Образовательная программа для Клуба Интернациональной Дружбы для учащихся 5-11 классов (первый год обучения, 144 учебных часа)
рабочая программа на тему

             Муниципальное образовательное учреждение

                 дополнительного образования детей

                    центр детского творчества № 2

                   Образовательная программа

      Клуба  Интернациональной  Дружбы

                   для учащихся  5-11 классов

                      на 2010-2011 учебный год

Составитель программы - Бирюкова Татьяна Александровна

учитель английского языка I категории МОУ СОШ № 82

                            Ульяновск 2010г.

                                  Тематический план.

Всего: теоретических занятий- 82

           практических - 62

                           Словарь терминов и понятий.

1. Проект – совокупность определенных действий, документов, замысел для создания реального объекта/ теоретического продукта.
2. Образовательный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени.
3. Метод учебного проекта – одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленной на решение задач учебного проекта, интегрирующей в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские и др. методики. 
4. Сетевой (телекоммуникационный) проект мы совместная учебно-познавательная, исследовательсая, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющий общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленный на достижение совместного результата деятельности.
5. Социальный проект — это, как правило, малобюджетный проект, направленный на реализацию социально значимой, некоммерческой идеи. Социальные проекты не предполагают получение прибыли — напротив, люди, их организующие, работают бесплатно и вкладывают свои средства, а также привлекают средства своих знакомых из числа горячо увлеченных данной темой (в народе — фанаты), или просто поддерживающих.
6. Портфо́лио — собрание образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации (фирмы) или специалиста (модель, фотограф, дизайнер, архитектор и т. д.). Этот термин встречается в разных областях.
7. Официальная корреспонденция различных типов, которая направ лена от имени одной организации, учреждения другой организации, учреждению, хотя адресована она может быть одному должностному лицу и подписана одним должностным лицом, представляет собой де ловую корреспонденцию.

8. Деловое письмо является особым типом документов, менее жестко регламентированным, чем контракт или постановление, но имеющим юридическую значимость. Деловая переписка регистрируется и хра нится в обеих организациях, как исходящая и входящая документа ция. Это важно, потому что деловые письма выступают в роли инстру мента, регулирующего экономико-правовые и социальные отношения между корреспондентами.
9. Резюме - это краткая информация о себе как специалисте, с указанием образования, специальности (квалификации), профессиональных достоинств, трудовой биографии, своих целей в поиске работы. Ниже приводятся образцы резюме для того чтобы иметь представление о способах составления. Резюме - это одно из самых эффективных средств донесения                   информации до работодателя. Главная цель резюме - привлечь к себе внимание работодателя, создать у него благоприятное впечатление о себе и получить приглашение на личную встреч.

10. Анкета - А. Опросный лист с перечнем вопросов, просуммированные и обработанные ответы на которые дают возможность провести социологическое обследование, изучить общественное мнение. 
    Б. Лист с данными по учету кадров, заполняемый при приеме на работу.
11. Таможенная декларация — оформленный в соответствии с требованиями национального законодательства документ, содержащий необходимую информацию о перемещении через границу груза, включая экспортные и импортные товары, пассажирский багаж, ручную кладь, ценности.

12. Табло́ид - газета, характеризующаяся определённым типом вёрстки, который предполагает следующие особенности      газетная полоса выполнена не на традиционном листе формата A2, а на вдвое меньшем листе формата A3, что позволяет с большим удобством читать газету в транспорте. У таблойда небольшой объем, позволяющий читателю прочитать статью за небольшое время;  таблойд имеет броские заголовки.

13. Жёлтая пресса» — обозначение изданий печатной прессы, доступных по цене и специализирующихся на слухах, сенсациях, скандалах, сплетнях, эпатирующем освещением табуированной тематики. Информация в подобных изданиях выступает не в качестве духовно-практического знания, а в качестве развлекательного товара. Учредители таких изданий не ставят перед собой никаких иных задач, помимо получения прибавочной стоимости.

14. Сре́дство ма́ссовой информа́ции (СМИ) — средство донесения информации (словесной, звуковой, визуальной) по принципу широковещательного канала, охватывающее большую аудиторию и действующее на постоянной основе. К Средствам массовой информации относятся печатные издания (пресса): газеты, журналы,электронные средства массовой информации: телевидение, радио, Интернет.

15. КЛИШЕ РЕЧЕВЫЕ, застывшие речения, осознаваемые как несвободные (т.е. воспроизводимые целиком) всеми носителями языка. В лингвистической теории приблизительно в том же значении употребляются следующие термины: речевые стереотипы, идиомы, фразеологизмы, штампы, групповые шаблоны, излюбленные обороты, стереотипизированные обороты и т.д.
16. 
    Рейтинг- термин происходит от английского термина «rating»  оценка, порядок, классификация и означает субъективную оценку какого-либо плохо измеримого явления по заданной шкале. Так, не бывает рейтинга прыгунов в высоту – там результат хорошо измерим; но известна масса рейтингов эстрадных исполнителей, фигуристов, самых сексапильных актеров, лучших мест для жизни на планете, учебных заведений.
    Рейтинг часто используется для первичной классификации. В любой области деятельности, как правило, после появления первого рейтинга-А появляется конкурирующий рейтинг-В, созданный другими специалистами.

17. Прайм-тайм  наиболее удобное, лучшее время) — это наиболее активное время телесмотрения/ радиослушания в период суток. Обычно реклама в это время стоит намного дороже, нежели в другое время. Также телеканалы стараются ставить в сетку вещания наиболее рейтинговые передачи. В России, на телевидении, в будние дни, обычно телевизионная часть дня с 18:00 до 00:00, в выходные с 15:00 до 01:00. На радио бывает утренний прайм-тайм, дневной и также вечерний.
18. Лоббированием называют процесс влияния заинтересованных групп на принятие решений властными структурами. Вокруг понимания данного термина нет особых споров ни у ученых, ни у практиков. Небольшие разногласия имеются не в принципиальных, а в частных оценках этого явления. Процесс лоббирования интересов неизбежно проявляется в обществе с момента образования государственной власти.

19. Рекла́ма — информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке.

20. Иску́cство — образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира творца в (художественном) образе; творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей].
    Искусство (наряду с наукой) — один из способов познания, как в естественнонаучной, так и в религиозной картине восприятия мира.

21. Романти́зм  — явление европейской культуры в XVIII—XIX веках, представляющее собой реакцию на Просвещение и стимулированный им научно-технический прогресс; идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века — первой половины XIX века. Характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы. Распространилось на различные сферы деятельности человека. В XVIII веке романтическим называли всё странное, фантастическое, живописное и существующее в книгах, а не в действительности. В начале XIX века романтизм стал обозначением нового направления, противоположного[ классицизму и Просвещению.

22. Натурали́зм — философское направление, которое рассматривает природу как универсальный принцип объяснения всего сущего, причём часто открыто включает в понятие «природа» также дух и духовные творения ,биологическое мировоззрение XIX века.

23. Абстракциони́зм — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре. Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации.

24. Натюрмо́рт — изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики.

25. Пейза́ж  — жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа.

26. Акваре́ль  — живописная техника, использующая специальные акварельные краски, при растворении в воде образующие прозрачную взвесь тонкого пигмента, и позволяющая за счёт этого создавать эффект лёгкости, воздушности и тонких цветовых переходов. Акварель совмещает особенности живописи (богатство тона, построение формы и пространства цветом) и графики. 

