Статья "Использование ИКТ на уроках немецкого языка"
статья по немецкому языку на тему

Богданова Антонина Федоровна,

учитель немецкого языка ГОУ гимназии № 272

Использование ИКТ на уроках немецкого языка

Внедрение персонального компьютера в информационную сферу и применение телекоммуникационных средств связи определили новый этап развития информационной технологии. Новая информационная технология — это информационная технология с «дружественным» интерфейсом работы пользователя, использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства. Новая информационная технология базируется на следующих основных принципах: интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером; интегрированность с другими программными продуктами; гибкость процесса изменения данных и постановок задач.

Я выступаю за разумное и умеренное использование новых технологических возможностей, но это вовсе не объясняется стремлением быть в русле сегодняшней моды, а убеждением, что принципиальные положительные качества этой технологии нельзя недооценивать. Сейчас уже все понимают, что Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и впечатляющими услугами.

Некоторые возможности использования ИКТ на уроке немецкого языка:

• Привлечение Internet – ресурсов.

Полезные сайты для учителей немецкого языка:

• www.goethe.de (Официальный сайт Гете – института)
• www.auslandschulwesen.de/ (Официальный сайт «Die ZfA» Zentralstelle fьr das Auslandsschulwesen)
• www.dw-world.de («Немецкая волна» на 31 языке)
• www.redaktion-D.de (Редакция журнала «Willkommen»)
• www.stadtplandienst.de (города Германии)
• www.oktoberfest.de (Праздник Октоберфест)
• www.in-transit.de (Информационный электронный журнал «Das Haus der Kulturen der Welt»)
• www.derwesten.de (Информационный электронный журнал «Der Westen»)
• www.muenchen.de/ (Официальный сайт г. Мюнхена)
• www.testdaf.de (Тест – немецкий язык как иностранный)
• и другие.

• Обучение работе с электронным словарем Adobe Lingva. Преимущества данного словаря: возможность посмотреть не только слово, но и все его формы; большинство слов озвучены немецкоговорящим диктором, что дает возможность проконтролировать ударение и произношение.
• В продолжение темы электронных словарей целесообразно познакомиться с Интернет – словарем, находящимся по адресу www.multitran.ru Этот онлайн-словарь создан для работы профессиональных переводчиков, поэтому его большим плюсом является огромное количество лексики. Словарь включает в себя словарь разговорных и современных выражений, технический, экономический, медицинский, строительный и т.п. словари. Учащиеся могут активно использовать этот словарь дома, при подготовке домашних заданий, он заменит несколько книжных словарей.

• Пользование электронной почтой: переписка с друзьями из немецкоязычных стран. Переписка со сверстниками позволяет ребятам совершенствовать умения письменной речи, знакомиться с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет. Особенности речевого поведения, культуры, традиций, пополнять свой словарный запас лексикой современного немецкого языка, содержащей фразеологизмы, реалии, пословицы, поговорки, неологизмы.
• Мультимедийное обеспечение образовательного процесса: мультимедийные обучающие программы, такие как  «Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение», «Репетитор МультиМедиа» и др. Различают два типа информационных продуктов. Первый тип представляет собой информационный массив (банки данных, справочники, собрания аудио и видеоматериала и пр.), который не предлагает чётко выраженных стратегий прохода или обработки, а предоставляет учащемуся лишь фрагменты, отдельную информацию, без учебных целей и, естественно, без проверочно-аттестационного аппарата. Такие продукты не являются в строгом смысле учебными, что не исключает их использования на уроках или занятиях в качестве дополнительных обучающих средств. Второй тип мультимедийных учебных пособий, в отличие от первого, имеет определённый репертуар учебных стратегий, т.е. предлагает разные гибкие пути прохождения через материал. Его задача - вести учащегося к конкретным учебным целям, которые, как правило, могут быть модифицированы самим учащимся. Второй тип, конечно, не исключает наличие информационно-вспомогательного аппарата, свойственного первому типу. Именно второй тип имеет свои плюсы при обучении.

• Использование программы MS Power Point. Она помогает более наглядно представлять материал, стимулирует познавательную деятельность и воображение ученика, способствует развитию творческого подхода при выполнении учебных заданий, а также помогает глубже понять изучаемый материал. Вот некоторые приёмы применения программы MS Power Point:

1) для учителя: составление тематических презентаций по новому материалу; составление тестов; подготовка опорных конспектов; моделирование различных учебных ситуаций. Для учителя всегда есть возможность внедрения в материал рисунков, таблиц, диаграмм, звукозаписи. Например, работая с текстом, применение эффектов позволяет выделить нужный фрагмент текста.

2) для ученика: составление презентаций по изученному и дополнительному материалу; составление опорных конспектов; подготовка докладов и т. д.

ИКТ также позволяют учителю эффективно сочетать урочную и внеурочную работу с детьми.

Мы видим, что применение новых технологий в обучении – это дело трудное, но интересное и, главное, результативное.