Конспект урока немецкого языка с презентацией в 7 классе по теме "Спорт в нашей жизни"
план-конспект урока по немецкому языку (7 класс) на тему
Данный материал может быть использован в 7 классе при закреплении лексического материала по теме "Спорт". На уроке применяется работа в парах, группах, работа с аудиоматериалом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Урок немецкого языка в 7 классе по теме "спорт в нашей жизни" | 2.54 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Дружбинская средняя общеобразовательная школа»
Алейского района Алтайского края
Конспект урока по немецкому языку
в 7 классе
Спорт в нашей жизни
подготовила
учитель немецкого языка
Маркова Татьяна Геннадьевна
Дружба
2016
Thema: Sport in unserem Leben
Урок закрепления знаний
Основные цели и задачи урока:
Практическая цель: создать условия для обучения коммуникативному общению в
рамках изученного лексического и языкового материала.
Образовательная : 1. Создать условия для систематизации и активного использования в
речи изученного лексического материала по теме «Спорт»;
2. Создать условия для формирования навыков чтения, монологичес-
кой и диалогической речи на базе изученного лексического
материала;
3. Создать условия для развития навыков аудирования и выполнения
заданий на основе прослушанного текста;
4. Учить выразительно читать и инсценировать диалог «Im Zimmer
des Schularztes» с передачей настроения и эмоционального состоя-
ния героев.
Развивающая: 1. Развивать коммуникативные способности учащихся;
2. Развивать фонетический слух, память, языковую догадку учащихся;
3. Формировать способности работать в парах, группах.
Воспитательная: 1. Привлечение внимания учащихся к необходимости заниматься
спортом, воспитывать положительное отношение к спорту.
Задачи урока: 1. Систематизировать знания учащихся в пройденной лексики по теме
«Спорт»;
2. Тренировать в чтении и инсценировании диалога и развивать умение
работать в парах, группах;
3. Развивать у учащихся навыки аудирования.
Оборудование урока: -раздаточный материал,
-мультимедийная доска,
-презентация по ходу урока,
- компьютер,
-аудиозапись диалога.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
I Оргмомент | Приветствие. Психологический настрой на урок. Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch? Guten Tag, liebe Gäste! Es ist ein schöner Tag. Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint hell. Ich bin froh, euch zu sehen. Ich habe heute eine gute Laune. Und ihr? Wie geht es euch? | Отвечают на приветствие и вопросы учителя. Danke, gut! Klasse! Es geht! |
II. Речевая зарядка 1) подведение к теме урока | Ihr habt auch eine gute Laune. Das ist sehr gut. Beginnen wir arbeiten! Und jetzt versuchen wir das Thema unserer Stunde zu bestimmen. Seht euch bitte an die Tafel an. Hier gibt es ein Lükengedicht. Setzt die untenstehenden Wörter in die Lücken ein. Aber einige Wörter sind übrig. | |
2) Работа над содержанием текста песни. Определение темы урока. | Слайд №2 Bist du müde oder krank? Sitz nicht traurig auf der Bank! Laufe auf den Sportplatz! Dort Treibe mit den anderen Sport! Treibe Sport zu jeder Stund! Sport macht lustig und gesund! gesund Sport rund schlank krank Schrank Bank Ort При нажатии на правильное слово оно появляется в стихотворении, если слово выбрано неверно оно исчезает. Lest dieses Gedicht und übersetzt ins Russische! Wie meint ihr, wie heißt unser heutiges Thema? Richtig, und zwar „Sport in unserem Leben“. Слайд №3 | Bist du müde oder krank? Sitz nicht traurig auf der Bank! Laufe auf den Sportplatz! Dort Treibe mit den anderen Sport! Treibe Sport zu jeder Stund! Sport macht lustig und gesund. Учащиеся читают стихотворение и переводят его на русский язык. Das Thema heißt „Sport“. |
3) Целеполагание. | Und was wartet ihr heute auf unsere Stunde? Gut! Und was machen wir heute? Wir wiederholen die Wörter zum Thema „Sport“. Wir gebrauchen diese Wörter in Sätzen. Wir hören und lesen. Wir arbeiten in Paar und inszenieren einen Dialog. | Ich warte heute auf eine gute Note. Ich möchte gut arbeiten. Ich möchte etwas Interessantes erfahren. Ich möchte die interessanten Übungen machen. |