27. Архитекту́ра  — искусство проектировать и строить здания и другие сооружения (также их комплексы), создающие материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества.
28. Скульпту́ра  — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

29. Жи́вопись — вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую основу; созданием изображения с помощью цифровых технологий; а также произведения искусства, выполненные такими способами.

30. Портрет — изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности, в том числе художественными средствами

31. СУБКУЛЬТУРА - система норм и ценностей, отличающих группу от большинства общества.  (подкультура) - понятие, характеризующее культуру группы или класса, которая отличается от господствующей культуры или же является враждебной этой культуре (контркультура).

32. Волонтерское движение - Международное волонтерское движение появилось в Европе в 1920-х годах по инициативе молодых людей, полных энергии и желания помочь в восстановлении разрушенного I-й мировой войной мира. Идеи солидарности, безвозмездности, равенства и отказа от насилия, пропагандируемые добровольцами, очень быстро стали популярными как среди молодежи, так и людей самого разного возраста. Постепенно стали возникать и реализовываться все больше и больше волонтерских программ.

33. Волонтёрская деятельность — это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение. Деятельность благотворительных организаций нуждается в поддержке добровольцев. Для организации добровольческой деятельности, с одной стороны, создаются вакансии добровольцев в благотворительных организациях, с другой стороны — формируется круг поддерживающих организаций и сам добровольческий корпус участников

34. Подро́сток — юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12—14 до 15—17 лет).

35. Парку́р — дистанция, полоса препятствий). Паркур — искусство перемещения и преодоления препятствий. Многими занимающимися воспринимается как стиль жизни. Основан группой французов. В настоящее время активно практикуется и развивается многими объединениями и частными лицами во многих странах. Сутью паркура является движение и преодоление препятствий различного характера. Таковыми могут считаться как существующие архитектурные сооружения (перила, парапеты, стены и пр.), так и специально изготовленные конструкции (применяемые во время различных мероприятий и тренировок.

36. Граффи́ти— изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях. К граффити можно отнести любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти все: от простых написанных слов до изысканных рисунков.

37. Организа́ция Объединённых На́ций, сокращённо ООН —международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами.

38. ЮНЕСКО  — Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры. Основные цели, декларируемые организацией, — содействие укреплению мира и безопасности за счёт расширения сотрудничества государств и народов в области образования, науки и культуры; обеспечение справедливости и соблюдения законности, всеобщего уважения прав и основных свобод человека, провозглашённых вУставе Организации Объединённых Наций, для всех народов, без различия расы, пола, языка или религии.

39. Терроризм — политика, основанная на систематическом применении террора. Синонимами слова «террор»  являются слова «насилие», «запугивание», «устрашение». Общепринятого юридического определения этого понятия не существует. В российском праве , определяется как идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действии. В праве США — как предумышленное, политически мотивированное насилие, совершаемое против мирного населения или объектов субнациональными группами или подпольно действующими агентами, обычно с целью повлиять на настроение общества.

40. Глобализация — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации. Основным следствием этого является мировое разделение труда, миграция (и, как правило, концентрация) в масштабах всей планеты капитала, рабочей силы, производственных ресурсов, стандартизация законодательства, экономических и технологических процессов, а также сближение и слияние культур разных стран. Это объективный процесс, который носит системный характер, то есть охватывает все сферы жизни общества. В результате глобализации мир становится более связанным и более зависимым от всех его субъектов. Происходит как увеличение количества общих для группы государств проблем, так и расширение числа и типов интегрирующихся субъектов.

                             Пояснительная записка

       Программа КИДа предназначена для учащихся 5-11 классов, проявляющих интерес к изучению иностранных языков.

В условиях реализации новых образовательных стандартов единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, поддерживать интерес к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм. Задача учителя - организовать внеклассную работу так, чтобы она заинтересовала ребят, увлекла их. Работа Клуба интернациональной дружбы  строиться на принципах добровольности, активности и интереса учащихся.

    Современные условия развития общества определяются активным расширением связей нашей страны с другими государствами, поэтому актуальность данной образовательной программы очевидна. Она способствует формированию у современного поколения толерантного отношения к другим нациям и культурам, на развитие коммуникативных способностей учащихся.  Молодому человеку, вступающему в жизнь, необходимо, помимо владения иностранным языком, хорошо знать условия жизни, круг проблем, традиции, обычаи и реалии той страны, язык которой он изучает.

    Новизна программы заключается в возрождении существовавших в школах  в 70-80 годы прошлого столетия Клубов Интернациональной Дружбы.  Новизна современных КИДов заключается в том, что в эпоху инновационных  и  информационных технологий учащиеся могут использовать для общения с зарубежными  сверстниками такие технологии как Интернет, Электронная почта, Skype, социальные  сети,  технология Web 2.0. Раньше у учащихся не было такой возможности, и они пользовались  только услугами почты.

   В основе работы КИДа  заложен лингвострановедческий принцип, направленный на раскрытие и объяснение специфических черт зарубежного образа жизни, истории и культуры страны изучаемого языка, а также воспитание ученика в рамках программы ЮНЕСКО «Культура мира. Всемирное культурное наследие», «Права человека».

      Работа клуба интернациональной дружбы – КИДа строиться на принципах добровольности, активности и интереса учащихся.

Для расширения кругозора и эрудиции, учащихся в программу клуба заложена возможность активизировать умственную деятельность путем проведения различных соревнований, викторин, конкурсов и    воспитывающих уважение участия в международных коммуникационных проектах.

   Программа предусматривает формирование умения участвовать в различного рода мероприятиях и видах деятельности, способствующих пониманию национально-культурных особенностей народа страны изучаемого языка и воспитывающих уважение к нему.

   Тематика Клуба отражает несколько больших тем: « Два мира - два образа жизни», « Страны изучаемого языка», « Жизнь  зарубежных сверстников», «Найди себе друга»и другие.

   В программе кратко описаны цели и задачи  работы Клуба. Определена тематика заседаний, описаны содержание и формы работы.

                                 Цели и задачи КИДа:

Образовательная:

1. Формирование общеучебных навыков и умений
2. Формирование навыков написания различных видов писем
3. Формирование навыков общения со сверстниками через Интернет и электронную почту

Воспитательная:

4. Формирование общественно- политической активности учащихся
5. Прививать учащимся дух миролюбия, толерантности, неприятия национализма, расизма и экстремизма
6. Формирование толерантности
7. Создание и укрепление дружественных связей между учащимися стран изучаемого языка
8.  Способствовать интернациональному, эстетическому и этическому воспитанию учащихся

Развивающая:

1. Развитие познавательных интересов учащихся в области страноведения и интереса к жизни зарубежных сверстников в странах изучаемого языка
2. Развитие творческих и интеллектуальных способностей
3. Способствовать развитию общего кругозора учащихся
4. Развитие коммуникативных навыков

Задачам Клуба являются:

1. Подготовка учащихся к участию в межкультурном общении на иностранном языке в письменной форме
2. Расширение страноведческого кругозора учащихся   в области культуры, истории, обычаев и традиций страны изучаемого языка и их общей эрудиции
3. Воспитание осознанного мотивированного отношения к изучению иностранного языка, толерантности по отношении к своим сверстникам за рубежом, потребности в практическом использовании иностранного языка
4. Установление дружеских связей с учащимися других стран путем переписки по электронной почте
5. Привлечение школьников к изучению международного детского и юношеского движения
6. Развитие у учащихся способностей к работе в коллективе, организаторские качества
7. Воспитывать порядочность, уважительное отношение к своим сверстникам и старшим, чувство ответственности за себя и свой коллектив

    Реализация данной образовательной программы рассчитана на учащихся

 5-11 классов, а это подростковый возраст, поэтому нельзя не  остановиться на особенностях данного возрастного периода школьников.

