"Междуречье: рождение цивилизации"
план-конспект урока (история, 5 класс) на тему

Этапы урока

и время на

его проведение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент (3 мин)

Приветствует учащихся, проверяет готовность

класса к уроку, отмечает отсутствующих,

намечает планы урока, предлагает задавать

вопросы, на которые дети не смогли найти

ответы, имели затруднения в изучении темы

«Междуречье»

Приветствуют учителя,

готовятся к уроку,

заслушивают планы

урока, задают вопросы

по интересующей их теме

предшествующего урока.

Готовятся к повторению

пройденного материала

2. Повторение материала (10 мин)

Учитель приносит древнюю шкатулку, но чтобы открыть ее нужно получать ключи в течении урока.

Чтобы получить 1 ключ – учащиеся должны разгадать кроссворд по прошлым темам. Тот, кто разгадывает первый и у него все верно, получает первый ключ. Ребята вслух читают вопросы и ответы, сравнивают и обсуждают.

Учитель помогает сформулировать новую тему урока и записать ее в тетрадь.

Учащиеся разгадывают кроссворд (раздаточный материал Приложение 1). Ребята вслух читают вопросы и ответы, сравнивают и обсуждают.  Ученики формируют тему урока и записывают в тетрадь.

3. Изучение нового материала. (10 мин)

Учитель : - Я сегодня предлагаю вам отправиться со мной в путешествие? Хотите?

Я предлагаю отправиться в далекое путешествие, в прошлое – на Древний Восток. Именно здесь родились первые цивилизации. Понятие «Древний Восток» охватывает Ближний и Дальний Восток, Центральную и Юго-Восточную Азию

Я буду вашим гидом и вы можете задавать мне вопросы, которые возникнут в ходе нашего путешествия, а я постараюсь на них ответить.

Учитель предлагает посмотреть на карте, где же находится цивилизация. (с. 8-9).

Учитель задает вопросы, где находится Древний Восток?
Где находится Междуречье и Шумер? Какие реки находятся в этом государстве? Какие крупные города вы знаете. Ученик, отвечающий правильней и больше всех получает 2 ключ.

Ученики должны были познакомиться заранее с параграфом, поэтому учитель задает вопросы на размышление.

Почему в Междуречье использовали систему ирригационную систему орошения? Как она действовала? Что вы запомнили о народе-шумеры? Как они строили свои города? Кто правил страной? Какая форма правления в Междуречье? Что такое государство? 3 ключ находит своего владельца.

Учащиеся следят по карте и отвечают на вопросы.

3. Рассказ учителя нового материала (5 мин)

Шумеры возводили города из глиняных кирпичей. Правда, обжигать кирпичи им было почти нечем. В их стране нет леса, а поэтому они высушивали их на солнце. Городов было несколько десятков. Особенно большим и знаменитым стал город Ур. В 3 тысячелетии до н.э.он был окружен высокой кирпичной стеной с несколькими воротами и башнями. К центру города возвышалась храм-башня в виде ступенчатой пирамиды – зиккурат. Каждый этаж зиккурат имел свой цвет. В Уре нижний цвет был черный, следующий –красным, а третий- белый. Еще выше находился сам храм, святилище бога. Цвета были не просто украшением, они изображали устройство Вселенной. Затем учитель предлагает учащимся самостоятельно записать в тетрадь, что такое зиккурат и прочитать вслух.

Учащиеся слушают, задают вопросы, а затем записывают в тетрадь услышанное.

4.Закрепление материала (5 мин)

Учитель предлагает нарисовать в тетради схему власти в Шумере. Учитель пишет царь, а ученики добавляют стрелочки и слова.

Затем, один ученик должен по своей схеме кратко рассказать, что он запомнил на уроке, и тем самым закрепить изученный материал, он и получает 4 ключ.

Учащиеся самостоятельно рисуют схему в тетрадь, а один ученик рисует на доске.

5.Рефлексия (4 мин)

Учащиеся получили 4 ключика, поэтому мы откроем шкатулку, в которой находятся смайлы – они раздаются ученикам.

Учащиеся показывают картинкой, как они усвоили новый материал.

6.Итог урока (3мин)

Учитель записывает ДЗ на доске.

Учащиеся записывают Д.З. в дневники.

Те ученики, которые получили ключики получают 5 (отлично), остальным тоже выставляются оценки, если таковые имеются.