Конспект занятия вгнеурочной деятельности "Покупки"
план-конспект

Тема занятия: «Покупки»

Цель:к концу занятия учащиеся должны отвечать и задавать вопросы о наличии товаров в магазине

Задачи:

1. Социокультурный аспект – знакомство с нормами поведения при покупке товаров в магазине;

2. Развивающий аспект – развитие умения вести диалог, развитие способности к догадке (по аналогии с русским языком), развитие умения выполнять универсальные логические действия;

3. Воспитательный аспект – воспитание уважительного отношения к занятиям и интересам других людей, воспитание познавательных потребностей;

4. Учебный аспект – формирование навыков говорения, умения понимать информацию на слух, отвечать и задавать вопросы, касающиеся стоимости одежды, канцелярских товаров и еды;

Речевой материал: продуктивный (лексический) - ice – cream, lollipop, coffee, banana, sandwich, ruler, orange, apple, cheese, cake, fish, pizza, juice, sweater, jeans, jacket, T-shirt, rucksack, pen, pencil, pencil-case, rubber, exercise-book; (грамматический) -  I’ve got a book, Have you got a book?

Оборудование:С.А. Азарова «Милли» для 3 класса, рабочая тетрадь «Милли» для 3 класса, магнитофон, тематические картинки

Ход занятия:

1. Приветствие

2. Введение в тему занятия (разогрев) – игра «Убери беспорядок»:

Говорение:  учитель спрашивает, любят дети ходить в магазин и делать покупки, одновременно записывая слово «покупки» на доске и произнося его на английском языке. Дети повторяют новое слово.

Дети говорят, что они обычно покупают в магазине, используя знакомую лексику.

Учитель рисует на доске силуэты холодильника, шифоньера и школьного портфеля. Затем делит детей на 3 группы и просит «убрать беспорядок»: группа №1 должна положить еду в холодильник, группа № 2  -  вещи в шкаф и группа № 3  - канцелярские товары в школьный портфель. (Дети пользуются карточками, которые разложены на парте: подходят, выбирают и вешают на доску под соответствующим силуэтом)

Учебный диалог: Учитель спрашивает, есть ли у них тот или иной предмет, дети

- отвечают кратко ( «да» или «нет»)

- говорят о том, сколько предметов у них есть

- каких предметов у них нет

Основная часть.

Работа с учебником. Упражнение № 1. Песня «Есть ли у вас яблоки?

1.Учебный диалог по иллюстрации в учебнике:

Учитель спрашивает о том, во что одет мужчина в магазине, что записано у него в списке покупок, что модно купить в магазине.

2. Прослушивание песни 1 раз с опорой на текст в учебнике

3. Учебный разговор: учащиеся отвечают на вопрос о том, что не так с человеком в магазине (он пришел не в тот магазин)

4. Прослушивание песни 2 раз. Дети поют вместе с диктором.

5. Пение по ролям: группа № 1 поет за продавца, группа № 2 поет за покупателя.

6. Дети поют 3 раз, используя лексику из списка покупателя

Упражнение № 2. Игра «Давайте пойдем в магазин»

1. Чтение-дети по ролям читают диалог в учебнике про себя и отвечают на вопрос о том, что помогло девочке догадаться о какой корзинке идет речь.

2. Говорение- один из учеников загадывает мальчика с продуктовой тележкой и описывает содержимое его корзины. По описанию остальные дети догадываются, о ком идет речь.

3. Говорение игра продолжается в парах.

Закрепление лексических и грамматических навыков.

Рабочая тетрадь, страница 55, упражнение 1

1. Учащиеся распределяют слова из рамки по силуэтам холодильника, шкафа и школьного портфеля

Рабочая тетрадь, упражнение № 2, страница 56

Учащиеся составляют предложения по картинке и записывают их в тетрадь

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Г.ОХИ

ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:

«ПОКУПКИ»

        подготовила: учитель английского языка

Архипова Е.В.

ОХА,2020