      Подростковый возраст своеобразен и интересен  для учителя. Успех учебно-воспитательной работы со школьниками зависит от знания и учета их возрастных психологических особенностей, так как    подростковый  возраст является  переломным. Подростковый возраст связан с перестройкой психических процессов, деятельности личности школьника и поэтому требует решительных, но  постепенных изменений в формах взаимоотношений, организации деятельности, руководства со стороны взрослых, в частности учителей.

       Подростковый возраст считается более трудным для обучения и воспитания, чем младший и старший возрасты. По-видимому, сам процесс превращения ребенка во взрослого труден, так как связан с серьезной перестройкой психики и ломкой старых, сложившихся форм отношений с людьми, изменением условий жизни и деятельности.

   Подростковый возраст — это возраст кипучей энергии, активности, больших замыслов и больших дел.

 Заметное развитие в подростковом возрасте приобретают волевые черты характера — настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия и трудности на этом пути. Подросток в отличие от младшего школьника способен не только к отдельным волевым действиям, но и к волевой деятельности. Если младший школьник далеко не всегда самостоятельно ставит перед собой задачи и цели, требующие воли для их достижения (обычно эти цели намечают, задачи ставят учителя, родители), то подросток гораздо чаще сам ставит перед собой такие цели, сам планирует деятельность по их осуществлению. Таким образом видно, что работать с подростками, с одной стороны, очень сложно, но с другой стороны, интересно, потому что они заставляют учителя двигаться вперед, а не стоять на месте, и сами готовы к разнообразным методам и формам работы.

    Образовательная программа Клуб Интернациональной Дружбы рассчитана на один учебный год, хотя сама внеклассная работа по данному направлению ( переписка с зарубежными сверстниками и изучение стран изучаемого языка) может быть многолетней и постоянной ,с изменением состава школьников.

   Так как программа рассчитана на 144 учебных часа, поэтому занятия в клубе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа в кабинете английского языка . Занятия проходят  в группах.

                        Содержание работы КИда

1.КИД организует среди школьников изучение:

1. деятельности детских, молодежных и юношеских организаций зарубежных стран;
2. волонтерское движение
3. истории, культуры, традиций и обычаев стран изучаемого языка
4. географического положение стран изучаемого языка
5. истории образования государства, основные исторические даты
6. государственную символику
7. крупнейшие города, штаты, графства
8. образование в странах изучаемого языка
9. школьную жизнь зарубежных сверстников
10. искусство в странах изучаемого языка
11. праздники

Формы работы:

1. Проведение очных и заочных путешествий по странам изучаемого языка
2. Проведение лекций, бесед, устных журналов
3. Проведение конкурсов, викторин по страноведению
4. Разработка и оформление проектов, Интернет-проектов, презентаций
5. Организация переписки с зарубежными сверстниками
6. Выпуск стен газет, информационных бюллетеней
7. Организация выставок творческих работ
8. Ведение летописи Клуба
9. Поиск и сбор страноведческого материала
10. Проведение  Недели Дружбы
11. Оформление информационного стенда КИД
12. Оформление сайта Клуба

                       Предметное содержание работы

              секций клуба интернациональной дружбы

1.Секция Страноведения

12. деятельности детских, молодежных и юношеских организаций зарубежных стран;
13. волонтерское движение
14. истории, культуры, традиций и обычаев стран изучаемого языка
15. географического положение стран изучаемого языка
16. истории образования государства, основные исторические даты
17. государственную символику
18. крупнейшие города, штаты, графства
19. образование в странах изучаемого языка
20. школьную жизнь зарубежных сверстников
21. искусство в странах изучаемого языка
22. праздники

2. Секция Переписки

1. школьная жизнь
2. каникулы
3. досуг подростков ( чтение, спорт, кино, музыка,)хобби
4. школьная форма
5. семья

6. путешествия
7. музеи
8. вредные привычки
9. выбор профессии
10. проблема здорового питания
11. кумиры молодежи
12. личная жизнь подростков
13. дружба
14. мода в жизни подростков
15. образование
16. проблемы молодежи

3.Лекторская секция

1. проведение лекций, бесед, устных журналов и конкурсов по страноведческому материалу

4. Пресс - Центр

2. Основные исторические даты стран изучаемого языка
3. Главные текущие события
4. Выпуск стенгазет
5. Выпуск информационных бюллетеней
6. Оформление информационного стенда КИД
7. Освещение работы Клуба на школьном сайте
8. Оформление сайта Клуба
9. Выпуск тематических постеров и информационных плакатов
10. Выпуск рекламных листовок

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате реализации образовательной программы по работе Клуба Интернациональной Дружбы планируется :

1. установление дружеских связей с зарубежными сверстниками
2. переписку с зарубежными школьниками по почте и электронной почте
3. изучение правил оформления и написания разных видов песен
4. участие в международном on-line общении
5. участие школьников в различных интернациональных акциях
6. Проведение очных и заочных путешествий по странам изучаемого языка

7. Проведение лекций, бесед, устных журналов
8. Проведение конкурсов, викторин по страноведению
9. Разработка и оформление проектов, презентаций
10. Выпуск стен газет, информационных бюллетеней
11. Организация выставок творческих работ
12. Ведение летописи Клуба
13. Поиск и сбор страноведческого материала

      Формы подведения итогов реализации:

14. Проведение  Недели Дружбы
15. Оформление информационного стенда КИД
16. Ведение летописи Клуба
17. Сбор электронных писем зарубежных сверстников
18. Информационные бюллетени КИД
19. Сбор страноведческого материала
20. Выпуск тематических стенгазет, постеров
21. Фото материалы

Условия реализации программы:

1. Деятельность Клуба интернациональной дружбы
2. МОУ СОШ № 82
3. Образовательная программа КИДа
4. Наработанный методический и справочный материал

              Общий перечень оборудования и материалов.

1. Географические карты с изображением Соединенных Штатов Америки, Соединенного Королевства Великобритании , Канады, Австралии, Новой Зеландии.
2. Плакаты «Достопримечательности Лондона», «Королевские династии Британии», «Политическая система Британии».
3. Распечатки газет и журналов на английском языке.
4. Магнитофон с CD проигрывателем.
5. Ноутбук
6. Справочная литература.
7. Раздаточный страноведческий материал
8. Маркеры, фломастеры, цветные карандаши, краски
9. Ватман

10.Цветная бумага, ножницы

11. Англо-русские и русско-английские словари

12.Журналы « Английский язык в школе», «Иностранные языки в школе», «Методическая мозаика»

13. Газеты «Первое сентября», «School  English”

14. Тематические презентации

15.Аудиокассеты и CD диски с записями

1. .

                  Аналитико-диагностический блок.

    На занятиях Клуба Интернациональной Дружбы используются  все виды работы: индивидуальная, групповая и парная. Индивидуальная форма используется при написании личных писем и тематических статей, оформлении стенгазет. Парная форма работа может быть использована при оформлении информационных бюллетеней, оформлении постеров и стенгазет. Групповая форма работа используется на каждом занятии Клуба при обсуждении темы, просмотра презентаций, оформлении информационного стенда, при участии в викторинах и конкурсах.

