Конспект урока немецкого языка (8 класс) по теме "Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor"
план-конспект урока по немецкому языку (8 класс)

Конспект  урока по немецкому языку в 8 классе

по теме «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vоr»

Учитель: 

Тема «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vоr»

Урок: Повторение лексико-грамматического материала по теме «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vоr».

Тип урока: Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Цель урока: Обобщение и контроль знаний по изученной теме.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки;
• способствовать расширению и углублению знаний обучающихся по теме «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vоr»;
• развивать языковую и контекстуальную догадку при переводе слов.
• совершенствовать навыки устной речи по теме;

2. Развивающие:

• способствовать развитию умения логически излагать учебный материал, развитию оперативной памяти и умению распределять внимание.

3. Воспитательные:

• формировать самостоятельность, высокую мотивацию к изучению и использованию немецкого языка в разнообразных формах обучения и общения;
• воспитывать чувство гордости за свою родную школу;
• развивать познавательную активность и расширять кругозор учащихся.

Формирование УУД:

• Регулятивные:

1. Способствовать        умению обучающихся оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
2. Способствовать умению обучающихся организовывать учебное сотрудничество и умению работать индивидуально и в паре.
3. Обучать планированию, контролю и оцениванию результатов своей деятельности.

• Коммуникативные:

1. Способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог.
2.  Участвовать в коллективном обсуждении темы «Еine Reise durch die Budesrepublik Deutschland»;
3. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

• Познавательные:

1. Развивать способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью, творческим мышлением, продуктивным воображением.

• Личностные:

1.Развивать навыки сотрудничества, самостоятельность, способствовать мотивации к учению;

2.Развивать личную ответственность;

3. Проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.

Учебно-материальное оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация

Используемый материал:

1. УМК И.Л. Бим,, Л.В. Садомова «Немецкий язык» 8 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений.  – М.: просвещение, 2019г.
2. CD к УМК
3. Ресурсы Интернет

I. Организационный этап. Мотивация.

Lehrerin: Guten Tag! Ich freue mich euch wieder zu sehen. Der wievielte ist heute? Wie ist das Wetter heute? Ist es warm?

- Es ist kalt. Es ist Winter. Sie Sonne scheint nicht, es schneit.

Lehrerin: Sprecht mir nach :

Man reist nach Osten,

Man reist nach Westen,

Aber zu Hause ist es am besten!

Lehrerin: Findet bitte das russische Äquivalent! («В гостях хорошо, а дома лучше»)

II. Постановка цели и задачи урока. Целеполагание.

Lehrerin: Was versteht man unter dem Begriff "Reisevorbereitungen"? Sammelt Stichwörter. (стр. 124, упр. 12)
die Reisezeit bestimmen
Fahrkarten kaufen/ bestellen

Verkehrsmittel wählen usw.

III. Основной этап. Активизация лексики. Отработка грамматического материала : придаточные определительные предложения.

Lehrerin: Wir bereiten uns auf die Deutschlandreise vor. Macht die Reihenfolge richtig. (Работа в парах, учащиеся располагают словосочетания в правильной последовательности)

Einige Einkäufe machen

Das Reiseziel wählen

Den Koffer packen

Die Fahrkarten bestellen

Ein Verkehrsmittel wählen

Zuerst wählen wir das Reiseziel.

Dann wählen wir ein Verkehrsmittel

Danach bestellen wir die Fahrkarten

Später machen wir einige Einkäufe

Zuletzt packen wir den Koffer

Lehrerin: Worüber sprechen wir heute in der Stunde?

Schüler: Wir sprechen in der Stunde über das Land, das wir besuchen möchten;

              -Wir sprechen in der Stunde über das Verkehrsmittel, das wir gewählt haben;

              -Wir sprechen in der Stunde über die Kleidung, die wir heute im Warenhaus kaufen;

              -Wir sprechen in der Stunde über den Koffer, den alle vor der Reise packen;

              -Wir sprechen in der Stunde über die Fahrkarten, die man auf dem Bahnhof oder im Reisebüro kaufen kann.

