конкурс "Веселое путешествие"
методическая разработка по теме

Из опыта работы.

Дорогие коллеги!

Хочу поделиться интересным, на мой взгляд, опытом участия в неделе иностранного языка в школе. Учащимся очень нравится конкурс под названием «Весёлое путешествие».

Проводился последний раз между 7-классниками, но надо отметить, что он нравится  и старшеклассникам.

Конкурс этот – не личное моё изобретение. Много лет назад, когда я была ученицей, принимала участие в чём-то подобном, организованном моими учителями. За это им огромная благодарность!

Итак, из учащихся формируются команды. Первый этап – придумывание названия. Это особенно захватывает, например, «Скрудж Мак Дак», «Симпсоны», «Микки Маус» и т.п.

Второй этап – наличие эмблемы для каждого участника. Поэтому подготовка к первым двум этапам начинается заранее, что в свою очередь развивает чувство коллективизма.. Сам же конкурс расширяет кругозор ребят, совершенствует умения и навыки в устной речи, повышает мотивацию к изучению иностранных языков.

И вот в назначенный час по школьному радио звучит объявление о том, что через несколько минут поезд под названием «Весёлое путешествие» отправится, и всех пассажиров просят собраться в холле 1-го этажа. Далее сообщается, что он проследует со следующими остановками:

• Музыка
• Фонетика
• Лексика
• Загадка
• Грамматика
• Скороговорка
• Обычаи. Традиции

Каждая отдельная станция – это кабинет.

Итак, рассмотрим, что происходит на всех этих станциях.

Весь материал доступен в языковом отношении и очень занимателен.

«Музыка»

1. Конкурс капитанов: с закрытыми глазами нарисовать эмблему своей команды и написать название своей команды на иностранном языке.
2. Конкурс на лучшее исполнение песни на иностранном языке.

     «Фонетика»

1. На доске написаны  слова транскрипционными значками. Нужно правильно прочитать предложение.
2. Учитель произносит звук, ученики по очереди показывают транскрипционные значки, заранее приготовленные.

     «Лексика»

1. Головоломки, ребусы, тематические кроссворды.
2. Предлагается дать описание ученика из команды противника, после чего тот должен выйти перед всеми (так проверяется точность и правильность описания.
3. Описание картинки по памяти.

    «Загадка»

1. Отгадать предложенные загадки (3).
2. Загадать загадку команде противника, предложив дать ответ в виде рисунка.

   «Грамматика»

1. Команды задают друг другу вопросы по предложенным темам (вопросы должны быть всех типов).
2. Члены команд по очереди берут со стола листок, на котором записана некая команда-распоряжение. Необходимо после прочтения выполнить задание. Выигрывает команда, которая раньше выполнила задание.
3. Учитель меняет местоположение мягкой игрушки. Необходимо правильно употребить предлог.

«Скороговорка»

1. Кто быстрее и чётче произнесет скороговорку

«Обычаи и традиции» (готовится учащимися заранее как домашнее задание)

1. Инсценирование какого-либо обычая (учитывается оригинальность и массовость)

В конце «поездки» подводятся итоги в актовом зале. Этот конкурс развивает кругозор, интерес к истории, обычаям и традициям стран изучаемого языка и, как я уже ранее отмечала, развивает навыки устной речи, а также лексические и грамматические навыки. На протяжении всей недели иностранного языка у ребят праздничное настроение.

Ниже привожу литературные источники, которыми пользовалась при подготовке:

• Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. – Ульяновск: Изд-во СЧП «Язык и литература», 1997.
• English & Deutch. Стихи и рифмовки на уроках иностранного языка: Практическое пособие/ Сост. А. В. Нехорошева, Т. М. Трушина; под ред. И. А. Кониной – М: АРКТИ, 2006. (Школьное образование).
• Увлекательные уроки английского языка в школе/ Н. И. Красюк. – Ростов н
  Д: Феникс, 2011. (Библиотека учителя).
• Поляков Ю. М. Загадки в стихах. М., 1981.
• Журналы «Шляпа» и «Speak out». – М: Глосса-Пресс, 2004-2010.