Виды работ в преподавании истории , используемых при обучении детей с ОВЗ
статья по истории на тему

Виды работ  в преподавании истории , используемых при обучении детей с ОВЗ

1. Работа над понятиями:

Разгадывание исторического кроссворда

соотнесение  термина  с его объяснением

подчеркни правильное определение,

заполни сравнительную таблицу,

закончи предложение,

расставь слова  в предложении по порядку

найди лишние предметы в одежде,

найди лишнее слово и др.

2. Работа над временными представлениями

работа с лентой времени,

соотнесение даты с событием,

определение по году века,

расставь даты по порядку и др.

3. Работа с контурной  картой 

опираясь на карту в учебнике, запиши названия русских городов, рек в таблицу,

обозначь на карте места жительства восточных славян,

         впиши названия городов, завоеванных монголо – татарами и т.д.

опираясь на карту в учебнике, закрась русские княжества в период раздробленности

4. Работа над пространственными представлениями

 дорисовать рисунок,

 найди нужное изображение на рисунке и раскрась его и т. д.

5. Словарная работа 

вставь пропущенные буквы,

соотнеси занятия людей с названиями улиц,

программированный опрос,

одень князя и крестьянина,

используя опорные слова, закончи фразу,

используя опорные слова, разгадай  кроссворд и др.

6. Работа над причинно – следственными связями в исторических событиях 

восстанови последовательность событий, действий,

     закончи предложение

заверши вывод,

заполни таблицу с опорой на текст учебника и др.

7. Работа с текстом исторического документа

 определи, какое событие, явление описывает автор документа,

 ответь на вопросы по содержанию документа,

 выдели главную мысль

8. Работа с фрагментами из историко-художественной литературы 

объясни значение крылатых выражений,

 установи по приведенным описаниям исторического деятеля или событие

9. Работа с поговорками

объясни значение поговорок,

соедини стрелками начало и конец поговорки

10. Работа над закреплением фактического материала

найти ошибку в тексте и исправить её,

программированный опрос,

    заполни таблицу, ответив на вопросы,

    соотнесение имен и событий и др.

11. Работа с иллюстрациями

изображение оружия,

сравнение нескольких иллюстраций, изображающих одно и то же явление  (или сооружение) в разные исторические периоды, что позволяет проследить его в развитии (Московский Кремль)

     определение родственных отношений,

    определение исторического персонажа

Важными условиями успешного выполнения заданий – руководство и контроль со стороны учителя, обязательное поэтапное объяснение содержания выполняемых действий, осуществление дифференцированного и индивидуального подхода.

Специфика преподавания состоит в учете психологических особенностей обучающихся с ОВЗ, восприятия ими исторического материала:

- даются разъяснения к заданиям о порядке работы,

- инструкции доступны учащимся по форме и содержанию;

- небольшой объём текстов для выполнения заданий

- преобладают задания, разработанные на игровой основе;

- запрограммированы лаконичные ответы обучающихся

-формулировка вопросов содержит частичный ответ