    Работа Клуба Интернациональной Дружбы строится в основном на поисково-исследовательской деятельности. Учащиеся на занятиях получают основную информацию по теме, а далее используя различные источники, такие как Интернет, энциклопедии, специализированную литературу и периодическую печать, дополняют полученные знания. Результатом поисково-исследовательской деятельности учащихся может быть подготовка сообщения или доклада, презентация на заданную тему, оформление постера, стенгазеты, информационного стенда, бюллетеня, брошюры.

     Важной частью в деятельности Клуба Интернациональной Дружбы занимает написание личных писем зарубежным сверстникам. Хороший результат достигается лишь при регулярной практики написания  учащимися личных писем и поздравительных открыток.

    Для проведения диагностики учащихся используется  следующие виды: тестирование (проведение викторин), самоконтроль, взаимоконтроль, (при проверке писем, эссе, статей), мониторинг успешности выполнения всех поручений и мониторинг посещаемости.

Методическое обеспечение образовательной программы.

Вводный раздел I

   «О Клубе интернациональной Дружбы»

Количество часов: теория -  8        практика- 0.

№ Занятий 1-8

Формы занятий:

1. Беседа
2. Сообщение
3. Рассказ

1. Лекция
2. Работа со справочной литературой
3. Работа с раздаточным материалом
4. Дискуссия по теме

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

1. Групповая работа
2. Парная работа
3. Индивидуальная работа

Дидактический материал:

1. Новая иллюстрированная энциклопедия в 20 томах

Москва «Мир книги» научное издательство «Большая российская энциклопедия» 2001г.

2. Краткий политический словарь

Москва Издательство политической литературы 1983г

3. Газета «Первое сентября»
4. Газета«School English»

Техническое оснащение занятий: -

Формы подведения итогов:

1. Контрольные вопросы по теме
2. Обсуждение в парах и группах
3. Само и взаимоконтроль

Раздел II «Правила написания личного письма».

Количество часов: теория -  2      практика- 5

№ Занятий 9-14

Формы занятий:

4. Беседа
5. Сообщение
6. Рассказ

5. Лекция
6. Работа со справочной литературой
7. Работа с раздаточным материалом
8. Дискуссия по теме

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

4. Групповая работа
5. Парная работа
6. Индивидуальная работа
7. Дискуссия
8. Сравнительный анализ

Дидактический материал:

1. Журнал «Английский язык в школе»
2.  Пособия по подготовке к ЕГЭ
3.  Распечатки Демо версии экзамена по английскому языку в формате ЕГЭ
4. Методическая и справочная литература.

Техническое оснащение занятий: -

Формы подведения итогов:

4. Контрольные вопросы по теме
5. Обсуждение в парах и группах
6. Само и взаимоконтроль
7. Написание личного письма
8. Оформление поздравительной открытки
9. Написание газетной статьи
10. Написание эссе

Раздел III « Страны изучаемого языка:

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии».

 Количество часов: теория -  36     практика- 33

№ Занятий 15- 84

Формы занятий:

9. Лекция , Беседа, Рассказ
10. Сообщение
11. Работа с картой
12. Просмотр тематических презентаций
13. Просмотр видеосюжетов
14. Работа с газетными вырезками
15. Работа со справочной литературой
16. Работа с раздаточным материалом
17. Прослушивание музыки
18. Оформление информационного стенда, бюллетеней
19. Выпуск стенгазет

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

9. Групповая работа
10. Парная работа
11. Индивидуальная работа
12. Дискуссия

Дидактический материал:

 тематические презентации, фото материалы, репродукции картин, плакаты с достопримечательностями Лондона, династий  королевской семьи, географические карты, распечатки английских газет, журнал «Английский язык в школе», методическая и справочная литература

Техническое оснащение занятий:

1. Ноутбук
2. Магнитофон
3. Телевизор и ДВД проигрыватель
4. Диски и кассеты с записями

Формы подведения итогов:

11. Контрольные вопросы по теме
12. Обсуждение в парах и группах
13. Само и взаимоконтроль
14. Написание личных писем, статей, эссе.
15. Подготовка презентаций
16. Выпуск буклетов, бюллетеней, стенгазет

Раздел IV « Страны изучаемого языка:

 Соединенные штаты Америки»

Количество часов: теория -   28       практика- 9

№ Занятий 85 - 122

Формы занятий:

20. Лекция
21. Беседа
22. Рассказ
23. Сообщение
24. Работа с картой
25. Конкурс
26. Просмотр тематических презентаций, прослушивание музыки
27. Просмотр видеосюжетов
28. Работа с газетными вырезками
29. Работа со справочной литературой
30. Работа с раздаточным материалом
31. Оформление информационного стенда, бюллетеней
32. Выпуск стенгазет

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

13. Групповая работа
14. Парная работа
15. Индивидуальная работа
16. Дискуссия
17. Конкурс

Дидактический материал:  тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ

« Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English»

Техническое оснащение занятий:

5. Ноутбук
6. Магнитофон и Диски и кассеты с записями
7. Телевизор и ДВД проигрыватель

Формы подведения итогов:

17. Контрольные вопросы по теме
18. Обсуждение в парах и группах
19. Само и взаимоконтроль
20. Написание личных писем, статей, эссе.
21. Подготовка презентаций
22. Выпуск буклетов, бюллетеней, стенгазет

Раздел V «Страны изучаемого языка:  Канада»

Количество часов: теория -   4       практика- 2

№ Занятий 123 - 129

Формы занятий:

33. Лекция
34. Беседа
35. Рассказ
36. Сообщение
37. Работа с картой
38. Просмотр тематических презентаций
39. Работа с газетными вырезками
40. Работа со справочной литературой
41. Работа с раздаточным материалом
42. Оформление информационного стенда, бюллетеней
43. Выпуск стенгазет

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

18. Групповая работа
19. Парная работа
20. Индивидуальная работа
21. Дискуссия

Дидактический материал: тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ

« Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English»

Техническое оснащение занятий:

8. Ноутбук

Формы подведения итогов:

23. Контрольные вопросы по теме
24. Обсуждение в парах и группах
25. Само и взаимоконтроль
26. Выявление победителя страноведческих викторин и конкурсов
27. Выпуск брошюр
28. Выпуск стенгазет

Раздел VI« Страны изучаемого языка:

Австралия и Новая Зеландия »

 Количество часов: теория -   3      практика- 2

№ Занятий 129 - 134Раздел IV « Страны изучаемого языка:

Формы занятий:

44. Лекция
45. Беседа
46. Рассказ
47. Сообщение
48. Работа с географической картой
49. Просмотр тематических презентаций
50. Работа с газетными вырезками
51. Работа со справочной литературой
52. Работа с раздаточным материалом

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

22. Групповая работа
23. Парная работа
24. Индивидуальная работа
25. Дискуссия

Дидактический материал:  тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ

« Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English»

Техническое оснащение занятий:

9. Ноутбук

Формы подведения итогов:

29. Контрольные вопросы по теме
30. Обсуждение в парах и группах
31. Само и взаимоконтроль
32. Написание личных писем, статей, эссе.
33. Подготовка презентаций
34. Выпуск буклетов, бюллетеней, стенгазет

Раздел VII « Викторины по странам изучаемого языка»

 Количество часов: теория -   0      практика- 10

№ Занятий 134- 144

Формы занятий:

53. Проведение викторин
54. Конкурс
55. Конференция
56. Беседа
57. Работа с географической картой
58. Просмотр тематических презентаций
59. Работа со справочной литературой
60. Работа с раздаточным материалом

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

26. Групповая работа
27. Парная работа
28. Индивидуальная работа
29. Дискуссия

Дидактический материал:  тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ

« Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English»

Техническое оснащение занятий:

10. Ноутбук

Формы подведения итогов:

35. Контрольные вопросы по теме
36. Обсуждение в парах и группах
37. Само и взаимоконтроль
38. Написание личных писем, статей, эссе.
39. Подготовка презентаций
40. Выпуск буклетов, бюллетеней, стенгазет

                                            Литература.

