Конспект урока истории в 7 классе "Народные волнения в 1670 - 1671 гг."
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Конспект урока истории в 7 классе

"Народные волнения в 1660 - 1670 гг."

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели:

Образовательная – Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных событиях раскола русской православной церкви в XVII века. Закрепить формирование исторических понятий, хронологию событий.

Развивающая – Способствовать дальнейшему развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, умение обобщать и оперировать историческими фактами, привить учащимся желание работать в группах.

Воспитательная – Воспитывать чувство уважения и гордости за прошлое своего Отечества.

Ход урока

1. Организационный момент

- проверка готовности учащихся к уроку

- разделить учащихся на 4 группы, дать названия группам.

2. Опрос домашнего задания

а) Разминка (отвечают хором)

• Соборное уложение принято в 1578 году?
• Лжедмитрий I – это Борис Годунов?
• Лжедмитрий I – это Григорий Отрепьев?
• Вы учитесь в 11 классе?
• У вас хорошее настроение?
• Угличский царевич Дмитрий – это последний представитель династии Рюриковичей?
• Соляной бунт начался из-за Лжедмитрия 2
• В 1662 начался церковный раскол.
• Михаила Романова избрали на царство в 1612 году.
• Барщина – это обязательная работа крестьян в поле.
• Смутное время – это самое спокойное время в России.

      б) Фронтальный опрос по параграфу

    (названия команд написаны на доске, за каждый правильный ответ начисляются баллы команде)

• Чем был вызван церковный раскол?
• В чем заключались реформы Никона?
• Почему реформы Никона вызвали негодование среди духовенства и мирян?
• Как называли противников Никона?
• Кто возглавлял старообрядцев?
• Как сложилась судьба Никона?
• Кто написал произведение «Житие»?
• Где расселялись старообрядцы?
• Год раскола церкви?
• С каким еще событием связана дата 1654г.?

в) Тест (раздаточный материал на 4 группы) – 5 мин.

Группа 1. Название__________________

1. Даты.

Учащиеся должны вспомнить, с какими событиями истории нашей страны связаны эти даты.

Вопросы: 

1. 1598 г. –
2. 1613 г. –
3. 1610-1613 гг. –
4. 1654 г. –
5. 1604 – 1605 гг. –
6. 1606 - 1607 гг. –
7. 1598 – 1613 гг. –
8. 1649 г. –
9. 1613 – 1645 гг. –
10. 1654 – 1656 гг. –

Группа 2. Название__________________

Учащиеся должны вспомнить, с какими событиями истории нашей страны связаны эти даты.

Вопросы: 

11. 1598 г. –
12. 1613 г. –
13. 1610-1613 гг. –
14. 1654 г. –
15. 1604 – 1605 гг. –
16. 1606 - 1607 гг. –
17. 1598 – 1613 гг. –
18. 1649 г. –
19. 1613 – 1645 гг. –
20. 1654 – 1656 гг. –

Группа 3. Название__________________

Учащиеся должны вспомнить, с какими событиями истории нашей страны связаны эти даты.

Вопросы: 

21. 1598 г. –
22. 1613 г. –
23. 1610-1613 гг. –
24. 1654 г. –
25. 1604 – 1605 гг. –
26. 1606 - 1607 гг. –
27. 1598 – 1613 гг. –
28. 1649 г. –
29. 1613 – 1645 гг. –
30. 1654 – 1656 гг. –

Группа 4. Название__________________

Учащиеся должны вспомнить, с какими событиями истории нашей страны связаны эти даты.

Вопросы: 

31. 1598 г. –
32. 1613 г. –
33. 1610-1613 гг. –
34. 1654 г. –
35. 1604 – 1605 гг. –
36. 1606 - 1607 гг. –
37. 1598 – 1613 гг. –
38. 1649 г. –
39. 1613 – 1645 гг. –
40. 1654 – 1656 гг. –

г) Составить синквейн на Аввакума (3 мин.)

Например,

Аввакум (1 сущ.)

смелый, православный (2 прил.)

призывал, боролся, верил (3 прил.)

«Бедный, безумной царишко! Что ты над собой сделал?» (фраза на тему)

старообрядец (слово на тему)

д) Составить кластер на слово Смута (3 мин)

Например,

волнения                                       самозванство                                     хаос

беспорядок                                        СМУТА                                      бесчинство

                                                       голод

3. Объяснение нового материала

1 пункт. Медный бунт

Чтобы продолжить борьбу с Речью Посполитой России были необходимы средства. Поэтому в 1654 году правительство начало чеканку медных монет.

Работа с учебником (найти причины бунта, ход событий, итог)

Ответы учащихся заносятся в схему ФИШБОУН на доске, учащиеся – в тетрадь.

 1) Проблема                                                                                             3)  Итог

2) Ход событий

1) Проблема: Налоги собирали серебром, жалованье платили медью.

2) Ход событий: а) толпы людей отправились к царю; б) немного позже было организовано 9-тыс. народное войско; в) громили дворы купцов и вельмож; г) стрелецкие полки царя разогнали восставших

3) Итог: более сотни бунтовщиков были казнены, Алексей Михайлович отменил медные деньги.

2 пункт. Донские казаки

Работа с учебником. Учащиеся должны ответить на следующие вопросы:

1. Чем отличались казаки от крестьян?

2. Имущественное расслоение у казаков. Опишите.

3. Военные походы разинцев. Назовите.

4. Закрепление.

просмотр отрывка из фильма «Романовы» (СТАР МЕДИА)

5. Домашнее задание.

Параграф 12, составить фишбоун на 3 п. Восстание Степана Разина 1670 – 1671гг.