РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
рабочая программа

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные1

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

• готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
• готовность к активной деятельности

технологической        и        социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

• интерес        к        различным        сферам

профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

• самостоятельно        формулировать        и

актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

• владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;
• говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением

• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигать        новые        идеи, предлагать

оригинальные подходы и решения;

и        способность их        использования в

познавательной и социальной практике

своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5

минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием        основного        содержания,        с        пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

• смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные

аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием        основного        содержания,        с        пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

• писать электронное сообщение личного характера объемом до 140

слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять        таблицу,        кратко        фиксируя        содержание

прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

• владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть

употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

• владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
• уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

OK 02. Использовать современные средства поиска, анализа и

В области ценности научного познания: -сформированное™        мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

OK 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

овладение        навыками        учебно

исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение        универсальными

коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
• принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;
• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
• осуществлять позитивное стратегическое

поведение в различных ситуациях, проявлять творчество        и        воображение,        быть

инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн- обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

• принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
• признавать свое право и право других людей на ошибки;
• развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

OK 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

• сформированное™        мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного        на        диалоге        культур,

способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

• совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознание ценности научной деятельности,

готовность осуществлять проектную и исследовательскую        деятельность

индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5

минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием        основного        содержания,        с        пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно справочные системы в электронной форме

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
• формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

Вид учебной работы

Объем в часах

В т.ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т. ч.:

1. Основное содержание

50

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

50

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

20

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

20

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

• Лексико-грамматический тест
• Устное собеседование

2

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

48

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.1 Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• города;
• национальности;
• профессии;
• числительные;
• члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
• внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
• личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
• названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)

Грамматика:

• глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).
• простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);

• степени сравнения прилагательных и их правописание;
• местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
• модальные глаголы и их эквиваленты.

Фонетика:

• Правила чтения.Звуки.Транскрипция

Практические занятия

6

1. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
2. Отношения поколений в семье.
3. Описание внешности и характера человека

2

2

2

Тема № 1.2

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

6

OK 01, OK 02, OK 04

Лексика:

• рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
• наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика:

• предлоги времени;
• простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)
• глагол с инфинитивом;
• сослагательное наклонение
• love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени

Практические занятия

6

1. Рабочий день.
2. Досуг. Хобби.
3. Активный и пассивный отдых

2

2

2

Тема № 1.3

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

4

OK 01, OK 02, OK 04

Лексика:

• здания (attached house, apartment, etc.);
• комнаты (living-room, kitchen, etc.);

• обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
• техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
• условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
• места в городе (city centre, church, square, etc.);

Грамматика:

• оборот there is/are;
• неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
• предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);
• модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you

have any questions        , Should you need any further information        и др.);

• специальные вопросы;
• вопросительные предложения - формулы вежливости (Could you         ,

please? Would you like        ? Shall I        ?);

• наречия, обозначающие направление

Практические занятия

4

1.Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

2.Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка

2

2

Тема № 1.4

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.);
• товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
• одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)

Грамматика:

• существительные исчисляемые и неисчисляемые;
• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
• артикли: определенный, неопределенный, нулевой;

• чтение артиклей;
• арифметические действия и вычисления

Практические занятия

6

1. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
2. Совершение покупок в продуктовом магазине
3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви

2

2

2

Контрольная работа Тема 1.1 - 1.4

2

Тема № 1.5 Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);
• правильное питание (diet, protein, etc.);
• названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
• симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
• еда (egg, pizza, meat, etc);
• способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
• дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика:

• образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
• множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;
• существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;
• чтение и правописание окончаний.
• простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
• правильные и неправильные глаголы;
• used to + Infinitive structure

Практические занятия

4

1 Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни

2

2. Еда полезная и вредная.

2

Тема № 1.6 Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
• виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика:

• инфинитив, его формы;
• неопределенные местоимения;
• образование степеней сравнения наречий;
• наречия места

Практические занятия

4

1. Почему и как люди путешествуют
2. Путешествие на поезде, самолете

2

2

Тема № 1.7 Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
• погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
• экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
• достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
• количественные и порядковые числительные;
• обозначение годов, дат, времени, периодов;

Грамматика:

• ; артикли с географическими названиями
• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).
• сравнительные обороты than, as.. .as, not so ... as;
• прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени)

Практические занятия

6

1. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
2. США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции.
3. Великобритания и США (крупные города, достопримечательности)

2

2

2

Тема № 1.8 Россия

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president,Judicial, commander-in- chief, etc.);
• погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).
• экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.);
• достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;
• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).
• сравнительные обороты than, as...as, not so ... as

Практические занятия

8

1. Географическое положение, климат, население.
2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
3. Москва - столица России. Достопримечательности Москвы
4. Традиции народов России

2

2

2

2

Контрольная работа Тема 1.6 - 1.8

2

Прикладной модуль

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

20

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

ПК’...

