ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «Où habitez-vous? или Дом моей мечты»
методическая разработка по теме

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Якимова И.Ф.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Ma maison est ma forteresse.  

À chaque oiseau son nid est beau.

En chacune maison, sa croix et passion.

Французские пословицы

Специальность: СЭЗС, МЭВСУКВиВ, ТТО, МЭОСГ, ВВ, ЗИО, ТОРАТ

Учебная группа: студенты 1 курса группы 2, 3, 5, 8, 10, 14,17

Учебная дисциплина: ОУД.О3 Иностранный язык (французский)

Тема учебного занятия: «Où habitez-vous? или Дом моей мечты»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Вид урока: урок-путешествие

Междисциплинарные связи: история, география.

Средства обучения:

• технические: мультимедийный проектор и экран, персональный компьютер;
• информационно-коммуникационные:

компьютерные мультимедийные презентации к уроку:

общая    презентация - готовит преподаватель совместно со студентами,

презентации к проектным заданиям - готовят авторы сообщений и проектов;

• педагогический инструментарий: тексты статей, карточки со словами,

листы ватмана (5 штук) с французскими пословицами

Цели урока:

деятельностная: развитие у обучающихся монологической и диалогической речи (рассуждение на заданную тему) с опорой на понимание социокультурной специфики стран изучаемого языка;

содержательная: расширение представления обучающихся о различных архитектурных стилях в контексте освоения социокультурной специфики стран изучаемого языка, формирование представления о жилище различных эпох некоторых регионов Франции;

воспитательная: формирование у обучающихся социально-значимых качеств личности, духовно-нравственных ценностей, воспитание патриотизма и уважения к народам других стран;

методическая: использование потенциала урока-путешествия для формирования общих компетенций по иностранному языку на основе аутентичных лингвострановедческих материалов.

Прогнозируемый результат:

а) усвоенные знания:

• сформированность представления об архитектурных стилях страны изучаемого языка;
• владение иноязычной лексикой, связанной с характеристикой французского жилища различных архитектурных стилей, модных в определенную эпоху и в определенном регионе;

б) освоенные умения:

• владение моделью построения монологической речи в формате рассуждения-размышления;
• умение представлять результаты своей проектной деятельности в формате устного высказывания на французском языке с использованием адекватных языковых средств;
• умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

в)        формируемые компетенции:

• (OK):

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

• формируемые и развиваемые предметные компетенции:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции;
• развитие социокультурной компетенции;
• развитие языковой и речевой компетенции.

Образовательные технологии: технология кооперативного обучения, технология проектной деятельности, информационно-коммуникационные технологии.

Формы организации обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения и контроля:

• вербальные: беседа;
• наглядные: мультимедийная презентация;
• интерактивные: интерактивный диалог;
• практические: поисковый;

методы контроля и самоконтроля: устный контроль, взаимоконтроль

Нормативный документ

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования по специальностям.

Образовательные ресурсы:

Основная литература

Дергунова М.Г., Перепелица А.В. Французский язык для средних профессиональных учебных заведений. Учебник. - М.: Высшая школа, 2016. (Серия «Учебники и учебные пособия»).

Дополнительные источники

1.  Мамичева В.Т. Французский язык. Пособие по переводу технических текстов с французского языка на русский. Учебное пособие. Гриф МО РФ. - М.: Высшая школа, 2015.
2. Ивлиева И.В., Подрезова К.Н. Французский язык: Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. Ростов –н/Д: Феникс, 2016.
3. Французско-русский и русско-французский словари.

Интернет-ресурсы

1. http://www.discoverfrance.net/
2. http://www.ciep.fr
3. http://www.louvre.fr
4. http://www.utm.edu/departments/french/french.html
5. http://www.bonjourdefrance.com/liens/Apprendre_le_Francais/
6. http://www.fr.spb.ru
7. http://kop.ru

Научно-образовательные ресурсы

1. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка / Е.С.Полат //Иностранные языки в школе. – 2001. - № 2. – С. 14-15.
2. Садкина В.И. 101 педагогическая идея. Как создать урок / В.И. Садкина. - Ростов н/Дону: Феникс, 2014. – 87 с. (Золотая педагогическая коллекция)
3. Турик Л.А. Педагогические технологии в теории и практике: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 281 (Сердце отдаю детям)

Основные термины и понятия:

L'habitat, la maison, l’appartement, l’immeuble, les murs, le soubassement, la toiture, le toit, la tuile,  le faîte, le pignon, les volets, les matériaux de construction, la pierre, la brique, un style architectural.

Организационная структура учебного занятия