 966 – 997 гг.,  «Древнейший  Киевский  свод» 1072 – 1073 гг.  

[7 слайд]  Об  истории  создания  Повести  временных  лет  можно  прочесть  в  учебнике  пункт 4, стр. 87. Вопрос:  О  каких    литературных  произведениях  Киевской  Руси  нам  ещё  известно?  [8,9 слайды] 

Вопрос:   Летописец  писал  «Велика  бывает  польза  от  книжного  учения.  Книги  нас  наставляют  и  учат  идти  путём накопления.  Мы  находим  мудрость  и  воздержание  в  словах  книжных.  Это  источники  мудрости,  ибо  у  книг  неизмеримая  глубина».

Справедливо  ли  это  мнение  в  наше  время?

Древнерусская  архитектура.

[10 слайд].  Принятие  Русью  христианства  способствовало  подъёму русской  архитектуры.  Это  влияние  сказалось  на  выборе  типа  храмовых зданий – крестово-купольного храма.

Объяснить  на  примере  храма  Святой  Софии  в  Киеве [слайд 11].  Несмотря  на  общие  каноны  можно  отметить  существенные  различия  в  архитектурных  сооружениях  княжеств.

Просмотр  слайдов  с  небольшими  комментариями  [слайды: 12,13,14,15].

Живопись  [слайд 16].  Развитие  древнерусской  живописи  неразрывно  связано  с  интенсивным  каменным  строительством.  

Вопрос:  Как  вы   думаете,  почему  в  живописи  того  периода  отражены  преимущественно  библейские  сюжеты?   Просмотр  слайдов    презентации   с  пояснениями  учителя  [слайды  17,18,19,20,21].  

Художественное  ремесло  в  Древней  Руси  достигло  высокого  уровня  как  в  области  практической – оружие,  утварь,  предметы  быта,  так  и  церковными  украшениями,  ювелирными  изделиями.  

Задание  чтение  текста  учебника (пункт 7, стр. 90) и  просмотр  слайдов  [слайды  22,23].

Предметные УУД -  формирование умений анализировать исторический  документ, применять понятийный аппарат  исторического знания и приёмы  исторического  анализа  для  раскрытия  темы.

Метапредметные  УУД –определять причинно-следственные  связи  событий  и  процессов, принимать участие  в  дискуссии,  формулировать собственную точку зрения и точно выражать свои мысли в соответствие  с заданием.

Личностные УУД – осмысление  социально-нравственного опыта  предшествующего поколения.

Первичное  закрепление материала.  Этап  применения  знаний и умений. 

(5 минут)

Вопросы  по  теме  урока:  Какое  влияние  оказало  принятие  христианства  на  развитие  письменности  на  Руси?  Памятники  архитектуры  каких   княжеств вам  больше  всего  понравились?     Какое  влияние  на развитие  архитектуры,  живописи   оказало  принятие  Русью  христианства?  

Подвести к формированию  вывода: На  развитие  и  формирования  культуры  этого  периода  оказали  большое  влияние  традиции  языческой  жизни  Восточных  славян.   А  с  принятием  христианства  ведущая  роль  стала  принадлежать  греческой  культуре. Кроме  того,  в  русской культуре  сосуществовали  довольно  долго  местные  традиции  разных  регионов  Руси. 

Метапредметные УУД – формирование  умений анализировать и обобщать факты и явления, выявляемые  в  ходе  работы  с  историческим  материалом.

Личностные УУД – обрести мотивацию  для дальнейшего изучения исторического материала.

Рефлексия

(5 минут)

Вопросы:  Что такое  культурное  наследие? Как следует  относиться  к  памятникам прошлого? Какие  из  памятников истории  древней  Руси  вам  запомнились  больше  всего  и  почему?  

Какие  вопросы  темы  урока  вами остались  непонятными?

Предметные УУД – Оценивать памятники культурного наследия. Метапредметные УУД – выражать собственное  отношение, описывать чувства, оценивать результаты своей  учебной  деятельности.  

Личностные УУД – обрести мотивацию  для дальнейшего изучения исторического материала.