Календарно-тематическое планирование урока французского языка Кулигина (9 класс)
рабочая программа по французскому языку (9 класс) на тему
Календарно-тематическое планирование урока французского языка для 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку.
В состав УМК «Твой друг французский язык» для 9 класса А. С. Кулигиной входят: учебник, сборник упражнений, книга для учителя, аудиокурс.
УМК «Твой друг французский язык» соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, и «Говорим по-французски» 7-9 кл. Фоменко Т. М. и др.
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных занятия в год, из расчета 3 часа в неделю.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_9_klass.doc | 384.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование уроков французского языка в 9 классе (Приложение № 1)
№ | Тема урока | Кол- во ч | Элементы содержания | Коммуникативные умения | Формы контроля | Дата | |||||
Лексика | Грамматика | Говорениe | Аудированиe | Чтение | Письмо | ||||||
План | Факт | ||||||||||
1 | L'orientation professionelle: quand et comment? (12) Активизация в речи лексических единиц (ЛЕ) и речевых образцов (РО)по теме: « Мы в 9» 1. | 1 | Le bac, les sériés du baccalauréa t, diplôme national du brevet, Bac Prof Стр. 5-6 | Avez-vous déjà réfléchi au choix de la filière à suivre dans les grandes classes? (et d’autres problèmes concernant l’orientatio n des élèves | Как выбрать профессию Стр. 7 ynp. d | ||||||
2 | Вводная контрольная работа | 1 | Лексико- граммати- ческий тест | ||||||||
3 | Практика речи по теме: «Среднее образование во Франции.» | 1 | Crp. 10 словарь | Стр. 10-11 Les propositions interogatives | Стр. 11 ynp. b, a | Son rêve est réalisé Стр. 8 | Профессия журналиста Стр. 9-10 | Индивидуальный интернет-проект: «Профессии интересные для меня» стр. 12 | |||
4 | Практика речи по теме: | 1 | Qualité- metier- savoir-faire Стр.14 упр. 3 | La concordance de temps | «Мечты молодых» | « Новые формы работы» стр. 65 (к.у.) | «Как выбрать будущую профессию? » стр. 20-21 | Стр. 18 упр. 7(a,b) | Лекси-ческий диктант | ||
5 | Активизация ЛЕ и РО по теме: « Среднее образование в России» | 1 | Vocabulaire: parler de la vie scolaire en 9e | Les verbes à ne pas confondre (conduire * diriger). | Avez-vous déjà réfléchi au choix de la filière à suivre dans les grandes classes? (et d’autres problèmes concernant l’orientatio n des élèves | Стр.8-9 (РТ) Réponses, conseils Упр. 1,2 стр.9 (РТ) | Стр.З упр 1,2 (рт) | Устный контроль ЛЕ и РО по теме: «Среднее образова ние» | |||
6 | Практика речи по теме: « Среднее образование во Франции и России» | 1 | Vocabulaire: parler de la vie scolaire en 9e | Les abréviations. Les articles devant les noms concrets. Les valeurs des articles. | Avez-vous déjà réfléchi au choix de la filière à suivre dans les grandes classes? (et d’autres problèmes concernant l’orientatio n des élèves | Стр14-15 упр.3,4 | Стр. 4 упр. 4 (рт) | Тест стр. 4 упр.З (рт) | |||
7 | Обучение диалогической речи по теме: «Возрождение старых профессий» | 1 | Mots nouveaux: le terme des études scolaires, une chaîne d’hôtels, recep tionniste, orthodontiste, intégrer une rédaction, collecter des informations, débouché m, etc.écep | Les verbes à ne pas confondre (conduire diriger). Les abréviations. Les articles devant les noms concrets. Les valeurs des articles. | Avez-vous déjà réfléchi au choix de la filière à suivre dans les grandes classes? (et d’autres problèmes concernant l’orientatio n des élèves | "La renaissance d'anciens méniers" Crp. 6-7 (рт) | Стр. 7-8 "Вас, jour J, le grand frisson" | Стр. 5 Упр. 8-9 (рт) | Диалог по теме: «Возрож-дение старых профессий» | ||
8 | Урок домашнего чтения | 1 | Parler de ses talents et de ses rêves. | Les verbes à ne pas confondre (conduire * diriger). Les abréviations. Les articles devant les noms concrets. Les valeurs des articles. Révision: le futur simple. Les articles définis, indéfinis. | Parler de ses études en 9e. Le baccalauréa t marque le terme des études scolaires. | Стр.22-23 «Anne et le mini-club» de Madeleine Gilard | Контроль понимания письменн ого текста Тест стр. 23-24 | ||||
