Конспект урока "Иван IV: реформы и их последствия. Ливонская война и опричнина" в 10 классе
методическая разработка по истории (10 класс) на тему

Этапы урока. Действие учителя, ответы учащихся

Ход урока

1.Организация урока: постановка целей и задач 

Учитель:

Учащиеся:

II. Объяснение нового материала

Учитель:

[раздает учащимся карточки с вопросами к фильму]

[Просмотр фильма с комментариями учителя, вопросами и ответами учащихся]

III. Закрепление.

Учитель:

[Учащиеся приступают к выполнению письменного задания, в это время на экране прокручивается фильм «Царь Иван Грозный» без звука]

Учитель:

Учащиеся:

Учитель:

IV. Домашнее задание:

Здравствуйте! Садитесь!

На предыдущих занятиях мы с вами говорили  том, что при Иване III и Василии III идет процесс объединения русских земель вокруг Москвы. Последствия этого объединения стали особенно ощутимы в середине XVI в. В период правления Ивана Грозного коренным образом изменился статус московского великого князя, который превратился в одного из самых сильных государей Восточной Европы. Кроме того, по мере развития страны все явственнее ощущалось, что прежние социальные и политические структуры не отвечают требованиям времени и тормозят развитие государства. Поэтому с особой остротой при Иване Грозном встал вопрос о реформах, призванных продвинуть страну по пути централизации, которая началась при Иване III. 

Тема урока: «Иван IV: реформы и их последствия».

Надо отметить, что в различных социальных слоях существовали свои представления о том, какие изменения необходимо проводить в России. Не допустить новую волну усобиц могла только сильная верховная власть. В этом многие историки видят причины введения в нашей стране опричнины.

С темой мы определились, а какова будет цель нашего урока?

Целью нашего сегодняшнего урока будет – рассмотреть, как проходил процесс централизации и укрепления самодержавной власти во времена правления Ивана IV Грозного.

Для достижения цели мы посмотрим и проанализируем исторический фильм «Царь Иван Грозный», опираясь на следующие вопросы:

1. Как вы думаете, какие события повлияли на становление «грозного» характера Ивана IV?

2. Какие реформы, проведенные Иваном Грозным, нашли отражение в фильме? Каковы были причины их проведения?

3.  Рассмотрите точки зрения известных историков на причины и цели «опричнины». Что такое «опричнина», по вашему мнению? Необходима ли была она для формирования централизованного государства?

4. При Иване IV, как и при Чингисхане, идет становление политической системы деспотизма. Что сближает этих двух правителей и что отличает их друг от друга?

5. Что наиболее интересно и удачно показано в фильме?

6. Какие моменты раскрыты недостаточно полно и ясно?

7. Вывод по фильму: дайте свою оценку личности Ивана Грозного, можно ли его назвать «Великим» правителем России?

Мы с вами посмотрели  и устно проанализировали фильм, а теперь необходимо ваши ответы облечь в письменную форму. Вы можете сесть, где вам будет удобно в этом кабинете для самостоятельной работы.

Политика, проводимая Иваном Грозным в начале правления, способствовала централизации государства, но утверждение деспотичного самодержавия оставило тяжелое наследство и привело к Смутному времени.

Для достижения цели урока, мы поработали с анализом исторического фильма. Все ли моменты урока раскрыты в фильме?

Нет. Мало было сказано о Ливонской войне.

Да, в фильме даны только некоторые общие данные об этой войне. Поэтому дома я попрошу вас сделать характеристику этой войны, которая длилась 25 лет (1558-1583 гг.), используя не только учебник, но и интернет-ресурсы или дополнительную историческую литературу. Домашнее задание можно оформлять письменно в тетради или высылать в электронном виде на мой электронный адрес.

§§ 12-14, сделать характеристику Ливонской войны.