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

Грамматика:

• герундий, инфинитив.
• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

4

1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по профессии/специальности.
2. Специфика работы и основные принципы деятельности по профессии/специальности

2

2

Тема 2.2

Проблемы современной цивилизации

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, 0К 04,0К 09

Лексика:

• природные явления (natural phenomena: rain, wind, storm, etc.)
• физические явления (physical phenomena: mechanical, electrical, magnetic, sound, thermal, light, etc.)
• экология (pollution, exhaust, noise, etc)

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Природные и физические явления.
2. Экономические и социальные проблемы.
3. Экологические проблемы

2

2

2

Тема 2.2

Содержание учебного материала

6

0К 01,0К 02,

Государственные учреждения, бизнес и услуги

Лексика:

• экономика и финансы (economy, finance and credit, etc.)
• финансовые учреждения (banks, exchanges, investment etc.) Грамматика:
• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

ОК 04, ОК 09

Практические занятия

6

1.Экономика России

2. Работа государственных учреждений (по направлению.
3. Услуги. Документация

2

2

2

Тема 2.2

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Лексика:

• машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)
• промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
2. Работа на производстве.
3. Конкурсы профессионального мастерства WorLdSkiLLs

2

2

2

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, 0К 04,0К 09

Лексика:

• виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)
• названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, а laptop, a machine, etc)

Грамматика:

• страдательный залог,
• грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

4

1. Достижения науки.
2. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной деятельности

2

2

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

Грамматика:

• грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

4

1. Известные ученые и их открытия в России.
2. Известные ученые и их открытия за рубежом

2

2

Контрольная работа Темы 2.1 - 2.4

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

72

№ темы № урока

Тема занятия

Всего занятий

Лабораторные занятия

Практические занятия

Контрольные работы

Входное тестирование

2

2

1

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

Лексико-грамматический тест

Устное собеседование

2

-

2

Раздел 1. Иностранный язык для общих целей

48

-

48

1.1

Тема № 1.1 Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

6

-

6

1.1.1

Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

1

-

1

1.1.2

Активизация лексики по теме. Лексика:

• города;
• национальности;
• профессии;
• числительные;

1

-

1

1.1.3

Отношения поколений в семье. Я и  моя семья.

1

-

1

1.1.4

Активизация лексики по теме : Лексика: - члены семьи .

1

1

1. 1.5

Описание внешности и характера человека.

1

-

1

1.1.6

Активизация лексики по теме:

 -    внешность человека ;

• личные качества человека ;
• названия профессий ;

1

-

1

1.2

Тема № 1.2

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

6

-

6

1.2.1

Рабочий день. Активизация лексики по теме.

1

-

1

1.2.2

Практика устной речи. Лексика:

• рутина ;
• наречия.

1

-

1

1.2.3

Досуг. Хобби.  

1

-

1

1.2.4

Активизация лексики по теме.

 Практика монологической речи.

1

-

1

1.2.5

Активный и пассивный отдых.

1

-

1

1.2.6

Активизация лексики по теме.

Грамматика:

•  глагол с инфинитивом;
• сослагательное наклонение

love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени. Практика диалогической речи.

1

-

1

Тема № 1.3

Условия проживания в городской и сельской местности

4

4

1.3.1

Особенности проживания в городе. Инфраструктура.

1

-

1

1.3.2

Активизация лексики. Лексика:

• здания;

• условия жизни ;
• места в городе;

1

-

1

1.3.3

Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка.

1

-

1

1.3.4

Активизация лексики. Лексика:

- комнаты ;  - обстановка;

- техника и оборудование. Практика устной речи.

1

-

1

Тема № 1.4

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

6

-

6

1.4.1

Виды магазинов. Ассортимент товаров.

1

-

1

1.4.2

Активизация лексики.  Лексика:

• виды магазинов и отделы в магазине ;
• товары ;

-     одежда;

1

-

1

1.4.3

Совершение покупок в продуктовом магазине

1

-

1

1.4.4

Практика диалогической речи. Грамматика:

• существительные исчисляемые и неисчисляемые;
• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;

1

-

1

1.4.5

Совершение покупок в магазине одежды/обуви

1

-

1

1.4.6

Практика аудирования.