9 | Практика речи по теме: «Профессии искусства и созидания» | 1 | Parler de ses talents et de ses rêves. Métiers d'art en création, en France d’aujourd’hui | Les verbes à ne pas confondre (conduire * diriger). Les abréviations. Les articles devant les noms concrets. Les valeurs des articles. Révision: le futur simple. | Echanger des idées sur des problèmes de l’enseigne ment. Parler de ses études en 9e. | "La renaissance d'anciens métiers" Стр. 73 (ку) | Индивид уальный проект: «Профессия которая мне интересна» стр. 12 | ||||
10 | Практика речи по теме: «Профессии искусства и созидания» | 1 | Métiers d'art en création, en France d’aujourd’hui | Les verbes à ne pas confondre (conduire dirige Les abréviations. | Dire son avis sur une telle ou telle profession. Métiers d'art en création, en France d’aujourd’hui | Стр. 26 "Emploi" | Стр. 12 ynp. 1,2 (PT) | Рассказ о профессиях | |||
11 | Обучение диалогической речи по теме : « Профессия, о которой я мечтаю» | 1 | Poser des questions à ses amis pour deviner son profil. | Les verbes à ne pas confondre (conduire * diriger). Les abréviations. Les articles devant les noms concrets. Les valeurs des articles. | Engager, continuer et terminer un dialogue. | Стр. 28 Profession, métier | Лексико- граммати ческий тест стр. 32-33 Стр.13 упр. 3-4 (а,в) (РТ) | диалог «Професс ия, о которой я мечтаю» | |||
12 | Обобщающий урок по теме: «Профориентация: когда и как?» | 1 | ЛЕ, PO no теме: «L'orientati on professionel le: quand et comment? | Révision: le futur simple et futur proche . Les articles définis, indéfinis. | Comprendr e un document authentique: annonce qui vise à rechercher des spécialistes . Rédiger un texte de 10-12 phrases | Стр. 31 Le métier qui fait rêver | Упр.6-7 стр. 14-15 (РТ) | Письмо другу стр. 31-32 | |||
13 | Leçon 2. La famille, un refuge privilégié Практика речи по теме: | 1 | ЛЕ, PO no теме: «Моя семья» Стр. 17 (рт) | Absence de l’article après certaines prépositions | Parler des sentiments qui accompagn ent la vie familiale | Стр. 34-35 | Стр. 18 упр 5 (рт) | ||||
14 | Беседа на тему: « Какие чувства мы испытываем к своим близким?» | 1 | Mots nouveaux: une famille monoparental e, recomposée, être retraité, se fâcher pour rien, ramener un mauvais carnet, faire droit, etc. | Absence de l’article après certaines prépositions pour marquer la matière, pour former les compléments de manière., | Parler des sentiments qui accompagn ent la vie familiale | "Elle n'aime pas son nom" Стр.38 | Стр. 36-37 ynp.a,b,c,d | Стр 19 упр 6-7(рт) | Тест стр. 38 | ||
15 | Практика речи по теме: «Семейные отношения» | 1 | Mots nouveaux: une famille monoparental e, recomposée, être retraité, se fâcher pour rien, ramener un mauvais carnet, faire droit, etc. | Les compléments de manière: où? comment? l’article devant un nom abstrait. Quelques cas de l’absence de l’article. | Quels moments joyeux sont à la base d’une famille? | Стр. 39-40 ynp.a,b (рт) "Son rêve: avoir un chien a la maison" | Стр. 24 ynp- 1 (рт) | Лексичес кий диктант | |||
16 | Обучение диалогической речи по теме: «Внутренние проблемы семьи» | 1 | Mots nouveaux: une famille monoparental e, recomposée, être retraité, se fâcher pour rien, ramener un mauvais carnet, faire droit, etc. | . Les compléments de manière: où? comment? Révision: l’article devant un nom abstrait. Quelques cas de l’absence de l’article. | Quels sont les problèmes qui existent à l’intérieur de ce petit collectif? (et d’autres thèmes liés à la famille) | "Des gateaux ont leur histoire" Стр. 74 (ку) | Стр. 43 ynp. 1,2,3 | Стр.24-24 ynp. 1,2 (рт) | |||
