ГБОУ гимназия №540

Учитель: Лазуренко Светлана Сергеевна

Методическая разработка к уроку

Учебный предмет: немецкий язык. УМК “Horizonte” 6 УМК «Горизонты - 6» учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений авторы М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман, издательство «Просвещение», 2016 г.

Класс: 6

Типы уроков: комбинированный-обучающий урок,  закрепление лексики  в игровой форме по теме, систематизации и обобщения знаний и умений   грамматической темы  Dativ

Цели: формирование и систематизация лексико-грамматических умений по теме “Mein Zuhause” , активизация лексико-грамматического в устной и письменной речи, учиться описывать комнату, используя грамматические конструкции.

Планируемые результаты

Предметные

• Консолидация и систематизация лексико-грамматического материала по теме Mein Zuhause.
• Расширение словарного запаса.
• Развитие речевой деятельности учащихся и применение полученных знаний в устной и письменной речи.

Метапредметные

Регулятивные: использовать речь для регуляции своих действий, слушать в соответствии с целевой установкой, работать по предложенному учителем плану, осуществлять взаимоконтроль, адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: выделяют необходимую информацию из текстов, сопоставляют результаты работы одноклассников, составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и одноклассника, осознанно строить речевые высказывания по теме урока, адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи, систематизируют и обобщают информацию

Личностные

• Воспитание коммуникативной культуры
• Формирование готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; осознанного, уважительного отношения к окружающим людям и языка

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

—        Guten Morgen, Kinder! (Учитель здоровается с учащимися.) Setzt euch.

—        Guten Morgen, Lehrerin! Wir setzen uns!

—        Wie geht es dir? Frage bitte weiter. (Учитель опрашивает учеников по цепочке, учащиеся задают вопросы друг другу.)

—        Danke gut! (Учащиеся отвечают на вопрос.) Wie geht es Ihnen? (Последний в цепочке учащийся задает вопрос учителю.)

—        Danke es geht mir auch gut! (Ответ учителя на вопрос.)

—        Der wievielte ist heute? (Учитель фронтально опрашивает учеников.)

—        Heute ist der . ….November.

—        Welcher Wochentag ist heute?

—        Heute ist ……..

—        Wer fehlt heute?

• Heute fehlen … (Heute fehlt niemand. Alle sind da.)

2. Целеполагание

• Was werden wir heute tun?
• Seht an das Bild. Das ist ein Zimmer.

Das Zimmer ist nicht besonders groß, aber hell und gemütlich. 

 Die Wände sind hell blau. Der Boden ist grün. Das Bett steht am Fenster.

Der Schrank steht neben dem Bett. Auf dem Boden liegt ein Teppich. Der Teppich ist rosa. Usw.

—        Seht an den Bildschirm. Da seht ihr die Bilder_ vermutet bitte und sagt:

„Wie heißt unser Thema heute?“

Обучающиеся формулируют цель урока на русском языке.

• Wir werden heute … (Обучающиеся по очереди высказывают свои предположения.)
• Das Thema heißt „Wo ist das bei mir zu Hause?“ und wir werden lernen, schreiben, sprechen und spielen und das Zimmer beschreiben.

3. Актуализация знаний

Опорные понятия, термины:

1das Bild,  der Teppich, 3 das Poster,

 das Fenster,  der Kaktus,  das Bett,

 der Stuhl,  der Sessel,  die Lampe, 1 der

Boden,  die Decke,  die Tьr,  das Regal,

 der Hund, der Rucksack,  die

Wand,  das Mathebuch,  der Papierkorb,

Новые понятия:

Предлога места + вопрос «Где?» = имя сущ.

всегда в дат.падеже

19 der Schreibtisch, 20 der Bildschirm, 21 der

Schrank, stehen, liegen, hangen

предлоги an, auf, in, vor, hinter, zwischen, unter,

über, neben

1. —Zuerst üben wir unsere Wörter. Beachtet den Wortakzent! ( Фонетическая отработка слов. Презентация Mein Zhause Dativ

-Seht an das Bild und sagt, was es  im Zimmer gibt?( Учащиеся перечисляют предметы мебели на картинках, с целью повторения и систематизации лексики)

- Sag mal! Was hast du in deinem Zimmer? (учащиеся перечисляют  предметы, находящиеся в их комнате)

2) Jetzt kontrollieren wir die Hausaufgabe. Öffnet eure Hefte und lest die Sätze aus der Übung 8, die Seite 9 (учащиеся зачитывают ответы, исправляют ошибки)

3) Nun üben wir deutsche Grammatik!

a) Презентация Mein Zuhause Dativ 

b) Презентация Dativ отработка

c) Презентация Dativ. игра  учащиеся пытаются угадать, отвечая на вопросы и перебирая всевозможные варианты Wo ist der Rucksack?/Wo ist der Kuli?/Wo ist das Buch?/Wo ist der Bleistift?

4. Закрепление с проговариванием в устной  речи и включение изученного в систему знаний

• Heute gibt es 16 Schüler in der Gruppe. Wir teilen uns in 4 Gruppen auf. Jede Gruppe bekommt ein Bild. Zeigt nicht einander diese Bilder. Ihr habt 4-5 Minuten , um euer Bild zu beschreiben. Danach könnt ihr diese Bilder auf dem Bildschirm sehen. Beschreibt euer Bild und andere Kinder sollen euer Bild raten.  ( на экране больше картинок, чем групп)
• Die Hausaufgaben heute sind euer Zimmer zeichnen und beschreiben!

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

• Sagt, was können und kennen wir jetzt! Fühlt die Tabellen aus!
• Bewertet jetzt eure Arbeit in der Stunde mit dem Fingerzeichen! Dabei vergesst auch nicht die gemeinsame Arbeit.
• Die Noten sind…

Лист самооценки