презентация по теме "Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка"
презентация к уроку (9, 10, 11 класс) на тему

Слайд 1

Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка Хапаева Е.В., Учитель высшей квалификационной категории Согбоуи «Лицей имени Кирилла и мефодия »

Слайд 2

Tell me and I forget . Teach me and I remember . Involve me and I learn . Benjamin Franklin

Слайд 3

Школа в настоящее время - это место, где школьники учатся: - построению коммуникаций - приобретению и развитию тех качеств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально значимую деятельность

Слайд 4

Проблемы, препятствующие построению коммуникации на иностранном языке Отсутствие ситуации реального общения Недостаточная языковая подготовка Наличие языкового барьера Отсутствие мотивации Понижение общего культурного уровня школьников Переизбыток информации Различный уровень подготовки учащихся Большая наполняемость групп

Слайд 8

Диалог - сотрудничество У чител ь Наставник Партнер по общению Советчик Консультант Фасилитатор

Слайд 9

Используемые технологии - п роектная - технология критического мышления - case-study – кейс-технология - игровая - технология мастерских - технология развивающего обучения - обучение в сотрудничестве - информационно-коммуникационная

Слайд 10

Интерактивные технологии - мозговой штурм - дебаты - проблемные ситуации - достижение консенсуса - аквариум (одни разыгрывают ситуацию, другие наблюдают и анализируют) - метод «пресс» (выскажи свою позицию-обоснуй ее-приведи примеры и аргументы-сделай вывод) - метод-пила - дерево решений ( 3-4 группы обсуждают вопрос и делают записи на дереве – лист ватмана, потом меняются и дописывают на деревьях соседей свои идеи) - круг идей (цепочка ответов на поставленный вопрос) - займи позицию

Слайд 11

Формирование коммуникативных УУД. Монологическая речь Приоритеты - ранжирование О писание картинок по предложенному плану – describing picture s Формирование самостоятельного высказывания с опорой на картинку, ключевые слова Характеристика действующих лиц (по материалам прочитанных произведений) Продуцирование самостоятельного высказывания (по ключевым словам, по плану, на заданную тему, изложенную кратко); Сравнение картинок по плану - comparing ( contrasting ) pictures Драматизация текста – монолог Определение и краткое обоснование темы прослушанного рассказа; Пересказ прослушанного, прочитанного Сокращение прослушанного сообщения или прочитанного рассказа, передача информации несколькими фразами - summary Определение и краткое обоснование темы прослушанного (прочитанного) текста ;

Слайд 12

Формирование коммуникативных УУД. Диалогическая речь Мозговой штурм Поиск недостающей информации - communication gap activity P icture gap Text gap Плюсы и минусы Pro - contra аргументы П оделись мнением по поводу услышанного/прочитанного – sharing opinion . Р олевые игры – role play Ответы на вопросы (краткие, полные, развернутые ) Драматизация Диалог на изучаемую тему или заданную ситуацию Дополнение или видоизменение диалога Объединение диалогических единств, данных в произвольной последовательности, в диалог Упражнение «горячий стул» Дискуссия, диспут

Слайд 13

Формирование коммуникативных УУД. Письменная речь П оздравительные открытки, телеграммы Кулинарные рецепты Р езюме Л ичное письмо Письмо официального характера (протест, жалоба, извинение) Ведение конспекта (краткое изложение содержания прочитанного); Поделись с другом впечатлениями (об увиденном и услышанном) в письменной форме; О тзыв , рецензия (на книгу, фильм); Сообщение (о новостях, о последних событиях); Ведение дневника (наблюдений, путешествий ); Параграф по предложенной теме, ситуации Э ссе – вырази свое мнение - Opinion Essay Эссе « за и против» – “For and Against Essay” C очинение - размышление на основе прочитанного или увиденного Character Sketch – по материалам домашнего чтения Р ассказ по предложенным картинкам , прослушанному и просмотренному кинофрагменту