конспект урока немецкого языка в 6 классе
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

Этапы урока

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Показатели выполнения задачи

1.Орг.момент. Постановка цели.

2 -3 мин

Создание положительного эмоционального настроя учащихся для работы на уроке

Guten Tag, Kinder. Ich freue mich euch zu sehen. Setzt euch!

 Heute haben wir eine ungewonliche Stunde. Bei uns sind Gaste.

Der wievielte ist heute ?

Welcher Tag ist heute ?

Was sehen wir an der Tafel? Ratet bitte !

Учитель предлагает учащимся 4 загадки о временах года:

Die Bäume sind rot,
es regnet oft,
die Erde ist nass.
Sag, wann ist das?

Die Wälder sind weiβ,
Auf Flüssen – Eis.
Es weht der Wind.
Wann ist das, Kind?

Der Schnee ist weich,
Es taut der Teich,
Lang wird der Tag,
Wann ist das, sag!

Die Sonne glüht,
Die Blume blüht,
Das Korn ist voll
Wann ist das wohl?

Der Herbst, Der Winter, Der Fruhling, der Sommer- was ist das ?

Ja? Das sind vier Jahreszeiten. Sagt, was werden wir heute  machen ?

Дети приветствуют учителя

Heute ist den 24. Оktober.

Heute ist Montag.

.

Im Herbst

Im Winter

Im Fruhling

Im Sommer

Das Jahr

Дети отвечают по опорам:

Wir werden heute….wiederholen;

….singen;….beschreiben;…lesen

Быстрота включения в деловой ритм.

2. Фонетическая зарядка.

2-3 мин

Тренировка произносительных навыков                            

Und welche Jahreszeit ist jetzt?

Heute ist richtiges Herbstwetter,  nicht wahr? Der Herbst stimmt mich poetisch, aber auch traurig. Im Herbst hore ich gern lyrische, melodische Musik.(“Herbst” R.R. Klein )

Hort zu und singt mit .

Дети прослушивают запись песенки . Затем подпевают.

Четкость,одновременность

 произношения.

3.Речевая зарядка

5 мин

Тренировка и контроль знания лексики по теме

1. Wer kann die Natur und das Wetter im Herbst charakterisieren?
   
2. Welche Satze passen zu welcher Jahreszeit !
   
3. Viele Dichter und Schriftsteller finden den Herbst sehr poetisch und schon. Die Natur ist so bunt, so reich an schonen Gaben. Es gibt viel Obst und Gemuse.nennt bitte einige.
   
4.  Ratet bitte einige Ratsel!
   

Учитель предлагает загадки про овощи и фрукты.

Учащиеся описывают погоду осенью по опорам.

Выбирают предложения из учебника (упр 10, стр.59-60) к каждому времени года.

Дети называют фрукты и овощи по- немецки.

Знание большинства слов по теме,

4.Физкультминутка 5 мин

Снятие напряженности у учащихся на основе закрепления знаний Perfekt слабых  глаголов в игровой форме

Ja, der Herbst ist schone Zeit, aber ich denke auch gern an den Sommer zuruck.

Und ihr?

Wir spielen jetzt Pantomime. Einer zeigt mit Gesten, was er im Sommer gemacht hat, die anderen mussen erraten.Wir stellen Fragen.

К доске выходит желающий, показывает жестами, что он делал летом. Остальные угадывают, задают при этом вопросы: Hast du im Sommer geturnt? Hast du Ball gespielt? Hast du Computer gespielt? Hast du in den Wald gegangen?

Верное употребление формы Perfekt в вопросительных предложениях.

5.Объяснение нового материала.

5 мин.

Тренировка  в переводе предложений c глаголом  «war».

.

Продолжая тему воспоминаний о лете, учитель предлагает перевести предложения:

Im Sommer war das Wetter so schon! Es war warm. Der Himmel war blau. Der Wind war freundlich und nicht so bose  wie im Herbst. Und es war so lustig!

Was bedeuten die Worter war/waren?

Дети переводят предложения с помощью учителя. Записывают в тетрадь три формы глагола sein – war- gewesen

6.Контроль домашнего задания. 7-8 мин. мин.

Контроль понимания содержания текста.

Затем проверяется домашнее задание (перевод текста на стр. 63-64 упр. 2, где встречаются предложения с глаголом war.)

Переводят текст, выбирают к нему заголовок

Понимание текста, выбор верного варианта заголовка к тексту.

7.Тренировка в образовании и переводе форм  Prateritum и Perfekt

10 мин

Систематизация знаний.

1.Учитель задает домашнее задание :Стр.65-66, упр.4

Прочесть сказку«Die kleine Hexe» , найти в тексте формы глаголов в Prateritum и Perfekt. Понять.

2.Учитель подводит итог: в немецком языке есть несколько форм прошедшего времени – повествовательное и разговорное и чтобы правильно их употреблять надо знать три формы глагола . Слабые глаголы образуют эти три основные формы одинаково, а вот сильные могут меняться до неузнаваемости. Делают, что хотят, считают, что сильным все можно. Но мы с вами знаем уже три формы нескольких сильных глаголов . Кто хочет проверить , насколько он хорошо знает эти формы.

Записывают домашнее задание.

Один из учеников выходит к доске, где изображено дерево с осенними листьями, на обороте каждого листочка сильный глагол, в том числе и изученный сегодня глагол «sein».Учащийся срывает по листочку и называет три формы глаголов.

8. Итог 2-3 мин

Анализ усвоения ЗУН

Was haben wir heute in der Deutschstunde gemacht?

Wir haben heute Worter wiederholt.

8. das Lied gesungen
   
9. die Jahreszeiten beschrieben
   
10. Ratsel erratet
    
11. еinen Text gelesen und ubersetzt.

9.Заключительный этап 1-2 мин.

Выставление отметок

Oleg bekommt heute eine Funf,…