                Литература для педагога.

1. Новая иллюстрированная энциклопедия в 20 томах

         Москва «Мир книги» научное издательство

        «Большая российская  энциклопедия» 2001г.

2. Краткий политический словарь

          Издательство политической литературы Москва 1983г

3. Е.В Дзюина «Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке 10-11 классы »издательство «Вако» Москва 2007г
4. О.А Зайкова « увлекательный английский :внеклассные мероприятия 3-9 классы» Издательство»учитель» Волгоград 2008г
5. С.Н. Савина «внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе» издательство» Просвещение» Москва 1991г
6. Л.З Сорокина «Работа с аутентичными текстами на уроках иностранного языка» методическое пособие Ульяновск 2006г
7. Е.И Шишкина «Без лимериков учить английский скучно!» Учебно-методическое пособие Ульяновск 2008г
8. И.К Кочеткова «Учим английский. Книга для совершенствующихся» издательство «Иностранный язык» Москва 2000г
9. Н.П Гераскина «Учим английский .Книга для продолжающих»

        издательство «Иностранный язык» Москва 2000г

10. Т.А. Бирюкова « Элективный курс по страноведению для 10-11классов:Обычаи и традиции англоязычных стран» Ульяновск 2004г

       Литература для обучающихся.

        1.Цветкова И.В. «Английский язык для школьников

            и поступающих  в ВУЗы» Издательство «Глосса» Москва 1996г.

        2.В.Н. Крупнов «Язык современной прессы»

           англо-русский  словарь-справочник в 2 томах

            издательство «Высшая школа» Москва 1993г

         3.В.Н Крупнов «Русско-английский словарь газетной лексики»                                                                  «Русский язык» Москва 1993г

        4. Е.И Белякова «Переводим с английского»издательство  «Каро»Санкт-Петербург 2003г

         5.Распечатки английских газет и журналов

               Литература общая.

1.Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, а Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

2.. Занина « 95 устных тем по английскому языку»

3.С.А Шевелева «100 фраз. Деловая переписка на английском языке» издательское объединение «Юнити»Москва 1995г

4. Е.С. Музланова «Английский язык :Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Раздел «Письмо»Издательство» Аст- Астрель» Москва 2009г

5.Е.С. Музланова «Английчкий язык: 120 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ .Раздел «Письмо» Издательство» Аст- Астрель» Москва 2009г

 6.Журналы «Английский язык в школе».2009-2010г

 7.Журналы «Иностранные языки в школе»1999-2010г

 8 Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»2008-2009г

 9.Газета «Первое сентября»

10.Газета «School English».

Содержательная часть  образовательной программы

Вводный раздел I

   «О Клубе интернациональной Дружбы»

Количество часов: теория -  8        практика- 0.

№ Занятий 1-8

Теория- 

1. Что такое Клуб Интернациональной дружбы?

(цели, задачи КИДа, формы работы, тематические секции)

2. Знакомство с программой работа КИДа распределение обязанностей и поручений.
3. Основные понятия: дружба между народами, миролюбие,  толерантность, национализм, интернациональное воспитание, волонтерское движение.
4. Английский язык: язык международного общения.
5. Международные молодежные и детские организации.
6. Что такое государство? Государственная символика.
7. Жизнь молодежи за рубежом.
8. Студенческие программы по обмену.

Цель - познакомить учащихся с программой работы Клуба Интернациональной Дружбы.

Задачи:

1. ознакомить учащихся с понятиями: дружба между народами, миролюбие,  толерантность, национализм, интернациональное воспитание, волонтерское движение
2. распределить обязанности в клубе.
3. познакомить с формами работы.

Оборудование и материалы: страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English».

Понятия: дружба между народами, миролюбие,  толерантность, национализм, интернациональное воспитание, волонтерское движение, международные молодежные и детские организации,

 государство, государственная символика, студенческие программы по обмену

Учащиеся должны знать:

1. значение слов: миролюбие,  толерантность, национализм
2. значение слов: интернациональное воспитание, волонтерское движение.
3. чем занимаются международные молодежные и детские организации
4. что такое государство, государственная символика,
5. зачем нужны студенческие программы по обмену

Формы и методы подачи материала:

1. Беседа
2. Сообщение
3. Рассказ

1. Лекция
2. Работа со справочной литературой
3. Работа с раздаточным материалом
4. Дискуссия по теме

 Формы проверки ЗУН:

1. Контрольные вопросы по теме
2. Обсуждение в парах и группах
3. Само и взаимоконтроль

Виды самостоятельной работы:

1. Поиск в Интернете информации о международных детских и молодежных организациях
2. Поиск в Интернете друзей по переписке

Литература:

1. Новая иллюстрированная энциклопедия в 20 томах

Москва «Мир книги» научное издательство «Большая российская энциклопедия» 2001г.

2. Краткий политический словарь

Москва Издательство политической литературы 1983г

3. Газета «Первое сентября»
4. Газета«School English».

Раздел II «Правила написания личного письма».

Количество часов: теория -  2      практика- 5

№ Занятий 9-14

 Теория-

1.Личное письмо:  основные требования к написанию личного письма. (наличие адреса, соблюдение норм вежливости)

 2.Написание поздравительной открытки(основные требования, поздравление с днем рождения, с    рождеством, новым годом, пасхой.

 Написание  тематического эссе и стать:     основные требования, основные разделы, употребления средств логической связи, соблюдение и выдержанность стиля).

Практика-

1.Написание личных писем сверстнику за рубежом

            2. Анализ ошибок при написании личных писем.

Оформление информационного стенда КИД.

            3. Написание тематического письма.

( свободное время подростков).

           4. Написание поздравительной открытки и тематического эссе.

Цель - познакомить учащихся с требованиями к написанию личного письма, поздравительной открытки и эссе.

Задачи:

1. Научить учащихся писать личные письма на любые темы
2. Научить учащихся оформлять поздравительную и праздничную открытку
3. Научить учащихся писать статьи и эссе на заданную тему.

Оборудование и материалы: журнал «Английский язык в школе», пособия по подготовке к ЕГЭ, распечатки Демо версии экзамена по английскому языку в формате ЕГЭ, методическая и справочная литература.

Понятия: личное письмо, поздравительная открытка, газетная статья, эссе ,вступление, заключение, основная часть, разделы, содержание, средства  логической связи

Учащиеся должны знать:

1. Правила написания личного письма
2. Правила написания поздравительной открытки
3. Правила написания статьи
4. Правила написания эссе
5. Средства логической связи
6. Части эссе и статьи

Формы и методы подачи материала:

1. Сообщение

5. Лекция
6. Работа со справочной литературой
7. Работа с раздаточным материалом
8. Образцы личных писем (разбор)
9. Анализ типичных ошибок в личных письмах.

