Программа распространения и поддержки немецкого языка
рабочая программа по немецкому языку по теме

Программа «Пора  учить немецкий»

 по поддержке изучения немецкого языка  

в  МОУ СОШ №1 р.п. Кузоватово Ульяновской области

В глобальном мире немецкий язык получает все большее распространение. Он как один из мировых языков изучается в 99 странах мира. В Европейском Союзе на немецком языке говорят более 125 миллионов человек в 20 различных государствах. Немецкий язык занимает достойное место в многонациональном мире. Он утвержден государственным и рабочим языком в Европейском Союзе, поэтому введено обязательное владение немецким языком для всего руководящего состава Совета Европы. Как известно, немецкий язык является государственным языком в 5 странах. Он также является официальным региональным языком в Восточной Бельгии и Южном Тироле (Италия).

Немецкий язык, как и прежде, занимает ведущее место в языке науки и образования. В последнее десятилетие значительно повысилась его роль в сфере экономики, профессионального образования и на мировом рынке труда. Поэтому хорошее владение немецким языком становится все более востребованным, особенно с учетом интенсивного развития экономических, научных, культурных и образовательных связей между Россией и немецкоязычными государствами. Не стоит забывать, что знаменитые немецкие университеты являются одними из старейших в мире и заслуженно пользуются репутацией прекрасных научно-образовательных центров.

Осуществление данной программы даст возможность школьникам усовершенствовать свои знания немецкого языка, а также глубже познакомиться с историей и культурой Германии, ее политической ролью в единении Европы, с проблемами мигрантов в Германии, которые приобретают все большую актуальность и для нашей страны.

 Цель программы: 

0. популяризация немецкого языка, повышение интереса к его изучению;
1. совершенствование  процесса  обучения  немецкому языку.

Цель данной программы обусловлена необходимостью расширения сферы действия немецкого языка и немецкой культуры в образовательном учреждении. Совершенно неправомерным представляется уменьшение количества школ с изучением немецкого языка, и в школах заметно уменьшается количество учеников, изучающих немецкий язык как средство межкультурной коммуникации. В тоже время в связи с расширением экономических связей с государствами Европейского Союза возрастает потребность в специалистах разного профиля, владеющих немецким языком.

Задачи:

0. активизация творческой и познавательной инициативы молодежи, привлечение внимания учащихся к необходимости изучения немецкого языка;
1. развитие творческого потенциала и профессиональной компетентности учителей немецкого языка;
2. распространение опыта лучших учителей, поддержка инициатив по совершенствованию процесса обучения немецкому языку;
3. развитие межкультурной компетенции, толерантности, взаимопонимания и взаимоуважения разных национальностей;
4. обмен культурными ценностями, результатом которого станет рост взаимопонимания между молодежью разных стран;
5. использование современных информационно-коммуникационных технологий;
6. развитие лингводидактических основ для изучения немецкого языка.

Основные направления работы на период 2009 – 2010 учебный год

0. Информационно-пропагандистская работа
1. Учебно-педагогическая деятельность
2. Внеклассная и воспитательная работа
3. Научно-методическая деятельность
4. Просветительская работа с родителями и общественными организациями

Информационно-пропагандистская работа

0. Формирование положительного отношения к немецкому языку;
1. Информирование школьников средствами связи школы;
2. Пропаганда немецкого языка средствами массовой информации поселка: газета «Кузоватовские вести», радио, Интернет – сайт Кузоватовского района;
3. Использование агитационных методов.

  Учебно-педагогическая деятельность

0. Развитие интереса учащихся к изучению немецкого языка;
1. Выявление и развитие природных задатков способных учеников;
2. Формирование потребности в самообразовании;
3. Привлечение внимания учащихся к языку средствами нетрадиционных форм уроков с применением современных технологий;
4. Введение преподавания немецкого языка со 2 класса.

Внеклассная и воспитательная работа

0. Проведение интеллектуальных конкурсов на немецком языке;
1. Приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям народа;
2. Развитие способностей, умений и навыков художественной деятельности на материале произведений немецких авторов;
3. Использование системы воспитательной работы школы по схеме «Урок – Домашнее Задание – Внеклассное Дело – Урок»;
4. Привлечение ребят для участия в работе кружков, спецкурсов и элективных курсов на немецком языке с целью профессиональной ориентации школьников.

Научно-методическая деятельность

0. Активизация деятельности учителей немецкого языка;
1. Организация обмена опытом передовых идей посредством плодотворной деятельности методического объединения учителей иностранных языков;
2. Изучение и применение новых технологий в обучении;
3. Использование современных ТСО и компьютеров на уроках и внеклассной деятельности;
4. Налаживание связей с кафедрами немецкого языка в ВУЗах города Ульяновска и других городов для обмена опытом по подготовке выпускников школы к экзаменам в форме ЕГЭ.

Просветительская работа с родителями и общественными организациями

5. Формирование культуры семейных отношений;
6. Воспитание терпимого отношения к людям другой национальности;
7. Просветительская работа с родителями учеников;
8. Налаживание контактов со школами района, области, страны.

План мероприятий  по поддержке изучения немецкого языка  

Механизм реализации положений программы

       В целом программа призвана сформировать у учащихся способность участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур, совершенствоваться в немецком языке и использовать его для углубления своих знаний в различных областях жизни.

