Контрольно-оценочные средства по дисциплине История
учебно-методический материал по истории на тему

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежуточной аттестации

(в соответствии с учебным планом)

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Знать о типовых методах  и способах решения  профессиональных задач.

Уметь находить  и использовать информацию

Использовать информационные ресурсы для профессионального становления

Знать о способах эффективной коммуникации, о социальных общностях и группах

Умеет выбирать эффективные методы профессиональной деятельности

Умеет находить  и использовать информацию

Использует информационные ресурсы для профессионального становления

Знает о способах эффективной коммуникации, о социальных общностях и группах.

Развернутый ответ на теоретические вопросы билета.

Дифференцированный зачет

Форма промежуточной аттестации

Организация контроля и оценивания

Дифференцированный зачет

Наблюдение и заслушивание устных ответов, беседа по дополнительным вопросам.

Дифференцированный зачет проводится согласно графику учебного процесса. Материалы составляются на основе рабочей программы учебного предмета и охватывают его наиболее актуальные разделы и темы, изученные студентами.  Перечень вопросов по разделам, темам, выносимым на дифференцированный зачет, разрабатывается преподавателями, обсуждается на Цикловой методической комиссии и утверждается директором учебного заведения. Форма проведения дифференцированного зачета по дисциплине – устная. Студент отвечает на 1 билет из 25, полученный методом случайного выбора. Зачет принимается, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данному предмету в экзаменуемой группе В  основные критерии оценки уровня подготовки студента входят: уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине; умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий; обоснованность, четкость, краткость изложения ответа. Уровень подготовки студента  оценивается в баллах (критерии оценки прилагаются): 5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно); 2 (неудовлетворительно). Оценка, полученная на дифференцированном зачете, заносится преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и ведомость (в том числе неудовлетворительная). По завершении сессии допускается пересдача дифференцированного зачета, по которому студент получил неудовлетворительную оценку. Разрешение на пересдачу выдается учебной частью.

Задание: ответьте на вопрос (устно)

Проверяемые умения и знания

Показатели оценки

Критерии оценки

Уметь:

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Знать:

• основные    факты,    процессы    и    явления,    характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
• основные исторические термины и даты;

Умеет:

• осуществлять анализ исторической информации
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Знает:

• основные    факты,    процессы    и    явления

• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории
• основные исторические термины и даты;

Оценка «5» на дифференцированном зачете  ставится при условии, что студент: логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания соответствуют объему и глубине их раскрытия базового уровня; правильно использовал научную терминологию в контексте ответа; обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия философии.

Оценка «4» ставится, если: в ответе допущены незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится, если: в ответе допущены значительные ошибки, в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания.

Оценка «2» ставится, если: студент не раскрыл  содержание теоретического вопроса, не владеет основным понятийным аппаратом дисциплины.

Условия выполнения задания

1. Максимальное время выполнения задания:   15   мин

2. Вопросы определяются случайным образом. Необходимо ответить на 2 вопроса билета.

Вопросы к дифференцированному зачету:

1. Восточные славяне VII-VIII вв.
2. Рождение Киевской Руси.
3. Крещение Руси
4. Борьба Руси с иноземными завоевателями
5. Куликовская битва и ее значение
6. Россия в царствовании Ивана Грозного
7. Реформы Никона и церковный раскол
8. Смута в России начала XVII в
9. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.
10. Русская культура в XIII-XVII вв.
11. Россия в период реформ Петра I
12. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.)
13. Россия во второй половине XVIII в
14. Культура России в середине и во второй половине XVIII в
15. Российская империя  в первой половине XIX в.
16. Отечественная война 1812 года
17. Общественное движение. Декабристы
18. Власть и реформы в первой половине XIX в.
19. Внешняя политика Александра I
20. Внешняя политика Николая I
21. Крымская война и крах «Венской системы».
22. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.
23. Александр II и великие реформы.
24. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ.
25. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты.
26. Русско-японская война 1904-1905 годов.
27. Революция  1905-1907  гг.:  социальный заказ на модернизацию или протест против нее.
28. Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина.
29. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 годов
30. Февральская революция в России
31. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г.
32. Советская Россия в 1920-е годы.
33. Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон.
34. Вторая мировая война: причины, ход, значение    
35. СССР в годы Великой Отечественной войны
36. Холодная война
37. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе
38. Советский Союз в период частичной либерализации режима
39. СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.
40. СССР в период перестройки
41. Российская Федерация на современном этапе
42. Место современной России в международных отношениях
43. Ранние цивилизации, и их отличительные черты
44.  Восточно-христианская  цивилизация.
45. Арабо-мусульманская цивилизация
46. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии
47. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.
48. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества
49. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии
50.  Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX вв.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки

Критерии оценки

Условия выполнения заданий

Задание: ответить на теоретические вопросы

Билет №1

1. Восточные славяне VII-VIII вв.

2.  Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

…………………………………………………………………………………………..

Билет №2

2. Рождение Киевской Руси.
3. Александр II и великие реформы.

………………………………………………………………………………………

Билет №3

4. Крещение Руси
5. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ.

……………………………………………………………………………………

Билет №4

6. Борьба Руси с иноземными завоевателями
7. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты.

………………………………………………………………………………..

Билет №5

8. Куликовская битва и ее значение
9. Русско-японская война 1904-1905 годов

………………………………………………………………………….

Билет №6

10. Россия в царствовании Ивана Грозного
11. Революция  1905-1907  гг.:  социальный заказ на модернизацию или протест против нее.

Билет №7

12. Реформы Никона и церковный раскол
13. Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина.

Билет №8

14. Смута в России начала XVII в
15. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 годов

…………………………………………………………………..

Билет №9

16. Освоение Сибири и Дальнего Востока в XVIIвеке.   Характер российской колонизации.
17. Февральская революция в России

……………………………………………………………………………………………..

Билет №10

18. Россия в период реформ Петра I
19. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г.

……………………………………………………………………………………

Билет №11

20. Русская культура в XIII-XVII вв.
21. Советская Россия в 1920-е годы (НЭП и образование СССР)  

…………………………………………………………………………………………

Билет №12

22. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.)
23. Гражданская война.

……………………………………………………………………………………………………..

Билет №13

24. Россия во второй половине XVIII в
25. Вторая мировая война: причины, ход, значение    

………………………………………………………………………

Билет №14

26. Российская империя  в первой половине XIX в.
27. СССР в годы Великой Отечественной войны

……………………………………………………………………….

Билет №15

28. Отечественная война 1812 года
29. Холодная война

Билет №16

30. Государственные символы РФ
31. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе

………………………………………………………………………………………………………..

Билет №17

32. Общественные движения в XIX Декабристы
33. Советский Союз в период частичной либерализации режима

……………………………………………………………………………….

Билет №18

34. Власть и реформы в первой половине XIX в.
35. СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.

……………………………………………………………………………….

Билет №19

36. Внешняя политика Александра I
37. СССР в период перестройки

…………………………………………………………………………………

Билет №20

38. Внешняя политика Николая I
39. Российская Федерация на современном этапе

…………………………………………………………………………………..

Билет №21

40. Крымская война и крах «Венской системы».
41. Место современной России в международных отношениях.

…………………………………………………………………………………..

Билет №22

      1.   Ранние цивилизации, и их отличительные черты

      2.   Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX вв.

Билет №23

1.  Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии
2. Арабо-мусульманская цивилизация

…………………………………………………………………………………..

Билет №24

1.  Восточно-христианская  цивилизация.
2.  Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества

…………………………………………………………………………………..

Билет №25

1. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии

2.Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

_______________________________________________________________________________________________________________

Количество вопросов 25

Время выполнения задания мин. __15___________________

Требования охраны труда: _соблюдение правил безопасности в кабинете_

Литература для учащихся:  Артемов В.В., Лубченков  Ю.Н. История Отечества: С древнейших времен до наших дней.  Учебник для студентов учреждений СПО. – М.: Академия,  2009.