 Формы проверки ЗУН:

4. Контрольные вопросы по теме
5. Обсуждение в парах и группах
6. Само и взаимоконтроль
7. Написание личного письма
8. Оформление поздравительной открытки
9. Написание газетной статьи
10. Написание эссе

Виды самостоятельной работы:

1. Индивидуальная работа с образцами писем
2. Написание личных писем, поздравительных открыток
3. Написание газетной статьи и эссе
4. Поиск в Интернете образцов личных писем
5. Поиск в Интернете друзей по переписке

Литература:

1.Журнал «Английский язык в школе»

2.Пособия по подготовке к ЕГЭ

3. Распечатки Демо версии экзамена по английскому языку а формате ЕГЭ

Раздел III « Страны изучаемого языка:

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии».

 Количество часов: теория -  36     практика- 33

№ Занятий 15- 84

 Теория-

1. Страны изучаемого языка: общая характеристика географического положения.
2. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии: географическое положение, климат. Работа с картой.
3. Национальные символы Соединенного Королевства. Географические названия Великобритании.
4. История Британии.
5. Кто они британцы? Образ жизни и традиции. Английские личные имена. Население Британских островов.
6. Где живут британцы? Английские дома. Названия английских домов.
7. Молодые люди в Великобритании. Жизнь и интересы подростков.
8. Еда в Великобритании. Английская кухня.
9. Политическая система Великобритании. Британские институты власти.
10. Структура правительства  Великобритании.
11. Формирование правительства. Кабинет министров.
12. Парламент.  Вестминстерский дворец.
13. Климат и погода в Великобритании.
14. Выдающиеся события в жизни Великобритании.
15. Название улиц в Лондоне.
16. Биг Бэн- символ Великобритании.
17. Музей восковых фигур Мадам Тюссо.
18. Города Великобритании: Манчестер, Ливерпуль.
19. Британские музеи.
20. Проблемы окружающей среды в Великобритании.
21. Экологическая деятельность Британии.
22. История британской монархии. Королевские династии.
23. Елизавета- Королева Великобритании. Принц Чарльз.
24. Святые Британии. Суеверия в Британии.
25. Образование в Великобритании: школьная система, правила, экзамены.
26. Государственное образование. Частное образование.
27. Праздники в Великобритании: Рождество и Новый год.
28. День Святого Валентина: легенда, традиции.
29. Фестивали в Великобритании.
30. Маргарет Тэтчер - железная леди.
31. Великие писатели: Р. Бернс, Ч. Диккенс, О. Уайльд, Джером      К Джером, Ш. Бронте, Л.  Кэрролл, О.Генри,

      Д. Голсуорси, К. Дойл, Ж. Верн.

32.Семейная жизнь англичан. Домашние животные Великобритании. Английские чайные традиции. Чай – самый популярный напиток в Англии.

33.Спорт в Великобритании. Национальные виды спорта: футбол, крокет.

     34.Северная Ирландия: географическое положение, климат,   государственная символика. Работа с картой.

     35. Дублин- столица Ирландии.

     36. Легенды и традиции Ирландии. Напитки в Ирландии.

           Ирландская музыка. Ирландская литература.

    Практика-

1Оформление информационного стенда о работе КИДа

2.Подготовка статей к выпуску информационного бюллетеня о странах изучаемого языка (сбор и отбор  фото и страноведческого материала)

3.Гимн Великобритании. ( история, перевод. разучивание гимна).

4.Написание личных  писем зарубежным сверстникам о жизни подростков в странах изучаемого языка. Оформление информационного стенда о работе КИДа.

5.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня  с рецептами английской кухни.

6.Оформление буклета с рецептами английских национальных праздничных блюд ( отбор тематического и фото материала.

7.Туманный Альбион (пословицы, стихи, пословицы, песни об английском климате и погоде). Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня, посвященного английскому климату и погоде.

8.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня об интересных исторических  событиях. Оформление информационного стенда о работе КИДа.

9.Столица Великобритании: Лондон. Работа с картой. Просмотр презентаций о Лондоне.

10 Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о Лондоне.

11.Достопримечательности Великобритании. Просмотр презентаций о достопримечательностях  Лондона.

12.Просмотр презентации о музее восковых фигур Мадам Тюссо. 13.Просмотр  фото  о посещении музея учениками нашей школы.

14. Тауэрский мост. Дом Парламента. Площади Лондона. Просмотр фото материала. Работа с картой.

15. Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о городах Великобритании. Оформление информационного стенда о работе КИДа.

16. Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня- путеводителя по музеям Лондона.

    17.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о   Королевской семье. Оформление информационного стенда о работе КИДа.

    18.Букингемский дворец. Просмотр фото материала. Просмотр     презентаций о дворце.

    19. Написание тематических личных  писем о школьной жизни зарубежных сверстников.

    20.Знаменитые университеты: Кембридж. Оксфорд. Просмотр презентаций об университетах.

    21.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о праздниках в Великобритании.

   22.Оформление информационного стенда о работе КИДа.

   23.Средства массовой информации в Великобритании. Газеты и журналы в Великобритании.

   24.Знаменитые люди Великобритании: ученые, политики,   музыканты, актеры. Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о знаменитых людях Великобритании.

25.Легенды музыки: Биттлз. Прослушивание музыкального материала (песни группы Биттлз).

26.Элтон Джон – король музыки. Прослушивание музыкального материала (баллады Элтона Джона).

27.Принцесса Диана - народная принцесса. Просмотр презентации о принцессе Диане. Песня Элтона Джона.: «Свеча на ветру» – посвящение принцессе Диана.

28.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о принцессе Диане. Оформление информационного стенда о работе КИДа.

29.Британская литература. Знакомство с творчеством В.Шекспира. (перевод сонетов).

30.Британские художники. Просмотр репродукций великих английских художников.

31.Написание тематических личных писем о занятиях спорта зарубежных сверстников.

32.Замки соединенного Королевства Великобритании и северной Ирландии. Просмотр презентаций о замках Великобритании.

33.Шотландия: географическое положение, климат, государственная символика.  Работа с картой. Уэльс: географическое положение, климат, государственная символика. Работа с картой

Цель – ознакомить учащихся с географическим положением, политическим устройством, климатическими условиями, историей, обычаями и традициями Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

Задачи:

1. Знакомить учащихся с географическим положением Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.
2. Учить учащихся  находить на карте страну.
3. Учить учащихся  рассказать об известных людях, представителях королевской династии
4. Знакомить учащихся с достопримечательностями  Лондона
5. Знакомить учащихся с крупными городами страны
6. Знакомить учащихся  обычаями  и традициями стран изучаемого языка
7. Знакомит с системой  образования Великобритании
8. Знакомить с  жизнью подростков в Великобритании

Оборудование и материалы: ноутбук, магнитофон, телевизор ,ДВД проигрыватель, тематические презентации, фото материалы, репродукции картин, плакаты с достопримечательностями Лондона, династий  королевской семьи, географические карты, распечатки английских газет, журнал «Английский язык в школе», методическая и справочная литература.

Понятия: парламент, президент, династия, палата лордов, палата общин, конституция, Сенат, премьер министр.

