Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку адресована учащимся 10-ых классов МАОУ Одинцовского лицея №6 им. А.С.Пушкина.

Методологической основой данной программы являются:

-Федеральные государственные образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по английскому языку 2010г.;

-Авторской программы Вербицкой М.В. Программа курса английского языка к УМК

«Forward» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва: Вентана -Граф, 2017 г.;

-УМК «Forward» Английский язык 11 класс. Авторы: Вербицкая М.В., КаминсКарр Д., Парсонс Д., Миндрул О.С. – М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2016.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

По учебному плану лицея на изучение английского языка в 10-ых классах отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа,  уровень обучения -  базовый.

Учебный план УМК «Forward» Английский язык 10 класс.согласован с программой лицея.

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения английского языка в 10-м классе учащиеся должны: Знать/ понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования (словосложение, аффиксация);

• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, местоимений, пассивного залога, косвенной речи, сложноподчиненных предложений с Conditional 1, сложного дополнения);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, оценочную лексику);
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран;

уметь:

говорение:

• начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику;
• высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;
• делать краткие сообщения по темам:
• описывать события и явления (в пределах изученных тем), передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или услышанного, выражать к нему свое отношение, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование:

- воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов в аудио- и видео- записи: описаний, сообщений рекламно-информационного характера, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст;

• понимать на слух        содержание коротких,        несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

чтение:

-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль, выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность фактов текста, прогнозируя содержание по заголовку или по началу текста, восстанавливая текст из разрозненных абзацев или путем добавления опущенных фрагментов;

• читать аутентичные тексты разных жанров с полным пониманием содержания, устанавливая причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, обобщая и критически оценивая полученную информацию, комментируя факты и события с собственных позиций;
• читать аутентичные тексты с извлечением интересующей информации, оценивая ее с точки зрения значимости для решения коммуникативной задачи;

письменная речь:

• делать        выписки        из        текста        для        последующего        использования        в        собственных высказываниях;
• писать поздравления, личные письма, адекватно употребляя формулы речевого этикета;
• писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи;
• составлять        небольшие        эссе,        письменно        аргументируя        свою        точку        зрения        по предложенной теме;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознавать место и роль родного и изучаемого языков в полиязычном мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры;

Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, контрольные задания после каждого раздела, контрольные работы по различным видам речевой деятельности в конце каждого модуля (раздела), административные контрольные работы и др.

Выполнение тестовых заданий оценивается по следующей схеме: выполнено 65%  работы  - «3»

80%  -   «4», 95-100%  - «5»

Планируемые результаты освоения учебного курса «Английский язык» для учащихся 10 классов являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к уровню обученности школьников. Содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно - практические задачи. По своей сути планируемые результаты представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию.

Данный курс позволяет учителю реализовать обучающий, развивающий и воспитательный потенциал каждого урока, помогает организовать эффективную работу на уроке и дома и способствует созданию интеллектуальной и эмоциональной среды, необходимой учащимся для успешного овладения языком.

Для построения эффективной системы обучения английскому языку учащихся в рамках системы «Инновационная школа» необходимы учёт и применение в образовательном процессе широкого диапазона дидактических и методических принципов, к которым относятся:

1. Общедидактические принципы:

1. соблюдение деятельностного характера обучения английскому языку;
2. ориентация на личность учащегося при обучении английскому языку;
3. широкое использование в процессе обучения различных видов наглядности;

2. Методические принципы:

4. приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку;
5. дифференцированный подход к овладению учебным иноязычным материалом;
6. сбалансированное обучение устным (говорение и понимание на слух) и письменным (чтение и письмо) формам речи;
7. преимущественное использование аутентичных учебных материалов.

Раздел 2 Содержание учебного предмета

1. Успешность
2. Каникулы
3. Человеку свойственно ошибаться
4. Тайны
5. Внешность
6. Развлечения
7. Игра закончена
8. Товары и услуги
9. Новый жизненный опыт
10. Роль английского в общении

Раздел 3 Тематическое планирование

Приложение Календарно- тематическое планирование английский язык «Forward», 10 т класса

Учителя : Страшнова Е.А., Паршина Е.А.

Календарно- тематическое планирование английский язык «Forward»,10 эк Учителя : Паршина Е.А. , Лобанова Е.И.