III Повторение лексики по теме «Спорт». 1)Работа со схемой. | Also, sagt mir bitte, was muss man machen, um gesund zu bleiben. Richtig, wir müssen Sport treiben. Слайд №4 Jetzt beantworten wir diese Fragen und spielen „Auktion“! Wer sagt das letzte Wort, der wird der Sieger! 1. Welche Sportarten kennt ihr? 2. Wozu muss man Sport treiben? 3. Wo kann man Sport treiben? 4. Wie kann man Sport treiben? 5. Wann kann man Sport treiben? Проводится игра «Аукцион». Учащиеся отвечают на вопросы по схеме, кто называет слово последним становится победителем. | Man muss viel trainieren. Man muss Gymnastik machen. Man muss die Sportstunden besuchen. Man muss Sport treiben. Fußball, Federball, Tennis, Boxen um fit, stark, kräftig, mutig zu sein im Hof, im Stadion, auf dem Sportplatz gern, regelmäßig, viel, oft im Winter, im Sommer, immer, jeden Tag, einmal in der Woche |
2) Работа в группе. Развитие монологической речи. | Aber unser heutiges Thema heißt „Sport in unserem Leben“ und wir müssen darüber sprechen. Jetzt teilt bitte in zwei Gruppen. Jede Gruppe arbeitet mit diesem Schema, beantwortet die Fragen und erzählt über den Sport in ihrem Leben. Einer von euch schreibt alles und dann erzählt das. | Учащиеся работают в группе, выясняют какими видами спорта увлекается каждый и рассказывают об этом. Unsere Gruppe treibt immer gern Sport. Wir treiben Sport, um gesund zu sein. Artjom spielt gern Fußball. Christina fährt im Sommer Rad. Alina und Tanja laufen Inline Skates. |
IV Развитие навыков чтения и аудирования | Und jetzt arbeiten wir weiter. Ich habe einige Blätter. У учителя в руках несколько листков. Он предлагает учащимся вытянуть лист. Ziehe ein Blatt! Hier gibt es eine Beschreibung der Sportart. Was für eine Sportart ist das? Ratet mal! Ira liest und andere raten. Wir beginnen. 1. Das ist ein Mannschaftsspiel. Dieses Spiel wird in einer Sporthalle gespielt. Jede Mannschaft besteht aus fünf Spielern. Die Spieler sollen den Ball in den Korb des Gegners werfen. 2. Diese Sportart kommt aus Griechenland und ist die älteste Sportart. Der erste Klub wurde in England gegründet. Für das Spiel braucht man einen Ball und zwei Tore. Es ist ein schneller Mannschaftssport - die Spieler müssen gut laufen können und kräftig und geschickt sein. 3. Diese Sportart kommt aus Kanada und gehört zu den ältesten Sportarten der Welt. Es gibt drei Arten: auf Rasenplätzen, auf dem Parkett und auf der Eisbahn. Für diese Sportart braucht man noch eine Scheibe, Holzschläger und 2 Tore. 4. Ein Ballspiel auf Sand- oder Rasenplatz mit einem Netz. Der Ball wird mit dem Schläger über das Netz hin- und her geschlagen. Es gibt Einzelspiele (2 Spieler) und Doppelspiele (zwei Paare). Потом учащиеся рассказывают какими видами спорта интересуются они. Und jetzt sagt mir bitte, für welche Sportart interessiert ihr euch? | Четыре ученика вытягивают листы с описанием вида спорта. Они читают загадку, задача остальных – отгадать о каком виде спорта идёт речь. Basketball Fußball Hockey Tennis Ich interessiere mich für Fußball. |
V Физкультминутка | Und jetzt haben wir eine kleine Turnpause. Artjom komm zu mir und hilf mir. Er sagt, zeigt und ihr wiederholt. Steht auf. Mit dem Kopfe nick, nick, nick Mit dem Finger tick, tick, tick Mit den Händen klapp, klapp, klapp Mit den Füßen trapp, trapp, trapp. Einmal hin, einmal her Rundherum ist nicht so schwer. Danke! Nimm deinen Platz! | Один ученик выходит к доске и проводит физкультминутку. Он проговаривает считалку, выполняя при этом определённые действия, остальные ученики повторяют за ним. |
VI Работа с диалогом «Im Zimmer des Schularztes». 1) Составление диалога. Работа в парах | Aber nicht alle Schüler besuchen gern die Sportstunden. Einige versuchen sie zu schwänzen. Diese Schüler gehen zum Schularzt. Hier ist eine kleine Geschichte. Aber sie ist vermischt. Stellt die Teile der Geschichte in richtiger Reihenfolge. Arbeitet zu zweit. Смотреть диалог в Приложении. | Учащиеся получают разрезанный диалог и должны расположить части диалога в правильном порядке. |
2) Проверка диалога. | Seid ihr fertig? Prüfen wir diese Aufgabe! Hört bitte diesen Dialog aufmerksam zu und prüft ihn. Wer hat richtig gemacht? Слайд №5 | Учащиеся прослушивают аудиозапись диалога и проверяют правильность его составления. |