Учащиеся должны знать:

1. местоположение Соединенного Королевства на карте
2.  достопримечательности Лондона
3.  знаменитых людей Великобритании
4. писателей и художников
5. названия английских газет и журналов
6. членов Королевской семьи
7. обычаи и традиции Соединенного Королевства
8. известные университеты
9. систему образования Великобритании
10. о жизни подростков в Великобритании

Формы и методы подачи материала:

10. Лекция
11. Беседа
12. Рассказ
13. Сообщение
14. Работа с картой
15. Просмотр тематических презентаций
16. Работа с газетными вырезками
17. Работа со справочной литературой
18. Работа с раздаточным материалом

 Формы проверки ЗУН:

11. Контрольные вопросы по теме
12. Обсуждение в парах и группах
13. Само и взаимоконтроль
14. Написание личных писем, статей. Эссе.

Виды самостоятельной работы:

6. Индивидуальная работа с газетными вырезками
7. Обсуждение презентаций
8. Работа с географической картой
9. Поиск дополнительного материала
10. Оформление тематических брошюр, газет, бюллетеней
11. Подготовка докладов и сообщений
12. Написание писем и статей

Литература:

1.Распечатки английских газет и журналов

2. Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей

Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

3. Е. Занина 95 устных тем по английскому языку

Айрис пресс рольф. Москва 2000г.

4. Цветкова И.В. английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы Издательство «Глосса» Москва 1996г.

5. Журналы «Английский язык в школе»

6. Журналы «Иностранные языки в школе»

 7.Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»,

 8.Газета «Первое сентября»,

 9. Газета «School English».

Раздел IV « Страны изучаемого языка: Соединенные штаты Америки»

Количество часов: теория -   28       практика- 9

№ Занятий 85 - 122

Теория- 

1. Соединенные штаты Америки:  географическое положение, климат, государственная символика.
2. Открытие Америки.
3. Жилища Американцев. Американский образ жизни.
4. Климат в США. Богатые природные ресурсы.
5. Политико-административное устройство США.
6. Высшие органы власти  США.

Конгресс США.

7.Выборы в США.

8.Конституция США.

9.Президенты США.      

10.Джордж Вашингтон – первый Американский президент.

11.Джон Кеннеди- любимый Американский президент.

12.Интересные факты из истории Америки.

13.Столица Соединенных Штатов Америки: Вашингтон.

14.Мировой терроризм. События 11 сентября 1999г.

15.Американские штаты: Аляска. Флорида.

16.Американские штаты: Калифорния. Калифорнийский образ жизни.

17.Традиционная американская еда. Фаст фуд.

          18.История Мак Дональдса и кока-колы.

          19.Американские семьи. Семейные традиции.

          20.Жизнь Дикого запада: ковбои.

 21.День благодарения.

 22.Рождество и Новый год.

          23.День Независимости. День благодарения.

          24.Население США: национальная мозаика.

25.Спорт в США.

26.Знаменитые люди Америки.

27.Уолт Дисней- создатель мультипликационной  империи.

28.Мода в США и Великобритании.

          29.Хобби в США и Великобритании.

Практика-

    1. Символы Америки. (знакомство с гимном Америки: перевод, разучивание).

2.Статуя свободы- символ Америки.

Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня об интересных исторических событиях в Америке. Оформление информационного стенда о работе КИД.

     3.Города Америки: Нью Йорк. Сан Франциско.

Лас Вегас. Просмотр презентаций о городах Америки.

4. Небоскребы Америки. Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о небоскребах Америки.

5.Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о традиционных национальных американских блюдах. Оформление информационного стенда о работе КИД.

     6.Праздники в США: традиции и обычаи.

Подготовка   к выпуску информационного бюллетеня о праздниках в Соединенных Штатах. Оформление информационного стенда о работе КИД.

7.Хэллоуин .День Святого Валентина .Просмотр презентации о дне Святого Валентина.

8.Кумиры Америки - Майкл Джексон.(прослушивание песен Майкл Джексона.

9.Мэрилин Монро- символ красоты .Просмотр презентации о жизни и творчестве М.Монро.

Цель  – ознакомить учащихся с географическим положением, политическим устройством, климатическими условиями, историей, обычаями и традициями Соединенных Штатов Америки.

Задачи:

9. Ознакомить учащихся с  географическое положение Соединенных Штатов Америки.
10. Учить  находить на карте страну.
11.  Ознакомить учащихся  с информацией об  известных людях Америки
12. Ознакомить с достопримечательностями   Вашингтона
13. Ознакомить с крупные городами страны
14.  Ознакомить  учащихся с обычаями  и традициями страны
15. Ознакомить с  национальными праздниками
16. Ознакомить учащихся  с  историей открытия Америки
17. Ознакомить учащихся  с самыми известными Американскими президентами
18. Ознакомить учащихся с системой  образования в США

Оборудование и материалы: ноутбук, магнитофон, телевизор ,ДВД  проигрыватель, тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English».

Понятия: конгресс, небоскреб, Госсекретарь, Сенат, пентагон, терроризм, теракт, дикий запад, ковбой.

Учащиеся должны знать:

19.   географическое положение Соединенных Штатов Америки.
20. местоположение  страны  на карте .
21.    известных людей  Америки
22.  достопримечательности   Вашингтона
23.  крупные города страны
24.  обычаи  и традиции страны
25. национальные праздники
26.   историю открытия Америки
27. известных Американских президентов
28. систему образования

 Формы и методы подачи материала:

19. Лекция
20. Сообщение
21. Беседа
22. Рассказ
23. Работа с географической картой
24. Просмотр тематических презентаций
25. Работа с газетными вырезками
26. Работа со справочной литературой
27. Работа с раздаточным материалом
28. Групповая работа

 Формы проверки ЗУН:

15. Контрольные вопросы по теме
16. Обсуждение в парах и группах
17. Само и взаимоконтроль
18. Оценивание написания личных писем, статей, эссе

Виды самостоятельной работы:

13. Индивидуальная работа с газетными вырезками
14. Обсуждение презентаций
15. Работа с географической картой
16. Поиск дополнительного материала
17. Оформление тематических брошюр, газет, бюллетеней
18. Подготовка докладов и сообщений
19. Написание писем и статей

Литература:

1.Распечатки американских газет и журналов

2. Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей

Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

3. Е. Занина 95 устных тем по английскому языку

Айрис пресс рольф. Москва 2000г.

4. Цветкова И.В. английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы Издательство «Глосса» Москва 1996г.

5. Журналы «Английский язык в школе»

6. Журналы «Иностранные языки в школе»

 7.Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»,

 8.Газета «Первое сентября»,

 9. Газета «School English»

Раздел V «Страны изучаемого языка:  Канада»

Количество часов: теория -   4       практика- 2

№ Занятий 123 - 129

Теория- 

1Столица Канады- Торонто.

     2.История Канады.

    3.Великие озера. Ниагарский водопад

    4.Образование в Канаде.

Практика-

1Канада: географическое положение, климат, государственная символика. Работа с картой

2.Города Канады. Работа с картой.

Цель  – ознакомить учащихся с географическим положением, политическим устройством, климатическими условиями, историей, обычаями и традициями Канады.

Задачи:

29. Ознакомить учащихся с  географическое положением Канады.
30. Учить  находить на карте страну
31. Ознакомить с достопримечательностями  столицы Канады
32. Ознакомить с крупные городами страны
33.  Ознакомить  учащихся с обычаями  и традициями страны
34. Ознакомить с  национальными праздниками
35. Ознакомить учащихся  с  историей Канады

Оборудование и материалы: ноутбук, тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ                            « Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English».

Понятия: парламент, президент, водопад, двуязычие.

