Технологическая карта урока немецкого языка 3 класс
материал по немецкому языку

Блоки, этапы урока

Деятельность учителя

Информационное пространство (содержательная сторона)

Деятельность учащихся, режим работы

I блок – целевой

1. Оргмомент.

Приветствие учащихся

Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehen. Bitte, setzt euch!

Отвечают : Guten Tag!

2. Мотивация

Спрашивает учащихся как дела, как провели летние каникулы

Wie geht’s? Ist alles okay ? Heute ist der 1.September. Die Ferien sind zu Ende. Das Schuljahr beginnt. Alle Schüler kommen heute wieder in die Schule.
Liebe Kinder! Ich gratuliere euch zum Schulbeginn und wünsche euch Gesundheit und viel Erfolg im neuen Schuljahr! Wir sind jetzt wieder zusammen. Schön, nicht wahr ? Беседа ведется частично по-русски,частично по-немецки

Danke, gut. Wie geht es Ihnen?

3. Целеполагание

1.Знакомит учащихся с новым учебником.
2. Знакомит с целями изучения немецкого языка в 3 классе.

1.Wie ist unser neues Lehrbuch? Wollt ihr es auch wissen?
Machen wir uns auch mit dem Lehrbuch bekannt!

2.В этом учебном году, ребята, вы должны научиться:
- выразительно читать вслух ;
- понимать мою речь на слух, понимать содержание стихов ;
- задавать вопросы и отвечать на них ;
- рассказать о себе, о своем друге;
- описывать время года;
- писать письма, поздравления с днем рождения, Новым годом, Рождеством.

Учащиеся знакомятся с новым учебником, его структурой.

II блок – процессуальный

Фонзарядка

Hört zu und sprecht mir nach! Die Schule ist ein lustiges Haus, Drin lernt man schönes Sachen, Das ABC, das Einmaleins, Es gibt auch viel zu lachen.

Учащиеся слушают и повторяют за учителем по строчке, затем все стихотворение целиком.

Актуализация знаний и умений.

1.Wiedersehen mit Freunden ! He, Freunde! Wir sind wieder da. (Рисунки с изображением известных персонажей Пикси, Свен, Сабрина, собака Свена, кошка Сабрины)

Wer ist auf den Fotos? Woher kommen sie? Wie sind sie? 
Образцы высказываний и прилагательные на плашках могут служить опорами на странице 4.

2.1)Was wissen wir schon über unsere deutschen Freunde Sven und Sabine?
2).Контроль выполнения.
3).Wir wissen auch, was Sabine und Sven gern machen.

Das ist Pixi. Er kommt aus Deutschland. Pixi ist lustig und freundlich.

1).По опорам из упр.2 учащиеся 1 группы составляют рассказ о семье Сабины , а учащиеся 2 группы о семье Свена.

2) Для монологического высказы
вания выбирается из каждой группы наиболее подготовленный ученик
Учащиеся продолжают рассказ о Сабрине и Свене используя упр.3 на странице 6 учебника. На доске дается схема РО-4 с геометричес китми фигурами. Далее выполняется упр.1 из рабочей тетради.

Физкультпауза

Ich lese und ich schreibe. Ich tanze und ich springe.
Ich rechne und ich male. Ich turne und ich lache. 
Ich spiele und ich singe. Was ich nicht alles mache!

4.1).Учитель показывает картинки с изображением школы, школьников во время летних каникул для снятия трудностей при выполнении упр.5. Произношение и семантизация отдельных слов производится с использованием картинок.
2).Die Post aus Deutschland ist wieder da. Hier sind ein Brief und vieles Fotos. Anja liest den Brief. Wir hören zu.
3) Wir hören und lesen.
4) Контроль понимания осуществляется с помощью вопросов из упр.6 на странице 7.

1).Учащиеся читают слова на стр.7 к упр.5

2).Учащиеся прослушивают запись 2 раза. После первого прослушивания учащиеся по-русски говорят, о чем идет речь.После второго прослуши – вания читают письмо

III блок – аналитический

1.Рефлексия       (самооценка)

Подведение итогов работы.

Подведем итоги. Что мы делали на уроке?

Как вы поработали сегодня на уроке?  (Учитель предлагает детям оценить свою работу) Wie deine Meinung bitte, wie hast du gearbeitet?
• Ausgezeichnet
• Gut
• Nicht besonders gut
• Schlecht
• Mit Interesse

Ученики вспоминают, что делали на уроке :
1.Мы познакомились с новым учебником.
2.Вспомнили лексику по теме «Семья» 
3.Прочитали письмо от Сабрины

Ученики выходят к доске и отмечают слово (дают оценку) своей работы.

2.Информация и инструкция выполнения домашнего задания

Schreibt die Hausaufgabe.
Учитель информирует учащихся о домашнем задании, дает необходимые инструкции по его выполнению.

Учащиеся записывают домашнее задание. Страница 8.