17 | Активизация ЛЕ и РО по теме: «Семья во Франции» | 1 | Le lexique de sentiment Стр. 26 упр. 4 (рт) | Absence de l’article après certaines pré*- lions, pour marquer la matière, pour former les compléments de manière. Les compléments de manière: où? comment? Révision: l’article devant un nom Les rites et les fêtes familiales abstrait. Quelques cas de l’absence de l’article. Le passé composé et l’imparfait | La famille en France d'aujourd’h ui. | Стр.50 "Un repas de famille" | Стр. 49 ynp. 7,8 | Лексичес кий диктант | |||
18 | Практика речи по теме : « Современная семья» | 1 | Le lexique de sentiment | Absence de l’article après certaines prépositions, pour marquer la matière, pour former les compléments de manière. Quelques cas de l’absence de l’article. | La famille en Russie et en France d'aujourd’h ui. | Стр.51. "Un repas de famille" | Стр. 26 упр. 5 (рт) | Тест стр. 51-53 | |||
19 | Отработка грамматических структур (Le passé composé et l’imparfait) | 1 | Le lexique de sentiment | Révision: l’article devant un nom abstrait. | La famille en Russie et en France d'aujourd’h ui | Comprendre un texte authentique Стр.53-54 | Стр. 27упр. 6 (рт) | ||||
20 | Практика речи по теме : « Семейные традиции и праздники во Франции» | 1 | Le lexique de sentiment | Le passé composé et l’imparfait | Les rites et les fêtes familiales | Стр. 55 "Un bon père est un morceau de héros" | Стр. 27 ynp. 7 (рт) | Граммати ческий тест | |||
21 | Обобщающий урок по теме: «Моя семья - моя пристань» | 1 | L"embiance familial стр.25 упр.З (рт) | Le passé composé et l’imparfait | Les rites et les fêtes familiales | Стр.25 ynp. 2 (pr) | Стр. 26 Упр- 2 (PT) | Проект: | |||
22 | Проверочная работа по говорению на тему: « Моя семья - моя пристань» | 1 | Le passé composé et l’imparfait | Les rites et les fêtes familiales | Programme Стр. 66 (ку) | Стр. 28 ynp. 8 (PT) | Контроль аудирова ния текста с помощью вопросов | ||||
23 | Активизация ЛЕ и PO по теме: «Чтение - настоящее удовольствие» | 1 | Vocabulaire стр. 58 | Стр. 58 "Frère et sœur" de F. R. Chateaubriand | Тест стр. 59 | ||||||
24 | Практика речи по теме : « Любите ли вы читать?» | 1 | L"embiance familialе стр.25 упр.З (рт) | La famille en France d'aujourd’h ui. Les rites et les fêtes familiales Quels moments joyeux sont à la base d’une famille? Quels sont les problèmes qui existent à l’intérieur de ce petit collectif? (et d’autres thèmes liés à la famille) | монолог | ||||||
25 | Leçon 3. Lire un vrai plaisir (13) Практика речи по теме : « Любите ли вы читать?» | 1 | Vocabulaire стр. 60 | Стр.61 ynp. D,e | Стр.61 ynp. с | Стр.30 ynp. 2 (рт) | |||||
26 | Обучение диалогической речи по теме: «Чтение - моя страсть» | 1 | Mots nouveaux: ailleurs, scrupuleux, - euse, venir à bout de qch, leçon f particulière, dérision f, rimailler, etc. | Quelques verbes à ne pas confondre (inspirer espérer). | Discuter des problèmes de la lecture. | «Au collège de Vendôme» d’Honoré de Balzac стр. 63-64 | Стр.30-31 ynp. 3,4 (рт) | Контроль Eмения отвечать на вопросы и задавать их | |||
27 | Обучение диалогической речи по теме: «Чтение - моя страсть» | 1 | Mots nouveaux: ailleurs, scrupuleux, - euse, venir à bout de qch, leçon f particulière, dérision f, rimailler, etc. | Quelques verbes à ne pas confondre (inspirer espérer). | Discuter des problèmes de la lecture. | "Lieu de rencontres avec des classiques" Стр. 74 (ку) | стр. 65 ynp. ab | Стр. 31 ynp.4 (рт) | Лексичес кий диктант | ||
28 | Практика речи по теме : «Из истории Франции» | 1 | Vocabulaire concernant la littérature et les lecteurs. | Quelques verbes à ne pas confondre (inspirer espérer). | Un lecteur passion | стр. 69 упр. 6 | стр. 71 упр. 8 ab | Провероч ная работа по чтению | |||
29 | Практика речи по теме : «Роль книги в жизни человека» | 1 | Vocabulaire concernant la littérature et les lecteurs. | Connecteurs logiques. | Des épisodes de l’histoire française | " Aimer lire ça s'apprend" Crp. 67 (ку) | Стр.34 упр. A,b,с (рт) | Диалог « Любите ли вы читать?» | |||