Учащиеся должны знать:

36.   географическое положение Канады.
37. местоположение  страны  на карте .
38.  достопримечательности Торонто
39.  крупные города страны
40.   историю открытия Канады

 Формы и методы подачи материала:

29. Лекция
30. Беседа
31. Рассказ
32. Сообщение
33. Работа с географической картой
34. Просмотр тематических презентаций
35. Работа с газетными вырезками
36. Работа со справочной литературой
37. Работа с раздаточным материалом
38. Групповая работа

 Формы проверки ЗУН:

19. Контрольные вопросы по теме
20. Обсуждение в парах и группах
21. Само и взаимоконтроль
22. Оценивание написания личных писем, статей, эссе

Виды самостоятельной работы:

20. Индивидуальная работа с газетными вырезками
21. Обсуждение презентаций
22. Работа с географической картой
23. Поиск дополнительного материала
24. Оформление тематических брошюр, газет, бюллетеней
25. Подготовка докладов и сообщений
26. Написание писем и статей

Литература:

1.Распечатки американских газет и журналов

2. Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей

Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

3. Е. Занина 95 устных тем по английскому языку

Айрис пресс рольф. Москва 2000г.

4. Цветкова И.В. английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы Издательство «Глосса» Москва 1996г.

5. Журналы «Английский язык в школе»

6. Журналы «Иностранные языки в школе»

 7.Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»,

 8.Газета «Первое сентября»,

 9. Газета «School English»

Раздел VI« Страны изучаемого языка:

Австралия и Новая Зеландия »

 Количество часов: теория -   3      практика- 2

№ Занятий 129 - 134

Теория-

1.Климат Австралии Жители Австралии - аборигены. Исследование Австралии. Животный мир Австралии.

2.Правительство, экономика, политическая система Австралии. Спорт в Австралии. Правительство, экономика, политическая система Австралии. Спорт в Австралии

     3.Национальные праздники Австралии.

 Искусство в Австралии. Рождество в Австралии.

      Столица Австралии Сидней.

Города Австралии:  Канберра, Мельбурн

Практика-

1. Австралия: географическое положение,  государственная символика, гимн. Работа с картой.

2. 1Канада: географическое положение, климат, государственная символика. Работа с картой

2.Города Канады. Работа с картой.

Цель  – ознакомить учащихся с географическим положением, политическим устройством, климатическими условиями, историей, обычаями и традициями Австралии и Новой Зеландии..

Задачи:

41. Ознакомить учащихся с  географическим  положением Австралии и Новой Зеландии.
42. Учить  находить на карте страны
43. Ознакомить с государственной символикой стран
44. Ознакомить с достопримечательностями  столиц  
45. Ознакомить с крупные городами стран
46.  Ознакомить  учащихся с обычаями  и традициями стран
47. Ознакомить с  национальными праздниками
48. Ознакомить учащихся  с  историей открытия стран

Оборудование и материалы: ноутбук, тематические презентации, географические карты, плакаты, фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ                            « Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English».

Понятия: аборигены, политическое устройство, островное государство, колония, киви.

Учащиеся должны знать:

49.   географическое положение Австралии и Новой Зеландии .
50. местоположение  стран  на карте .
51.  достопримечательности Австралии и Новой Зеландии
52.  крупные города Австралии и Новой Зеландии
53.   историю открытия Австралии и Новой Зеландии

 Формы и методы подачи материала:

39. Лекция
40. Беседа
41. Рассказ
42. Сообщение
43. Работа с географической картой
44. Просмотр тематических презентаций
45. Работа с газетными вырезками
46. Работа со справочной литературой
47. Работа с раздаточным материалом
48. Групповая работа

 Формы проверки ЗУН:

23. Контрольные вопросы по теме
24. Обсуждение в парах и группах
25. Само и взаимоконтроль
26. Оценивание написания личных писем, статей, эссе

Виды самостоятельной работы:

27. Индивидуальная работа с газетными вырезками
28. Обсуждение презентаций
29. Работа с географической картой
30. Поиск дополнительного материала
31. Оформление тематических брошюр, газет, бюллетеней
32. Подготовка докладов и сообщений
33. Написание писем и статей

Литература:

1.Распечатки американских газет и журналов

2. Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей

Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

3. Е. Занина 95 устных тем по английскому языку

Айрис пресс рольф. Москва 2000г.

4. Цветкова И.В. английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы Издательство «Глосса» Москва 1996г.

5. Журналы «Английский язык в школе»

6. Журналы «Иностранные языки в школе»

 7.Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»,

 8.Газета «Первое сентября»,

 9. Газета «School English»

Раздел VII « Викторины по странам изучаемого языка»

 Количество часов: теория -   0      практика- 10

№ Занятий 134- 144

Теория- 0

Практика-

1.Викторина: « Знаешь ли ты Великобританию?»

Викторина: « Знаешь ли ты Америку?»

2.Викторина: « Что ты знаешь о Зеландии?»

Викторина: « Что ты знаешь об Австралии?»

3.Викторина: « Открытие США?»

Викторина: « Что ты знаешь о Канаде?»

4.Викторина: «Английская и американская литература»

Викторина: « Американская история»

5.Викторина 1: « Англо- говорящие страны»

Викторина 2: « Англо- говорящие страны»

6.Лимерики - необычные юмористические стишки. Оформление информационного стенда о работе КИД.

7.Британский и Американский варианты английского языка.

8.Учеба за рубежом: миф или реальность. Оформление информационного стенда о работе КИД.

9.Оформление папки «Летопись КИДа» .

10.Оформление информационного стенда о работе КИД.

Цель  – проверить знания учащихся о странах изучаемого языка.

Задачи:

1. Проверить сформированность у учащихся письменных навыков
2. Проверить страноведческие знания учащихся по англоязычным странам.
3. Завершить оформление информационного стенда КИДа
4. Оформить летопись Клуба
5. Выпустить информационный бюллетень

Оборудование и материалы:  фото материал, страноведческий тематический материал, вырезки журналов и газет, журнал «Иностранные языки в школе», приложение к журналу ИЯШ                            « Методическая мозаика», газета «Первое сентября», «School English».

Понятия: викторина ,лимерик, пословица, прототип, аналог.

Учащиеся должны знать:

54.   достопримечательности стран изучаемого языка
55.  крупные города
56.   историю стран изучаемого языка
57. известных людей
58. особенности системы образования
59. жизнь подростков
60. национальные праздники
61. обычаи и традиции стран изучаемого языка

 Формы и методы подачи материала:

49. беседа
50. рассказ
51. сообщение
52. Работа с раздаточным материалом
53. Групповая работа
54. Индивидуальная работа

 Формы проверки ЗУН:

27. Контрольные вопросы по теме
28. Обсуждение в парах и группах
29. Само и взаимоконтроль

Виды самостоятельной работы:

34. Индивидуальная работа с газетными вырезками
35. Работа с географической картой
36. Поиск дополнительного материала
37. Оформление тематических брошюр, газет, бюллетеней

Литература:

1.Распечатки американских газет и журналов

2. Куриленко  Ю.В. 400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей

Бао- пресс. Рипол классик Москва 2006г.

3. Е. Занина 95 устных тем по английскому языку

Айрис пресс рольф. Москва 2000г.

4. Цветкова И.В. английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы Издательство «Глосса» Москва 1996г.

5. Журналы «Английский язык в школе»

6. Журналы «Иностранные языки в школе»

 7.Приложение к журналу ИЯШ « Методическая мозаика»,

 8.Газета «Первое сентября»,

 9. Газета «School English»