План урока
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

Форма контроля

Планируемые результаты

Предметные, метапредметные, личностные

УУД

Организационный момент

Подготовка к работе.

Создает рабочий настрой через приветствие

Изучение нового материала

Этапы:1. «Вызов»

2. «Осмысление»

1. Высказываются о том, что им знакомо и что надо узнать. Составляют вместе с учителем примерный план изучения материала:

- почему войны названы «гуситскими»;

- кто с кем  воевал (какие группы населения);

-какие события, например, сражения, происходили;

- какие личности;

- каковы итоги

войн и т.д.

2.А) По группам выясняют причины гуситского движения и знакомятся с описанием жизни Яна Гуса в тексте параграфа и в документе (с. 197),  разделением гуситов на умеренных и таборитов. Выступают с сообщениями, задают вопросы, делают краткие записи.

Б) Работают с атласом, извлекают информацию о событиях: центры гуситского движения; территория войны, походы гуситов, крестовый поход против гуситов, места сражений.

Г) Слушают, делают краткие записи.

1.Предлагает подумать над смыслом темы: что известно, а что предстоит узнать. На основе высказываний учащихся составляется план изучения темы:

А) Причины гуситских войн.

Б) Жизнь Яна Гуса.

В) Основные события.

Г) Итоги и значение гуситских войн.

2. А) Предлагает по группам ознакомиться с пунктами 1, 2, 3, историческим источником в параграфе и подготовить краткое сообщение. Оказывает помощь при подготовке.

Б) Дает задание: с помощью атласа узнать о событиях в период гуситских войн. Направляет поиск информации.

В) Предлагает подумать, почему гуситы могли справиться с крестоносцами,

организует обсуждение, делает ссылку на п. 5 в случае необходимости.

Г) Рассказывает о значении гуситского движения.

Проанализировать формулировку темы,

высказать мнение, предположение

Ознакомиться с текстом, отобрать нужную информацию, подготовить сообщение, сделать краткие записи

Изучить карту, с помощью легенды карты извлечь информацию

На основе анализа изученного материала высказать свое мнение

Метапредметные: умение отбирать  информацию, формулировать мысль, умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Предметные: Знать  основные события гуситского движения

Личностные: расширение представлений учащихся о народах и государствах мира, формирование коммуникативной компетентности

Регулятивные УУД: оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Коммуникативные: постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Познавательные: общеучебные – поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

логические – установление причинно-следственных связей

Закрепление нового материала

Составляют синквейн на тему «Гуситы», зачитывают, высказывают мнение

Предлагает вспомнить правила составления и составить синквейн на тему «Гуситы»

Составить синквейн

Метапредметные: умение отбирать  информацию

Личностные:  нравственно-этическая ориентация,  оценивание усваиваемого содержания

Итоги урока, домашнее задание

Записывают в дневники

Оценивает работу учащихся на уроке. Дает домашнее задание: прочитать параграф 25.

Прочитать, составить синквейн

Метапредметные: умение отбирать  информацию

Личностные:  нравственно-этическая ориентация,  оценивание усваиваемого содержания