Конспект урока по теме Природа и люди Древней Индии
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

 Конспект  урока по теме "Природа и люди Древней Индии".5 класс        

по учебнику Вигасина А.А. и др. «История древнего мира»        

Учитель истории МОУ Уральская  СОШ Лялина Татьяна Митрофановна    

Цель урока: Познакомить учащихся с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии.

Задачи:

Образовательная: Познакомить учащихся с географическим положением, природными условиями, занятиями и религиозными верованиями древних индийцев.

Развивающая:

Развивать умения у учащихся работать с исторической картой, сравнивать природные условия разных стран.

Воспитательная:

Формирование научного мировоззрения, воспитание чувства уважения к традициям и историческому прошлому стран мира.

Оборудование урока:

• компьютер;
• компакт-диск “Всеобщая история. История древнего мира”;
• индийская музыка;

карта “Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н.э. – III в. н.э.”;

• учебник Вигасина А.А.и др. ”История древнего мира”, М., 2003.

Ход урока

I. Организационный момент.

Вводное слово учителя.

Мы с вами познакомились с историей стран Западной Азии. Узнали о многих красивых городах, жители которых умели создавать прекрасные вещи, многие из которых сохранились и до нашего времени. А сегодня мы  приступаем к изучению новой темы.

II. Изучение нового материала.

1. – географическое положение Индии;
2. – природные условия;
3. – занятия жителей Индии;
4. – религиозные верования.

 Давайте познакомимся с историей еще одной страны. Но прежде чем начать, я предлагаю вам   внимательно послушать музыкальный фрагмент песни.  

(Звучит индийская музыка (компьютер) 

 - Вы хотите узнать об этой стране?

Высказывания учащихся.

На мониторе компьютера появляются вопросы, рассматриваемыми на уроке: (план урока)

1. – географическое положение Индии;
2. – природные условия;
3. – занятия жителей Индии;
4. – религиозные верования.

Учитель: В тетрадях запишите число и тему урока “Природа и люди Древней Индии”

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Для того, чтобы выяснить, где находится Индия, откройте, пожалуйста, учебники на с. 91. (§ 20, п.1) (слайд № 5)

2. Беседа по прочитанному и работа по карте (с. 92).

- Где находится Индия? (Индия расположена на юге Азии)
- Какой океан окружает  Индию с запада, востока и юга? (Индийский океан)
- Какие горы защищают Индию с Севера? (Гималаи)
 - Какие крупные реки текут по территории Индии? (Инд и Ганг)
- Где берут начало эти реки? (Они берут начало в Гималаях)
 - Как ведут себя реки в июле и августе каждого года? (От сильных дождей они выходят из берегов)
 - В каких странах Африки и Западной Азии мы встречали это явление? (в Египте и Междуречье).

3. Рассказ учителя.
   Индия расположена на полуострове Индостан.  С запада, востока и юга омывается водами Индийского океана. На северо-востоке Индии расположены величайшие горы в мире – Гималаи.
    - Ребята, какую роль эти горы играли в жизни индийцев? (варианты ответов)
   Гималаи защищали  от холодных ветров, от вражеских набегов. Именно  там находится самая высокая вершина на Земле – гора Джомолунгма (Эверест).
    В областях, расположенных вблизи Гималайских гор, бывает очень холодно, а в южных областях большую часть года стоит жара.
   Реки Инд и Ганг, берущие свое начало в Гималаях – непересыхающие реки, ежегодно разливающие и несущие плодородный ил.  В долине Инда редко выпадает дождь, больше солнечных лучей, а в долине Ганга летом дожди льют непрерывным потоком. В древности долину реки Ганг покрывали болота и джунгли.
4. Самостоятельная работа учащихся с историческим источником и учебником (поэма Махабхарат)
   А  что же такое –джунгли?. Работая с текстом учебника (п. 2 § 20), вы найдете информацию, касающуюся растительного мира джунглей.
   А для знакомства с животным миром вам нужно прочитать исторический документ и ответить на вопросы.  Работаем.
   В ветвях деревьев гнездились,
   шумели, порхали и пели
   Птицы лесные и всюду…
   в дикой глуши попадались
   То кабан, то шакал, то буйвол,
   то рысь, то пантера…
   И светлая влага кипела
   Множеством рыб, крокодилов и змей…
   …и ветви обвивши хвостами,
   С криком качались на них обезьяны,
   по  сучьям деревьев
   Ползали, перьями ярко блестя, попугаи…

Беседа с учащимися по прочитанному.
- Что такое джунгли? (густые, труднопроходимые места)
- Какими фруктами мог питаться человек, который оставался ночевать в джунглях? (бананами, плодами манго, кокосовыми орехами)
- Назовите представителей животного мира, обитавших в джунглях?
- Чем опасны были джунгли? (ядовитыми насекомыми, змеями, разными хищными зверям

5. Работа со слайдом. Как вы думаете, чем могли заниматься жители Индии? Почему?
   (ответы учеников)
6. Решение исторических задач.
   № 1 Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Они были застроены по специальному плану кирпичными домами с канализацией. Здесь же были найдены сосуды, весовые гири, игрушки из глины. Но во II тысячелетии до н.э. жизнь в этих городах замерла по неизвестным причинам.
    - Какие выводы можно сделать на основе археологических раскопок? (люди в Древней Индии строили города, в которых были кирпичные дома и даже канализация. Города строились по специальному плану, значит, люди обладали математическими знаниями. По перечисленным вещам можно судить о развитии разных видов ремесел. Наличие гирь позволяет судить о развитии торговли)
   № 2.В начале 1 тысячелетия до н.э. наиболее быстро стало развиваться хозяйство в долине Ганга. Преодолевая огромные трудности, люди отвоевывали у джунглей землю для посева: копали каналы, насыпали плотины, рыхлили землю.
    
   - Ребята, а в каких странах были сходные природные условия? (в Египте и Междуречье)
   Таким образом, мы можем сказать, что в Индии был богатый животный и растительный мир. Индейцы занимались собирательством, скотоводством и земледелием, выращивали рис, тростник, хлопчатник, пшеницу и ячмень.

7. Беседа с учащимися
   - Что такое религия?
    - Какие религиозные верования существовали у древних индийцев?
   - Что сходно в представлении индийцев и египтян о посмертном существовании, а что различно?
8. Закрепление изученного на уроке.
   Индивидуальная работа по карточкам.
   Впишите недостающие слова.
   Индия расположена на юге материка_______________________________.
   Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире______________. Их название________________.
   Берега Индии с запада, с востока и юга омывает__________________________.
   Самые многоводные реки Индии – это _____________и____________________.
   В_____________ веке до н.э. почти все индийский царства объединились под властью царя_________________.
9. Подведение итогов, выставление оценок.
10. Домашнее задание: § 20, контурная карта.