КОС по истории
учебно-методический материал по истории по теме

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Сызранский медико-гуманитарный колледж»

Комплект оценочных средств

для оценки промежуточных образовательных результатов

по дисциплине

«История»

по специальностям

 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.02 Акушерское дело

Сызрань, 2015

Разработчик:

ГБОУ СПО «СМГК», преподаватель, Ю.Е. Студеникин;

Протокол  ЦМК СГД согласования   комплекта   оценочных   средств  для   оценки итоговых  образовательных  результатов  по   дисциплине История №_____ от «___»________2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект  оценочных  средств  предназначен  для  оценки  освоения промежуточных образовательных результатов по дисциплине «История» по  специальностям  среднего профессионального образования        34.02.01 Сестринское дело,31.02.02 Акушерское дело.

Нормативными  основаниями  проведения  оценочной  процедуры  по
дисциплине «Основы философии» являются:

Федеральный закон об образовании в РФ от 29.12 2012 №273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №464

Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ОП СПО;

 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальностям 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.02 Акушерское дело утвержденный приказом министерства образования и науки Российской

Федерации от 18 ноября 2009 года № 620;

          Рабочая  программа дисциплины «Основы философии»;

Письмо Минобрнауки РФ от 20.10 2010 №12-696 О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО (рекомендации);

Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации  (далее - Положение о промежуточной аттестации), утвержденное Методсоветом  ГБОУ СПО «СМГК» от «20»января 2014 г.

Инструментарий оценки, входящий в комплект оценочных средств, содержит:

Оценка проводится методом сопоставления параметров продемонстрированной кандидатом деятельности с заданными эталонами и стандартами по критериям.

Для оценки итоговых образовательных результатов по дисциплине «История»  проводится экзамен.

Для положительного заключения по результатам оценочной процедуры по дисциплине установлено пороговое значение показателя, при котором принимается положительное решение, констатирующее сформированность ОК и освоение кандидатом знаний, - не менее 70%.

Результаты оценочной процедуры заносятся в ведомость экзамена и в сводные оценочные таблицы.

2. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1. Вид учебной деятельности: Выполнение заданий по дисциплине

2.2. Оцениваемые умения:

–  ориентироваться    в    современной    экономической,   политической, культурной ситуации в России и мире;

–  выявлять    взаимосвязь    отечественных,    региональных,    мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Оцениваемые знания:

–сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельности;

– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

2.3. Итоговые образовательные результаты по дисциплине, предъявляемые к оценке, показатели оценки

3. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ

3.1.  ВЫПОЛНЕНИЕ СЛОЖНОГО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ 

Вопросы для оценки сформированности умений и знаний

Нормы времени на одного кандидата:

Основное: 5 мин.

Дополнительное: 2 мин.

Итого: 7 мин.

Место выполнения задания: ГБПОУ «СМГК»

Инструмент оценки сформированности умений и знаний

1. Эталон выполнения задания

2. Критерии оценки показателей сформированности умений и знаний

(Приложение 1).

3. Сводная   оценочная   таблица   результатов   сформированности умений и знаний (Приложение 2).

