игровые таблицы для закрепления разговорных навыков
материал на тему

   _______________________________________________________________

Данные таблицы предложены для индивидуального заполнения после того, как учащиеся  восстановили их, работая в парах.

При работе в паре, один учащийся имеет первую часть таблицы №1 (русский вариант), второй учащийся – вторую часть таблицы №1 ( английский вариант), все строчки второй части – разделены.

Цель – восстановить таблицу, найдя правильный вариант перевода.

После выполнения данного задания учащиеся восстанавливают таблицу №2, причем первый получает вторую часть таблицы ( разрезанные строчки), а второй учащийся – вторую часть таблицы ( неразрезанную)

После прочтения и проверки каждый ученик заполняет таблицы индивидуально.

Данные задания предлагаются ученикам после заполнения ими обеих таблиц для закрепления понимания изученного материала, тренировки навыка чтения и развития навыка составления новых предложений.

I. Cоставить предложения  по образцу (устно) с опорой на заполненные таблицы

Образец :

1. I like to play hide-and –seek. – I want to play hide-and-seek.

    I don’t like to play marbles     - I don’t want to play marbles

2. I like to ride a camel – He / She likes to ride a camel.

    I don’t like to play with dolls – He/She doesn’t like to play with dolls.

    I want to play hopscotch. – He/ she wants to play hopscotch

    I don’t want to play the guitar – He/She doesn’t want to play the guitar

II. Переделайте предложения из первой и второй таблиц, пользуясь образцом №!

Я люблю играть с игрушками – I like to play with toys.

Я хочу играть с игрушками    - I want to play with toys

Я не люблю играть дома – I don’t like to play at home.

Я не хочу играть дома         - I don’t want to play at home.

III. Переделайте предложения из первой и второй таблиц, пользуясь таблицей №2

I like to play with toys –          She likes to play with toys

I don’t like to play at home. – She doesn’t like to play at home.

I want to play with toys   - She wants to play with toys

I don’t want play at home – She doesn’t want to play at home.

IV. Составьте свои собственные предложения, опираясь на данные в таблицах, заменяя подлежащее, сказуемое или дополнение.

Таблица № 1

Учащийся 1 –не разрезать строки                          Учащийся 2 – разрезать строки

Таблица № 2

Учащийся 2 – не разрезать строки                              Учащийся 1 – разрезать строки

Таблица № 1                                                          Таблица № 2

Учащийся 1 – разрезать строки                                             Учащийся 1 –не разрезать строки                          

Таблица № 1                                                Таблица № 2

Учащийся 2                                                 учащийся 2

разрезать строки                                        не разрезать строки

Работа с данными таблицами проводится с целью закрепления и проверки знаний пройденного материала по программе УМК – 1, тренировки навыка чтения.

Задание – восстановить таблицу, найдя правильный вариант перевода.

Данные таблицы предлагаются  для индивидуального заполнения после того, как учащиеся  восстановили их, работая в парах.

При работе в паре, один учащийся имеет первую часть таблицы №1 (русский вариант), второй учащийся – вторую часть таблицы №1 ( английский вариант), все строчки второй части – разделены.

После выполнения данного задания учащиеся восстанавливают таблицу №2, причем первый получает вторую часть таблицы (разрезанные строчки), а второй учащийся – первую часть таблицы ( неразрезанную)

После прочтения и проверки каждый ученик заполняет таблицы индивидуально.

После выполнения данной работы учащимся предлагаются новые задания, которые основаны на данных таблицах, цель которых – тренировка навыка разговорной речи, понимания грамматической структуры предложений, развитие навыка составления новых предложений