1

-

1

Контрольная работа Тема 1.1 - 1.4

2

Тема № 1.5 Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт.

4

-

4

1.5.1

Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни.

1

-

1

1.5.2

Активизация лексики.  Лексика: - части тела;

• правильное питание;
• названия видов спорта;
• симптомы и болезни;
• еда ;
• способы приготовления пищи;

1

-

1

1.5.3

Еда полезная и вредная.

1

-

1

1.5.4

Активизация лексики . Практика устной речи.

1

-

1

Тема № 1.6 Туризм. Виды отдыха.

4

-

4

1.6.1

Почему и как люди путешествуют.

1

-

1

1.6.2

Лексика:

• виды путешествий;

-      виды транспорта. Практика аудирования.

1

-

1

1.6.3

Путешествие на поезде, самолете.

1

-

1

1.6.4

Практика чтения и перевода. Выполнение упражнений по тексту.

1

-

1

Тема № 1.7 Страна/страны изучаемого языка

6

6

1.7.1

Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).

1

-

1

1.7.2

Активизация лексики. Лексика:

-государственное устройство;

• погода и климат;
• экономика;
• достопримечательности ;
• количественные и порядковые числительные;
• обозначение годов, дат, времени, периодов;

1

-

1

1.7.3

США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).

1

-

1

1.7.4

CША. Работа с текстом.

1

-

1

1.7.5

Великобритания и США (крупные города, достопримечательности.

1

-

1

1.7.6

Артикли с географическими названиями. Выполнение грамматических упражнений.

1

-

1

Тема № 1.8 Россия

8

-

8

1.8.1

Географическое положение, климат, население.

1

-

1

1.8.2

Активизация лексики. Лексика:

• государственное устройство ;
• погода и климат .
• экономика;

-     достопримечательности

1

-

1

1.8.3

Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

1

-

1

1.8.4

Практика чтения и перевода. Выполнение упражнений по тексту.

1

-

1

1.8.5

Москва - столица России. Достопримечательности Москвы.

1

-

1

1.8.6

Практика аудирования.

1

-

1

1.8.7

Традиции народов России.

1

-

1

1.8.7

Практика монологической речи.

1

-

1

Контрольная работа Тема 1.5 - 1.8

-

2

Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

20

-

20

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Роль иностранного языка в вашей профессии

4

-

4

2.1.1

Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки  по профессии/специальности.

1

-

1

2.1.2

Активизация лексики. Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

1

-

2.1.3

Специфика работы и основные принципы деятельности по вашей  профессии/специальности.

1

-

              1

2.1.4

 Практика диалогической речи.

1

-

1

Тема 2.2

Проблемы современной цивилизации.

6

-

6

2.2.1

Машины и механизмы. Промышленное оборудование. 

1

-

1

2.2.2

Активизация лексики. Лексика:

• природные явления :
• физические явления:

-     экология.

1

-

1

2.2.3

Работа на производстве.

1

-

1

2.2.4

Практика устной речи.

1

-

1

2.2.5

Конкурсы профессионального мастерства WorLdSkiLLs.

1

-

1

2.2.6

Практика чтения и перевода.

1

              -

1

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

4

-

4

2.3.1

Достижения науки.

1

-

1

2.3.2

 Активизация лексики. Лексика:

• виды наук;
• названия технических и компьютерных средств;

1

-

1

2.3.3

Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной деятельности.

1

-

1

2.3.4

 Работа с текстом. Практика устной речи.

1

-

1

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

4

-

4

2.4.1

Известные ученые и их открытия в России..

1

-

1

2.4.2

Активизация лексики. Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

1

-

1

2.4.3

Известные ученые и их открытия за рубежом.

1

-

1

2.4.4

Практика аудирования текста.

1

-

1

Контрольная работа Темы 2.1 - 2.4

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

72

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел Дема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1 Тема 1.1,1.2,

1.3, 1.4, 1.5,1.6,1.7,

1.8

Заполнение формы- резюме.

Письма

Презентация, Постер, Ролевые игры Заметки Тесты Устный опрос. Выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

0К 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде 0К 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 - п-о/с^[1][2]

Тесты

Проект.

Ролевые игры Круглый стол-дебаты "Доклад с презентацией Видеозапись выступления QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка        плана

продвижения колледжа Выполнение заданий дифференцированного зачета