РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности для учащихся 7-8 классов «За рамками учебника» /общекультурное направление/
рабочая программа по немецкому языку (7 класс)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов»

156026, г. Кострома, мкр. Черноречье, 23.

Тел.(4942)42-58-88; 42-59-78; факс (4942)42-58-88. E-mail: school3kos@mail.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности для учащихся 7-8 классов

«За рамками учебника»

/общекультурное направление/

        Составитель: учитель высшей квалификационной категории

Евтюкова Равза Мизбаховна

Кострома

2020-21 учебный год

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы

Закон Российской Федерации об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования, 2010 г.

Примерная программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование). – М.: «Просвещение», 2014.

Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, расширению их кругозора, развитию творческих способностей. Учащиеся учатся наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает им понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Данная рабочая программа имеет общекультурную направленность и предназначена для учащихся 7-8 классов.

Цель:

- создание условий для интеллектуального развития учащихся и формирования их коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством немецкого языка.

Задачи:

заключается в максимальном вовлечении учащихся в деятельность. Большинство заданий представлено в проектной методике. Многие задания предполагают опору на собственный жизненный опыт.

I. Познавательный аспект.

-познакомить детей c культурой страны изучаемого языка (музыка, традиции, праздники и т.д.);

-способствовать обучающихся к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

-познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению немецким языком и культурой;

- приобщить детей к новому социальному;

III. Воспитательный аспект.

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

- приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

-прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данного уровня обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами немецкого языка в условиях межкультурного общения.

Формы проведения занятий

Внеурочная деятельность по немецкому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, представления проектов.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Учебная деятельность оснащена современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятия визуализируются, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Формы работы:

• Проектная деятельность
• Исследовательская деятельность
• Викторины, игры, песни и конкурсы
• Видеофильмы, видеоролики на переменах

Прогнозируемые результаты

Личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей учащихся, развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер.

Предметные результаты – развитие лексико-грамматических, фонетических, аудитивных навыков. Развитие умений монологической и диалогической речи, формирование навыков поискового чтения.

Место внеурочной деятельности в учебном плане

На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

Дополнительная литература

1. Немецкий язык. Внеклассные мероприятия. 2-11 классы. Т.Г.Живенко. Волгоград, 2010

2. Век живи- век учись. Х.Ю. Аудем. Март,2010

3. Немецкий шутя. И.М.Франк. Март, 2009

4. Журнал «Шрумдирум», ЗАО «МСНК-пресс», 2004-2020

5. Песни для урока немецкого языка. Э. Табет. МСНК, 2008

6. Deutsch Kreativ Методический журнал для учителей немецкого языка. МСНК,2010-2019

7. Wir feiern Advent. «МСНК –пресс», Москва,2003

8. Wir feiern Fastnacht. «МСНК –пресс», Москва,2003

9. Wir feiern Weihnachten. «МСНК –пресс», Москва,2003

10. Wir feiern Osten. «МСНК –пресс», Москва,2003

11. Klang Reim Rhythmus Gedichte für die Grundschule. Cornelsen,2000

12. Volkslieder. N. Linke. Bassermann Wiesbaden, 1991

13. Eine kleine Deutschmusik. U. Kind. Langenscheidt, München, 1993

14. Weihnachten in der Pfalz. H.Seebach. Bachstelz-Verlag. Meinz,1990

15. Die goldene Liderfibel. H. u. J. Grüger Schwamm, Düsseldorf,1999

16. Сборник песен на немецком языке. Составитель Т.Ф. Пучкова. Март. Моска, 1997

17. Я говорю по-немецки. Перевод Э.А. Газиной Москва АСТ Астрель, 2010

Цифровые образовательные ресурсы

https://yandex.ru/video/preview?text=kinderlieder%20deutsch&path=wizard&parent-reqid=1606471220349369-1377752922336781183400163-production-app-host-vla-web-yp-128&wiz_type=vital&filmId=12510131514491808023

https://yandex.ru/video/search?text=ludwig%20van%20beethoven%20video%20fuer%20die%20kinder&family=yes

https://yandex.ru/video/preview/?family=yes&filmId=8405948450969071367&reqid=1606471298520506-985525264226653923400153-sas1-7925&suggest_reqid=938331428138805582913315323752343&text=ludwig+van+beethoven+video+fuer+die+kinder

https://yandex.ru/video/preview/?family=yes&filmId=3158417947890322184&text=internationale+woerter+in+der+deutschen+sprache

https://youtu.be/1YuGHLJ4IUw

https://yandex.ru/video/search?text=meine%20freundin%20conni&family=yes&from=tabbar