МОУ ХОТЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

 ШКОЛА № 1

Использование игровых приемов для повторения пяти времен английского глагола в 6 классе.

Выполнила:

учитель английского языка

Лазарева А.В.

2006 г.

В 5 и 6 классах мы изучаем следующие времена: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Future Simple, Past Simple. В 6 классе проводится повторительный урок, на котором широко используются игровые приемы. С учащимися можно изготовить «грамматическое» лото. Каждый ученик получает большую карту и 10 маленьких карточек с названиями времен, глагольными формами и временными наречиями. Образец:

Большая карта

Маленькие карточки

Ребята «заполняют лото»: кладут маленькие карточки на свободные клетки большой карты (в правильном порядке). Учитель проходит по рядам, наблюдая за их работой, дает оценку: Excellent! Very well! Nice job! Well done! You’ve made a mistake, correct it please.

Тот, кто закончит работу раньше других, получает новое лото, и игра продолжается.

Для подготовки к следующей игре учитель просит ребят посмотреть на доску, на которой написаны существительные, глаголы, наречия времени. Задача учеников – назвать правильную форму глагола, исходя из временного наречия. Образец:

Nick, eat, apples – now, seldom, already, tomorrow, yesterday.

Kate, buy, books - every month, 2 days ago, in a week, now, today.

Работа выполняется в быстром темпе: учащиеся называют только глагольную форму:

P1 – is eating

P2 – eats

P3 – has eaten

P4 – will eat

P5 – ate

P1 – buys

P2 – bought

P3 – will buy

P4 – is buying

P5 – has bought

Затем начинается игра. Учитель с ребятами сделали карточки с пятью картинками и под каждой написали временные наречия. Образец:

1-я картинка: мальчик держит чашку.

2-я картинка: мальчик пьет молоко.

3-я картинка: мальчик сидит с пустой чашкой.

4-я картинка: на столе пустая чашка.

5-я картинка: мальчик пьет молоко каждый день.

Ребята отвечают один за другим, проговаривая предложения полностью:

1. The boy will drink milk in 2 seconds.
2. The boy is drinking milk now.
3. The boy has drunk milk already.
4. The boy drank milk 2 minutes ago.
5. The boy drinks milk every day.

Еще одна игра – письмо Незнайки, который сделал много ошибок. Ребята исправляют его ошибки. Образец:

3 Lenin Street,

Sergiev-Posad,

Moscow Region,

March 12, 2005

Dear boys and girls,

Hi! How are you? I arrived safely in Sergiev-Posad this month. I staying with a very nice family here. Yesterday we go to the park. I go home in a week. My mother usually miss me. Please write me soon.

Your friend,

Neznaika

Ребята должны найти и исправить следующие ошибки:

arrived have arrived; staying am staying; go  went; go will go; miss misses.

Очень интересно проходит игра «Зашифрованное письмо». В предложениях такого письма нарушен порядок слов, и ребята должны его восстановить:

3 Lenin Street,

Sergiev-Posad,

Moscow Region,

March 12, 2005

Dear friends,

Hi! How are you? I want you to read my letter.

go, to school, I, every day;

got, I, “five”, yesterday, the English lesson, at;

have, 4 lessons, I, tomorrow, shall;

watching TV, am, at the moment, writing, a letter, and, I;

this week, arrived, I, in Sergiev-Posad, have.

Ребята быстро читают предложения с правильным порядком слов.

Игра «Угадай время глагола» проходит следующим образом. К доске выходит ученик, пишет, например, We hide, задумывает время и отвечает на вопросы других учеников:

Подготовкой к игре «Зашифрованные вопросы» служит следующее упражнение: к 5 предложениям задать 5 общих, 5 альтернативных, 5 к подлежащему, 5 с What, или Where, или When, 5 разделительных вопросов:

1. I am washing my hands in the bathroom now.
2. They will come home in a minute.
3. You have had dinner in the living room today.
4. We cleaned our classroom last week.
5. He reads magazines in his room every day.

В игре “Зашифрованные вопросы” в скобках указывается ответ на правильно сформулированный вопрос:

1. did, last week, he, where, go? (Moscow.)
2. shall, buy, what, we? (A house.)
3. she, or, is, he, making, in the room, now, the bed? (He.)
4. does, get up, when, he, in the morning? (6 o’clock.)
5. they, written, in, what, have, the classroom, already? (A letter.)