"Города Франции"
план-конспект занятия по французскому языку (5 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

________________LES VILLES DE FRANCE________________

Сценарий занятия

1. Начало занятия.

Приветствие учителя. Объявление темы урока и ввод в ситуацию. Учитель здоровается с ребятами, интересуется, как они себя чувствуют.

Bonjour mes élèves. Qui manque? Je suis contente de vous voir. Ça va, Dasha? Ça va comment, Dima? Comment ça va, Alice?

Учащиеся в ответ обращаются с подобным вопросом к учителю. Et vous, comment allez-vous, madame?

Учитель предлагает сказать по французски и написать на доске дату.

Qelle date sommes-nous?

Voici notre plan de la leçon.

On va controller le devoir.

On va parler.

On va répéter la grammaire. D’accord?

Je pense vous êtes prêts pour notre leçon.

2. Et maintenant on écoute la cassette. (Понимание контролируется) Regardez au tableau, choisisez des villes françaises et devinez le thème de notre leçon.

NICE, LONDRES, GENÈVE, MADRID, PRAQUE, ROME, MARSEILLE, DIJON, MOSCOU, ROUEN, LE HAVRE, STRASBOURG, VENISE, TOKYO, TOULOUSE, VIENNE, PARIS, BRUXELLES.

LES VILLES DE FRANCE

Quelle ville tu voudrais visiter et pourquoi?

3. Развитие коммуникативно-речевых умений учащихся реализуется путем организации самостоятельной работы учащихся для решения различных коммуникативных задач.

Упражнение 1 стр. 102  - учащиеся воспринимают на слух со зрительной опорой диалог, выявляют знакомую и находят новую лексику. Учитель инициирует ребят на использование языковой догадки для понимания значения новых и забытых учащимися лексических единиц. Учитель спрашивает, все ли им понятно, затем предлагает им внимательно слушать каждую фразу, что говорится и как говорится и повторять.

Творческий этап. Контроль понимания проводится при активном участии всей группы. Учащиеся, разбившись на пары, делают свои диалоги на примере прослушанного.

On se met par des groupes et on joue la scène.

Не обязательно вызывать к доске всех учащихся. Контроль проводится во время подготовки речевой деятельности собеседников, подходя то к одной, то к другой группе.

4. Физминутка.

Здоровье сберегающий момент. 

5. Основной этап.

Открытие «новых знаний». Учитель демонстрирует презентацию. Учащиеся по очереди комментируют слайды. Остальные наблюдают, анализируют. Просмотр видео «Париж, Марсель, Лион» 5 мин.  Ответы на вопросы учителя и выполнение упр. 6 стр. 103-104.  

Учащиеся рассматривают картинки, читают названия памятников Парижа и обсуждают.

6. Домашнее задание.

Учитель задаёт домашнее задание, даёт рекомендации. Ученики записывают домашнее задание. Домашнее задание сообщается на родном языке, а затем записывается по-французски.

Упр. 5 стр.103  устно. (Ex. 5 oralement, livre, p.103).

7. Рефлексия. Окончание занятия. 3 мин.

Учитель комментирует работу группы, спрашивает, все ли поняли, как нужно выполнять упражнение. Затем прощается с учащимися и желает всего хорошего:”Au revoir, mes enfants. Bonne journée à tous”.