1. Расскажите о социально-экономическом развитии СССР к началу 80-х гг. ХХ века.
2. Расскажите о политической системе СССР в к.70-х начале 80-х гг. ХХ века.
3. Расскажите о советском обществе в начале 80-х гг. ХХ века.
4. Расскажите о внешней политике Советского Союза в к. 70-х начале  80-х гг. ХХ века.
5. Расскажите о советской культуре периода застоя.
6. Расскажите о социально-экономическом развитии СССР в 1985-1991 гг.
7. Расскажите о реформах советской политической системы в годы перестройки.
8. Расскажите о «новом политическом мышлении» во внешней политике М.С. Горбачёва.
9. Расскажите об объединении Германии в 1989 г.
10. Расскажите о «бархатных революциях» в Восточной Европе во второй половине  80-х гг. ХХ века.
11. Расскажите об общественной и культурной жизни в период перестройки (1985-1991 гг.).
12. Расскажите о распаде СССР.
13. Расскажите об образовании СНГ.
14. Расскажите об Августовском путче 1991 г.
15. Расскажите об образовании Российской Федерации.
16. Расскажите о социально-экономическом развитии России в 90-е гг. ХХ века.
17. Расскажите о становлении российской государственности.
18. Расскажите о российском обществе в 90-е гг. ХХ века.
19. Расскажите о формировании политической культуры в РФ.
20. Расскажите об общественной и культурной жизни в РФ в 90-е гг. ХХ века.
21. Расскажите о внешней политике России в 90-е гг. ХХ века.
22. Расскажите о реорганизации системы государственного управления России в начале ХХI века.
23. Расскажите о социально-экономических изменениях в РФ и финансовой политике правительства в начале XXI века.
24. Расскажите о внешней политике России в начале XXI века.
25. Расскажите об экономической политике в период президентства Д.А. Медведева.
26. Расскажите о реформах в период президентства Д.А. Медведева.
27. Расскажите об инновационной деятельности в  России в начале XXI века и проекте «Сколково».
28. Расскажите о реформе МВД при Д.А. Медведеве.
29. Расскажите о внешней политике России при Д.А. Медведеве.
30. Расскажите о развитии медицины в России в начале XXI века.
31. Расскажите о глобальных проблемах современного мира.
32. Расскажите о развитии промышленности и сельского хозяйства в к. 70-х гг. начале 80-х гг. ХХ века.
33. Расскажите об этапах экономических преобразований в годы перестройки.
34. Расскажите о деятельности и роли ООН в современном мире.
35. Расскажите о деятельности и роли России в ООН в начале XXI века.
36. Расскажите о сотрудничестве России и ЮНЕСКО в XXI веке.
37. Расскажите о роли России в Совете Безопасности ООН в XXI веке.
38.  Расскажите о ШОС и деятельности России в рамках этой организации.
39. Расскажите об ОДКБ и деятельности России в рамках этой организации.
40. Расскажите о взаимоотношениях России и ОБСЕ.
41. Расскажите о целях и задачах АТЭС. Какое значение для России имеет участие в этой организации?
42. Расскажите о ВТО. Порассуждайте о плюсах и минусах членства России в этой организации.
43. Расскажите об участии России в работе БРИКС. Какие цели и задачи у этой организации?
44. Расскажите о сотрудничестве России и ЕС.
45. Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией на современном этапе.
46. Расскажите об общественной и культурной жизни России в начале XXI века.
47. Расскажите о политике России в отношении непризнанных республик.
48. Расскажите о взаимоотношениях России со странами Балтии на современном этапе.
49. Расскажите о роли России в СНГ.
50. Расскажите об отношениях России и Украины в начале XXI века.
51. Расскажите о программах и формах сотрудничества России и НАТО.
52. Расскажите о Балканском кризисе в конце XX века. Какие позиции занимали Россия и НАТО по вопросу решения проблем на территории бывшей Югославии?
53. Определите причины возникновения конфликтов на межнациональной и религиозной почве в современной России. Расскажите о национальной политике России в начале XXI  века.
54. Расскажите о первой чеченской войне.
55. Расскажите о второй чеченской войне.
56. Расскажите о взаимоотношениях России и США в начале XXI века.
57. Расскажите о взаимоотношениях России и Японии  в начале XXI века.
58. Расскажите о взаимоотношениях России и Китая в начале XXI века.
59. Расскажите о целях и задачах Таможенного Союза. Определить роль России в организации.
60. Расскажите о разногласиях между Россией и НАТО по вопросам, касающихся ситуации в Ираке, Ливии, Афганистане и Сирии.

4.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Приложение 1

5.СВОДНАЯ ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТООВ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ ПО

 Приложение 2

Преподаватель          

Дата проведения: «____» ____________2015г.

6.УСЛОВИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО/ОТРИЦАТЕЛЬНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Дисциплина считается освоенной при получении положительного заключения о сформированности знаний и умений.

Для положительного заключения о сформированности знаний и умений установлено пороговое значение показателя - не менее 70%.

При значении показателя менее 70% принимается решение «дисциплина не освоена».

Максимальное количество баллов по оценке знаний и умений по дисциплине составляет 25 баллов. Для принятия положительного решения о сформированности знаний и умений кандидат должен набрать 17 баллов (Приложение 3).

Приложение 3

Оценочная шкала сформированности знаний и умений

7. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ПРОЦЕДУРЕ ОЦЕНКИ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1.Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, оцениваемыми компетенциями и показателями оценки результата.

2.Ознакомьтесь с инструментами оценки (Приложения 1 – 3)

3.Оцените выполнение заданий по установленным критериям, вынесите заключение о сформированности умений и знаний и занесите результаты в таблицу (Приложения 2)