Разработка урока по теме "Католическая церковь и еретики"
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Этапы урока

Содержание работы

Результативность урока (оценивание, его результаты)

1.организационный

Проверка уровня готовности к работе.

2.актуализация (повторение)

1. Индивидуальные задания: Ерух, Морозова, Тимохин, Колыхалин

2. Проверить синквейн у нескольких учащихся

3.Найти ошибку в тексте (задание на слайде)

В средние века церковь имела незначительное влияние на жизнь людей. Западная и Восточная церковь окончательно разделились в 1098 году. Западная церковь стала называться православной. Священнослужители презирали богатства и не стремились к обогащению. Они бесплатно раздавали индульгенции – останки тел святых мучеников.

4. Сословия. В средние века мыслители считали, что мир, созданный Богом разумен и гармоничен. В обществе есть три слоя, или сословия, и каждый человек от рождения принадлежит к одному из них.

Что же такое сословия?

Откройте учебник на стр. 123 прочитайте определение и запишите определение в словарь.

(ученики записывают определение в тетрадь).

Сословия - большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству

Читаем притчу, выполняем задания

“Предназначение овец — давать молоко и шерсть, быков — пахать землю, псов — защищать овец и быков от волков. Бог хранит их, коли каждый вид сих животных, исполняет свой долг. Так же и сословия учинил он, дабы несли различные службы в этом мире. Он установил одним... молиться за других, чтобы они, исполненные доброты, подобно овцам, наставляли людей, питая их молоком проповеди, и внушали им горячую любовь к Богу руном доброго примера. Он установил другим, чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и другим. Наконец, третьим установил он, как собакам, проявлять силу в необходимых пределах, как от волков защищая тех, кто молится и пашет землю”

- каких животных называет автор?

- с какими сословиями он их ассоциирует?

- каковы обязанности каждого сословия?

- какое сословие считалось самым важным? Почему, аргументируйте свой ответ.

4.Итак, мы вспомнили все, что знаем о католической церкви.

На сегодняшнем уроке мы продолжим изучать ее деятельность, а так же работу над умением анализировать текст и аргументировать собственные суждения.

Оценивается правильность выполнения  индивидуальных заданий

3. формирование

ЗУН

1.Чему учила церковь? (стр. 108)

Задание: определите противоречие между тем, что мы прочитали и тем, что узнали на прошлом уроке (учила смирению и презрению к богатству, а сама занималась обогащением)

2. Среди горожан, так же как и среди вас, появлялись люди, замечавшие эти противоречия и выступавшие против деятельности церкви.

Найдите в тексте, как называли таких людей и запишите в словарь.

3.Борьба церкви с еретиками

4.Инквизиция. Смотрим слайды, пробуем определить, что на них изображено

Записываем определение в тетрадь.

Оценивается правильность определения, правильность заполнения таблицы.

4. совершенствование ЗУН

Уч-ся представляют результаты своей работы с таблицей и выполненное задание по тексту

Оценивается правильность выполнения задания

5. закр.,рефл.

Я знаю…     Я запомнил….            Я смог…..

6. д/з

П.20, составить синквейн по теме