3) Задание к диалогу. Найти русские эквиваленты немецким предложениям. Работа с карточками. | Weiter arbeitet ihr mit den Arbeitsblättern. Hier seht ihr die deutsche Sätze und hier die russische Übersetzung. Was passt zusammen? Findet die russische Äquivalente. Arbeitet zu zweit. Смотреть в Приложении. Jetzt kontrollieren wir! Seht euch bitte an die Tafel an. Wer hat alles richtig gemacht? Слайд №6 | Учащиеся работают в парах с рабочими листами. Задание найти русские эквиваленты к немецким предложениям. После этого учащиеся проверяют задание, сравнивая свои ответы с ответами на слайде. |
4) Отработка реплик диалога хором. | Und jetzt wollen wir zusammen diese Phrasen aus dem Dialog noch einmal wiederholen. Sprecht mir nach. Слайды №7-9 | Учащиеся хором за учителем отрабатывают фразы диалога. |
5) Инсценировка диалога. | Inszeniert bitte zu zweit diesen Dialog. Und jetzt spielen wir Jugendtheater. Wer möchte? Двое учащихся выходят к доске, получают карточки с диалогом и играют свои роли. Смотреть роли в Приложении. | Сначала учащиеся в парах инсценируют этот диалог. Затем к доске выходят два учащихся и играют сценку « В комнате школьного врача» с помощью рабочих листов с репликами. |
VII Заключительный этап урока. 1) Домашнее задание. | Macht bitte eure Tagebücher und schreibt die Hausaufgabe auf! Дифференцированное домашнее задание.
| Учащиеся выбирают домашнее задание и записывают его в дневник. |
2) Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок. | Ich sage euch, Vielen Danke für eure Arbeit. Heute habt ihr gut gearbeitet und bekommt folgende Noten…. Sagt, wie geht es mit euren Erwartungen? Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen. | Уч-ся рассказывают о том оправдались ли их ожидания от урока. Ich habe eine gute Note bekommen. Ich habe heute gut gearbeitet. Auf Wiedersehen. |
Список использованной литературы
1. И.Л.Бим, Л.В. Садомова. Учебник с приложением на электронном носителе. Немецкий язык. 7 класс. - М.: «Просвещение», 2014
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока немецкого языка по рабочей программе факультативного курса "Немецкий язык как второй иностранный" по учебнику: О.Зверлова Немецкий язык: С немецким за приключениями 1
Урок формирования умений и навыков по теме "В школе" с использованием оборудования лингафонного кабинета,интерактивной доски, компьютера, мультимедиапроектора, мультимедийной презентации, аудиозаписи ...
План-конспект урока немецкого языка в 8,9 классе по теме «немецкая музыка»
Цель: развитие навыков монологического высказывания, а также навыков выражения своего мнения в связи с прочитаннымЗадачи:1) развивать навыки неподготовленной речи и составления...
Конспект урока немецкого языка в 7 классе на тему "Жизнь в большом городе. Ориентировка в городе"
Данная методическая разработка может быть использована доля проведения урока немецкого языка в 7 классе по теме: "Жизнь в большом городе. Ориентировка в городе" в рамках работы по ФГОС. Использованы с...
Технологическая карта и конспект урока немецкого языка (6 класс) "Повторение изученного" раздел "Что делают наши немецкие друзья в школе?"
Материал содержит технологическую карту и план урока в соответствии с ФГОС....
«Здоровьесберегающие технологии на уроке немецкого языка в 7-м классе при изучении темы: "Мы заботимся о нашей планете Земля"
Цели и задачи:Воспитательные задачи: Развитие у детей любви к природе, к окружающему миру. Привлечь внимание к значимости экологических проблем. Воспитывать нормы нравственности....
Конспект урока немецкого языка для 3-го класса "А что приносит нам зима?
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по теме "А что приносит нам зима?" Цель урока: создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности ...
Конспект урока немецкого языка в 5 классе по теме «Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы?»
Конспект урока немецкого языка по теме «Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы?» для обучающихся 5 класса с задержкой психического развития. Урок направлен на развитие комм...