Большие города Франции
методическая разработка по французскому языку

Предмет

Французский язык

Место занятия в структуре образовательного процесса:

Урок

Тема урока по учебно-тематическому плану:

Большие города Франции. Лион.

Номер урока по теме:

3

Форма урока:

Комбинированный

Цели:

Формирование коммуникативной компетенции по теме  с помощью аудиовизуальных стимулов, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях: 

социокультурный аспект – приобщение учащихся к реалиям ФЯ в рамках  темы и ситуации общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям  учащихся;

развивающий аспект – Умение монологической речи, формирование мотивации к дальнейшему изучению французского языка, умение самостоятельно  добывать информацию из дополнительных источников для создания презентации.

 воспитательный аспект – Воспитание уважительного отношения к другой культуре, к истории Франции, интереса к стране, изучаемого языка, воспитание у учащихся вежливого обращения друг с другом, к окружающим.

Познавательный аспект - знакомство с лексикой по теме, со структурами построения французских фраз, знакомство с географией и историей больших французских городов.

Ожидаемые результаты:

Расширить словарный запас учащихся по теме «Город», суметь составить монолог по теме «Лион - один из крупнейших городов Франции », употребляя в речи новые лексические единицы, активизируя лексику прежних лет по данной теме, умение максимально использовать Ц.О.Р. по предмету.

Этапы урока

(с временной раскладкой):

1. Организационный момент (2 минуты).
2. Фонетическая зарядка (6 минуты).
3. Речевая зарядка (8 минут).
4. Контроль уровня развития речевых умений учащихся по теме “ Большие города Франции»  в монологической речи (15 минуты).
5. Просмотр рубрики «Обогащаем знания. Достопримечательности Лиона»- презентация (8 минут)
6. Разбор домашнего задания ( 3 минуты)

 7.  Подведение итогов урока (3 минуты).

Компетенция

Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания

Умения

Организация внимания и внутренней готовности.

Слова приветствия.

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм, реагировать на приветствие  и слова учителя.

Словесный

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие, проверка готовности к уроку, сообщение цели урока.

1.Учитель приветствует учащихся,  проверяет готовность к уроку.

-Bonjour , mes  enfants !

-Comment ça va?

2. Учитель сообщает тему и цели урока, объясняет, каким образом и по какому плану учащиеся будут работать. Сегодня мы продолжим работать по теме «Большие города Франции», будем рассказывать о Лионе.

Включение в деловой ритм работы.

 1.Ученики реагируют на слова учителя

-Bonjour, Madame!

-Merci, ça va.

-Merci, ça va très bien.

-Pas mal, merci.

Компетенция

Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания

Умения

Правильная артикуляция

Произносительные навыки

Словесный, наглядный,  репродуктивный частично поисковый,

Фронтальная, индивидуальная

Слайд со словами и словосочетаниями.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 Учитель предлагает учащимся выполнить следующее задание: повторить за учителем выражения, записанные в таблице, которая воспроизведена на экране.

Répétez aprés moi les expressions suivantes.

Учащиеся слушают учителя, повторяют за учителем выражения со слайда.

Компетенция

Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания

Умения

Лексические единицы по теме "Большие города”, порядок слов в предложении

Умение составлять предложения.

Умение отвечать на вопросы по теме «Город»

Опосредованное аудирование.

Словесный.

Фронтальная, вопросо- ответная беседа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Учитель предлагает  учащимся ответить на вопросы о теме.

 Qulles grandes villes françaises connaissez- vous?

 Lyon où se trouve cette ville ?

Comment s’appellent les habitants de la ville ?

Est- que Lyon est un centre universitaire, commercial et universitaire ?

Pourquoi Lyon est une ville commerciale ?

Quelle est l’industrie pricipale de la ville ?

Est –ce que la ville possèdede de nombreux monuments ?

Quels musées y a t- il à Lyon ?

Aimes- tu cette ville? 

1.Учащиеся, отвечают на вопросы по теме.

Nous connaissons les villes telles que: Bordeaux, Le Havre, Lyon, Calais

La ville se trouve au confluent du Rhône et de la Saône.

Ils s’appellent les Lyonnais.

Oui, c’est un centre universitaire, commercial et universitaire .

Lyon est une ville-port.

L’industrie pricipale de Lyon est la production du tissu.

Lyon possèdede de nombreux monuments : des églises médiévales, des demeures de la Renaissance.

A Lyon il y a le Musée de la civisilation gallo- romaine , le Musée historique des Tissus.

Cette ville m’a plu beaucoup.

.

Компетенция

Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания

Умения

Запас лексических единиц, словосочетаний, моделей, введенных ранее.

Умение строить высказывание.

Умение выстраивать логику повествования

Словесный, наглядный, частично поисковый

Индивидуальная.

Электронный продукт (слайд )

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Учитель предлагает  ученикам построить рассказ по теме Lyon est une des plus grandes villes de France.

Je vous donne la parole. Qui va commencer?

2. Учитель благодарит всех учащихся за их ответы.

 Merci beaucoup pour vos réponses. Maintenant regardons la rubrique  “Enrichissons nos connaissances” La presentation “Les curiosités de Lyon”

Примерный рассказ.

Lyon se trouve au confluent du Rhôneet de la Saône à 460 km au sud- est de Paris Ses habitants s’appellent les Lyonnais.  Lyon est un centre universitaire, commercial et universitaire . C’est un grand port français. L’industrie pricipale de Lyon est la production du tissu.

 Lyon possèdede de nombreux monuments : des églises médiévales, des demeures de la Renaissance. A Lyon il y a le Musée de la civisilation gallo- romaine , un des plus riches en France, le Musée historique des Tissus. Lyon c’est une ville qui me plait beaucoup.

Компетенция

Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания

Умения

Внимательно слушать, своевременно вести записи в дневнике о выполнении домашнего задания.

Словесный

Фронтальный

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 Вы сегодня достаточно хорошо потрудились, показали высокий (средний) уровень владения лексикой, модельными фразами умения составлять монологическое высказывание. Я думаю, что в случае необходимости вы сумеете правильно употребить ту или иную модельную, разговорную фразу.

На следующем уроке мы поговорим ….

Aujourd`hui vous avez bien travaillé  . Ecoutez vos notes. X. A5, N.a4 etc.

Слушают, записывают домашнее задание.