Урок по теме "Досуг"
план-конспект урока

  Урок по теме: Активизация лексики по теме «Свободное время. Досуг и увлечения» в устной речи

Класс: 4Б

Дата: 12.04.2017

Учитель: Г. Н. Мухутдинова

Цель урока: развитие лексических навыков и навыков устной речи учащихся.

Задачи урока:

Обучающий аспект:

 1.Обобщить  и систематизировать знания по теме «Свободное время. Досуг и увлечения»

 2.Закрепить умения использовать изученные лексические единицы в речевых        высказываниях;

 3.Вспомнить и закрепить употребление неправильных глаголов в простом прошедшем времени.

Развивающий аспект:

 1.формирование и развитие учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной работы, парной работы).

 2.Развивать умение обобщать, систематизировать лексику с учетом ее применения в различных коннотациях.

 3.Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательный аспект:

 1.Воспитывать интерес к предмету «Английский язык»;

 2.Воспитывать интерес к правильному времяпровождению;

 3.Воспитывать любознательность;

Метапредметная задача: формирование знаний по теме на основе полученной информации; расширение кругозора в данной области.

Планируемые результаты:

А) Личностные:

1. Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

2. Коммуникативные навыки – владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения

3. Ответственность - личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей

Б) Метапредметные:

1. Познавательные действия - включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования

Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничества- умение слышать, слушать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

3. Закрепление умений работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.

В) Предметные:

1. Освоение знаний  о видах досуга и развлечений.

2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

3. Овладение умениями работать с различными типами информации (текст, …), организовывать информационную деятельность и планировать ее результаты.

Компетенции:

• Информационная
• Общекультурная
• Коммуникативная

Технология: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Оборудование:

Компьютер

Проектор

Раздаточный материал с текстами

Карточки

Карта занятия.

Сценарий урока.

1.Организационный момент 
Good morning boys and girls. (Good morning.)

It’s time to say “Hello” (Hello) And start our lesson.

I’m very glad to seе you! Sit down, please!

How are you today?

2.Погружение в тему.

 Ставлю  слайды про отдых и развлечения

 Учитель:
Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?
Ученики: Об отдыхе в свободное время
Учитель:
Yes, we are going to speak about “Free time”.

3.Актуализация знаний. 

   Отработка слов .

It is very well in spring in the village.
Пчёлки жужжат [θ] [ð]
Комарики гудят [z]
Ветер поёт свою песенку[W]
Птички чирикают.[tς]

 Проверка домашнего задания.

At home you had to do the project «My Free time» in groups.

4.Основная часть. Введение в тему

Учитель: What types of activity can you see here?  

 (дети по картинкам угадывают виды отдыха людей)

Ученик:  It is…

Учитель: Very good. You know all the types of activities.

Учитель: Now I will give the sheets of paper with the names of the activities. You have to put letters together and guess a word. The winner is the first pair. (На листках бумаги названия видов отдыха с разбросанными буквами.  Надо собрать воедино слово. Первая пара победитель).

Ready,Steady,Go!!!

5. Первичное закрепление темы. Систематизация информации, расширение знаний.  Вопросно- ответная работа.

 Today I have got a letter from my pen friend. But I can’t read it, because it has missing letters. Let’s try to find words and fill the letter.

Dear Guzel

Thank you for your letter. It was nice to hear from you again.

I went to the ___________ last ________. I saw _________ there and they were fantastic. Then I went to the ____________ and saw a very interesting  film.  After that I went to the  Park.  The _______ were really great.  

In the evening I watched __________ and read _______.  I had a good time! What do you like to do in your free time?

Write me soon

Love,

Liza

(museum, dinosaurs,Sunday, book , cinema, rides, TV,)

You are very clever pupils. Now let’s try to write an answer. Work in pairs.

(Дети, используя новые слова и образец, пишут ответ на письмо о любимом времяпровождении). Взаимопроверка.

6. Физкультминутка.

7. Закрепление грамматических навыков по теме «Неправильные глаголы простого прошедшего времени»

Учитель: Very good job. Now, let’s revise past time verbs.  (Выполняют упражнения 2,3,4,5 стр.96-97 методички)

8. Закрепление изученного материала.

Учитель: Let’s check what do you know about activities.

 Упр.2 стр.110

9. Подведение итогов урока.
- Что нового пройдено на уроке

- Выставление оценок и комментарии
Домашнее задание: write about the best day .
11. Рефлексия

Если вам понравилось сегодня на уроке и если вы считаете, что урок был вам полезен, то возьмите смайлик желтого цвета.

Если вам ничего не понравилось и если вы считаете, что урок не принес вам пользу, то возьмите синий смайлик.

Если вы не можете определиться, то возьмите зеленый смайлик.

Заключительная часть.
    - Stand up.
    - The lesson is over.
    - Good buy, my dear friends.      

               - Good luck!