        Эта способность предполагает формирование у школьников:

1.  умений понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением;
2.  знаний о системе немецкого языка и правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности;
3.  знаний правил речевого и неречевого поведения в определённых стандартных ситуациях, национально-культурных особенностей немецко-говорящих стран;
4.  навыков пользования рациональными приёмами умственного труда и самостоятельно совершенствоваться в творческом и целенаправленном овладении иностранным языком.

        Расценивая мотивацию как важный стимул процесса овладения иностранным языком, обеспечивающего его результативность, в учебном процессе нужно развивать интерес к языку и его особенностям. С этой целью работе над языком необходимо придавать характер поисковой, исследовательской деятельности. Особенно ярко это проявляется при ознакомлении и анализе творческих работ учащихся, количество которых с каждым годом увеличивается, качество выполнения улучшается, а их виды и формы представления становятся все разнообразнее.(см. таблицу №1 «Разнообразие творческих работ учащихся»).

 Одним из способов достижения цели программы служит внедрение информационных технологий и компьютерных средств обучения различного уровня и назначения в образовательные процессы.

В медиатеке учителей имеется более 30 презентаций по различным темам школьной программы. (см. таблицу №2 «Компьютерные презентации на немецком языке»).

    Как известно, основной проблемой при изучении иностранного языка является то, что вне класса ученики практически не имеют возможности говорить на иностранном языке. Использование проектной методики в процессе обучения помогает стимулировать учащихся применять речевые навыки и умения на практике.  Учитывая специфику изучаемого материала, возрастные и психологические особенности школьников, их интересы и потребности, по каждой теме определяется тип и вид проектной работы. (см. таблицу №3 «Проектная методика при изучении иностранного языка»).

      Для учащихся 10-11-х классов разработана образовательная программа «Развитие навыков устной речи по немецкому языку».

         Данная программа – это курс интенсивного повторения ранее изученного материала для лиц, желающих овладеть живой разговорной речью, так как основной целью обучения иностранному языку является развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладении им иноязычной речевой деятельностью.

        Уровень освоения учащимися данной программы определяется успешными результатами их выступлений на олимпиадах по иностранному языку, а увеличение интереса к изучаемому предмету – динамикой роста количества желающих посещать спецкурсы по немецкому языку.

           Развитие официальных деловых контактов на международном уровне, совместных предприятий, частного бизнеса привело к повышению значения знания иностранных языков, в т.ч. немецкого языка. Современные предприятия испытывают потребность в высококвалифицированных специалистах, умеющих не только читать и переводить специальную литературу, но и способных общаться на иностранном языке.

    Элективный курс «Деловой немецкий» направлен на формирование элементарных умений и навыков делового общения на немецком языке. Программа курса разработана в соответствии с задачами модернизации образования, с основными положениями предпрофильного обучения, учётом дидактических требований к уровню языковой подготовки выпускников основной школы. Элективный курс состоит из 17 занятий, на которых учащиеся знакомятся с элементами делового языка, с особенностями работы современного офиса, с профессиями: менеджер, секретарь-референт, администратор офиса.

Кружок по немецкому языку «Клуб любителей языка». Он был создан с целью развития творческих способностей учащихся 5-7 класса, расширения их кругозора, повышения интеллектуального уровня и поддержания интереса к изучению иностранного языка. Кружок разговорной речи стал одним из самых популярных кружков у ребят, т.к. он призван утолить «жажду» детей в общении. В нем занимаются учащиеся с высокой мотивацией к устной речи, для её поддержания используются приёмы, присущие к интенсивным методам, а именно: ситуативная основа обучения, принцип «сквозного действия», связь с материалом учебника, личностная ориентация, ролевое поведение, коллективные формы работы. Ребята получают информацию о немецко-говорящих странах, традициях и обычаях в форме конкурсов, праздников, народных игр и забав, здесь они проявляют свои языковые навыки и умения, выступая со стихами и песнями, участвуя в инсценировках, изготавливая газеты, коллажи, аппликации, поделки для оформления праздников.

      С внедрением новой технологии обучения (автор Монахов В.М.) возникла необходимость введения в школе особой системы организации внеурочной деятельности и воспитательной работы по схеме «Урок – Домашнее задание - Внеклассное дело по предмету – Урок» (автор Сковин Е.В.), основной принцип которой «обучая воспитывать, воспитывая обучать». Её суть в том, что учитель предъявляет на уроке программный материал, заинтересовав в нём школьников, организует их творческую домашнюю работу, ведёт подготовку к внеклассному занятию по изучаемому материалу, наконец, возвращается к уроку, где в творческой форме подводит итог работы.

Практическое использование  данной технологии на уроках иностранного языка демонстрирует таблица № 4 «Внедрение системы работы по схеме «Урок – Домашнее задание – Внеклассное дело по предмету – Урок» в учебно-воспитательный процесс».

Таблица №1 «Разнообразие творческих работ учащихся»

Таблица №2«Компьютерные презентации к урокам немецкого языка»

Таблица №3 «Проектная методика при изучении иностранного языка»

Таблица №4 «Внедрение системы работы по схеме «Урок – Домашнее задание – Внеклассное дело по предмету – Урок» в учебно-воспитательный процесс».