Тема: «Причины и характер движения декабристов.» 8 класс.
план-конспект урока по истории (8 класс) по теме

Тема: «Причины  и  характер  движения  декабристов.» 8 класс.

Урок  с  элементами  лабораторной  работы  по  составлению  систематизирующей  таблицы.  Предполагаемая  интеграция  с  курсом  обществознания  по  теме: «Гражданское  общество».

Цели урока:

1. Выяснить  причины  возникновения  движения  декабристов,  цели  участников  тайных   организаций.
2. Сравнить   программы   декабристских  организаций,  Выявить   общее  и  различное  в  их  целях  и  задачах.
3. Развивать   навыки  заполнения  таблиц, учить  выделять  главное,  определять  и  объяснять   понятия.

План   урока:

               Причины   движения   декабристов.

               Организации   дворянских   революционеров.

                Программы   декабристов.

                Подведение   итогов.

Оборудование: портреты  декабристов,   АлександраI,   НиколаяI.

Опережающее   задание.

                 Прочитать   соответствующий    материал  в   учебниках  и   дополнительной   литературе.

Литература  для  учащихся:

                 Антонов  В.Ф. Книга   для   чтения  по  истории  России   XIXвека.  8  класс. М. 2007г

                  Декабристы  в  воспоминаниях   современников.  М.2005г.

                  История  России  в  лицах. Биографический    словарь.  М.2010г.

Подготовительный   этап   урока.

                   Класс   разбивается   на  группы,  каждая  из  которых   получает    набор   документов.

                    Внутри   группы   учащиеся   распределяют    обязанности:

                    Ведущий   направляет   работу   группы.

                    Аналитик   читает   документ,  делает   выводы.

                    Протоколист    записывает   выводы,  составляет   тезисы   доклада.

                     Докладчик   выступает   от  имени   группы   с   тезисами   о  результатах    работы.

                     Группы   отчитываются    о  проделанной   работе   в   конце   каждого    этапа   урока.

                     Сделанные    учениками   выводы   фиксируются   на   доске,  а  затем   записываются

Ход   урока.

1. Проверка   домашнего  задания.

2. Изложение нового материала. Слово   учителя:

2.1.Причины движения декабристов:

Итогом  царствования  Александра1  стала   дальнейшая  бюрократизация  страны   и  консервация   политического   и   социально-экономического  строя.  В  этих  условиях  и   под   влиянием   идей  просвещения,  патриотического   подъема   1812года  и  революционных    процессов  20-х   годов (революции  в  Испании  и  Италии1820-1821гг.,   начало   войны   за   независимость  Греции)  возникло  движение   декабристов.  Сегодня   мы,  опираясь   на   документы,  постараемся   заполнить   следующую   таблицу:

 Работа с документами.  Документы(примерный  вариант):

Документ 1.

    «Происшествия 1812,13,14 и 15 года сблизили нас с  Европою; мы, по крайней мере многие из нас, увидели цель жизни народов, цель существования государств; и никакая человеческая сила не может уже обратить нас вспять»   Декабрист Н.И. Тургенев

Документ 2.

   «Мы были дети 1812 г.»    Декабрист М.И.Муравьев-Апостол

Документ 3. (мнение историка)

    «Движение декабристов было вызвано разочарованием в реформаторской деятельности Александра 1, выступление 1825г. Являлось лишь вынужденным ответом на негибкую политику правительства, отказывающего от немедленного проведения неотложных реформ. Значительное воздействие на движение декабристов оказала речь Александра 1 в Варшавском сейме 1818 г. С обещанием введения для России «законно-свободных учреждений» (т.е. конституции)»     Историк В.И.Егорова

Документ 4.

   «…Народы постигли святую истину, что они не существуют для правительства, но правительства для них должны быть устроены. И вот причина борений во всех странах: народы, почувствовав слабость просвещения и свободы, стремятся к ним; правительства же, огражденные миллионами штыков, силятся оттолкнуть народы во тьму невежества. Но тщетны все их усилия: впечатления, раз полученные, никогда не изглаживаются. Свобода, сей светоч ума, теплотвор жизни, была всегда и везде достоянием народов, вышедших из грубого невежества. И мы не можем жить подобно предкам нашим,  ни варварами, ни рабами…»      Из писем П.Г.Каховского

Ученики заполняют первую графу таблицы. См.приложение.

2.2. Организации   дворянских революционеров. Объяснение учителя. Таблица на экране.  (п.2) см.приложение.

3. Программы декабристов.

3.1. Сообщение ученика об истории происхождения идей гражданского общества (опережающее задание)

- Древняя Греция

- Древний Рим

- идеи Т.Гоббса

 - идеи Б.Чичерина

3.2. Исследование содержания программных документов декабристов. (ставится учебная задача перед группами: «выявить уровень зрелости гражданского общества в России по характеру политических целей, поставленных в «Русской правде» Пестеля, «Конституции» Н.Муравьева и предшествующих организаций.» (тексты программ выданы группам учащихся) . Заполнение п.3 таблицы.

4. Подведение итогов. Вопросы учащимся:

1. Какой из проектов вам кажется более радикальным и почему?

2. Какой из проектов, по вашему мнению, более эффективный?

5. Домашнее задание: выучить конспект и подготовить презентацию по теме: «мемориальные места в Санкт-Петербурге, связанные с жизнью и деятельностью декабристов»

                                Приложение