Lehrerin: Wir müssen Reisetaschen packen. Es ist ein Problem. Man muss viele Kleidungsstücke und tausende Kleinigkeiten einpacken. Nicht wahr?

Schüler : Man muss schon die Koffer packen. Für mich ist ein Problem, die Kleidungsstücke und dazu noch tausend Kleinigkeiten in den Koffer einzupacken.

Lehrerin: Zuerst machen wire in Spiel. Ihr packt zusammen den Koffer. Der erste Schüler beginnt: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt mit." Der zweite Schüler setzt fort: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt, ein Buch mit." So geht das Spiel weiter. Man kann zwei - drei Runden machen. Am Ende prüfen wir, wer diesen Koffer allein packen kann. (Работа в группе)

 Lehrerin:: Was nimmst du mit?

Schüler: Ich nehme ein Kleid (einen Rock, eine Hose, einen Anzug….) mit.

Lehrerin: Womit kann man fahren(reisen)?

Schüler:  Man kann mit dem Zug (mit dem Schiff, mit dem Auto, mit dem Flugzeug, mit

dem Bus) reisen.

 Lehrerin: Vor einer Auslandsreise studiert man gründlich Landkarten, Prospekte und so weiter. Wir haben heute einen Gast. Das ist der Reiseführer aus dem Reisebüro «Interlines». Ihr könnt an ihm Fragen stellen. (Учащийся выходит перед классом, остальные задают ему вопросы)

-An welche Länder grenzt Deutschland?

-Hat Deutschland Meeresgrenze?

-Womit kann man nach Deutschland reisen?

-An welchem Fluss liegt Berlin?

-Welche Sehenswürdigkeiten kann man sich in Berlin ansehen? (das Rote Rathaus, das Fernsehturm, das Reichstagsgebäude, das Schloss Sanssouci und andere)

-Was ist das Wahrzeichen Berlins?

-Wie viele Museen gibt es in Berlin? (In Berlin gibt es über 70 Museen und Schlösser, über 38 Galerien, 32 Theater, Opern.)

-Wie heiβt die schönste Straße Berlins?

Lehrerin: Jetzt antwortet, bitte «Und wozu reist du?» (Работа в группах : учащиеся в группах решают, зачем люди путешествуют)

 Lehrerin: Wozu reisen die Menschen?

Um mehr über fremdes Land zu wissen;

und neue Landschaften zu genießen;

Um alte Freunde zu besuchen;

und neue Freunde zu suchen;

Um etwas zu kaufen;

und durch die Städte zu laufen;

Um seine Probleme zu vergessen;

und neue Spezialitäten zu essen.

IV. Обобщение и систематизация знаний о стране изучаемого языка.

 Lehrerin:: Und jetzt machen wir eine Reise nach Deutschland in Gedanken. Dieses Land ist sehr attraktiv für die Touristen. In den letzten Stunden habt ihr viele Information bekommen. Was habt ihr über Deutschland erfahren?

(Проверка домашнего задания: групповой проект «Berlin ist die schönste Stadt»)

Lehrerin:: Jetzt gehen wir ins Reisebüro! (Учащиеся представляют свои работы).

V. Подведение итогов.

 Рефлексия

Lehrerin: Also, meine liebe Kinder. Was haben wir heute gemacht? Worüber haben wir gesprochen? Was haben wir erfahren?

Ich bin mit meiner Arbeit ………….( zufrieden, unzufrieden)

Ich habe sehr ………(viel, aktiv, kreativ) gearbeitet.

 Домашнее задание.

Lehrerin:Macht den Vоrtrag zum Thema «Köln», illustriert ihn.

 Vielen Dank für eure Mitarbeit. Ich gebe euch heute ausgezeichnete Noten.