30 | Практика речи по теме: «Великие французские писатели» | 1 | Vocabulaire concernant la littérature et les lecteurs. | Quelques verbes à ne pas confondre (inspirer * espérer). Connecteurs logiques. | Des épisodes de l’histoire française | «Le passe- muraille» de Marcel Aymé Стр. 72 | Тест стр. 73 | - | |||
31 | Практика речи по теме : «Роль чтения в развитии человека» | 1 | Vocabulaire concernant la littérature et les lecteurs. | Quelques verbes à ne pas confondre (inspirer espérer). Connecteurs logiques. Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | Le rôle du livre, aujourd’ i et autrefois. | Comprendre un texte authentique Стр.75 | Стр.37упр . 1,2PT) | Тест стр. 76 | |||
32 | Активизация ЛЕ и РО по теме: « Мир французской поэзии» | 1 | Стр.Збупр. 1(PT) | Les temps du passé: le passé compr-^ et le passé simple dans un texte littéraire. | L’ère du livre est- elle close ou non à l’époque d’Internet | Стр.38упр. 1,2 (PT) | Стр.40упр . 4 (РТ) Стр.41упр• 5 (PT) | ||||
33 | Практика речи по теме: «Мир французской поэзии» | 1 | Les mots de connecteurs logiques | Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | Le rôle du livre, aujourd’hu i et autrefois. L’ère du livre est- elle close ou non à l’époque d’Internet | Comprendre un point de vue Стр.77 | Стихотво рение "C"est demain dimanche "de Philippe Soupault | ||||
34 | Обучение диалогической речи по теме: «Любите ли вы читать?» | 1 | Les mots de connecteurs logiques | Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | Donner son opinion sur un livre, sur ses lectures préférées. | Стр.41упр. 6 (PT) | Стр.41упр • 5 (PT) | Контроль аудирова ния текста с помощью вопросов | |||
35 | Практика речи по теме:«Любите ли вы читать?» | 1 | Les mots de connecteurs logiques | Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | L’ère du livre est- elle close ou non à l’époque d’Internet | Стр. 43 упр.8 (рт) | Проект: любимые книги» | ||||
36 | Практика речи по теме: « Книга и Интернет» | 1 | Les mots de connecteurs logiques | Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | Donner son opinion sur un livre, sur ses lectures préférées. Décrire son livre préféré d’après un plan | Quelques héros de Balzac Eugénie Grandet» d’Honoré de Balzac. | Описать портрет героя книги | • | |||
37 | Обобщающий урок по теме: «Чтение - настоящее удовольствие» | 1 | Les temps du passé: le passé composé et le passé simple dans un texte littéraire. | Décrire son livre préféré d’après un plan | Лексико- Грамма- стр. 82-83 | ||||||
38 | Leçon 4. Partir ailleurs (12) Активизация ЛЕ и PO по теме: « Путешествие» | 1 | ЛЕ, РО | Les sigles et leurs définitions. | Commenter le titre de la leçon. Renseigner qn sur qch. | Стр. 85 (abcd) | Стр.44упр ■ 6 (PT) | ||||
39 | Практика речи по теме: | 1 | Vocabulaire Стр.89 | Les sigles et leurs définitions | Стр.87-88 "La Provence" | ||||||
40 | Практика речи по теме: « Прованс» | 1 | Mots nouveaux: patrimoine mondial de l'UNESCO, châtelain m, assurer un accueil de qualité, rebaptiser, etc Vocabulaire Стр.92 | Révision: les temps des verbes. L’article défini et l'article indéfini | La Provence, une des plus anciennes provinces de France | Стр. 92 ynp. 1,2 | Стр.90 Стр.47упр . 5 (PT) | Проект « Прованс» презента ция | |||
41 | Знакомство с абривиатурами во французском языке | 1 | Стр.93-94 Mots nouveaux: patrimoine mondial de l'UNESCO, châtelain m, assurer un accueil de qualité, rebaptiser, etc | Révision: les temps des verbes. L’article défini et l'article indéfini ( | Alsace une des plus anciennes provinces de France | Стр. 92 ynp. 3 | Стр. 94 ynp. 5 | ||||
42 | Беседа по теме: «Царское Село» | 1 | Expression de la condition et de l’hypothèse. | Révision: les temps des verbes. L’article défini et l'article indéfini | Le Palais de T sarskoïe Selo. | «Le Palais de Tsarskoïe Selo.» Стр. 68 (ку) | Стр. 98 упр. 1 «Un voyage inoubliable» de Simone de Beauvoir. | Стр. 97 упр. 8 | Тест Стр.99 | ||
43 | Обучение диалогической речи по теме: «Памятные места России и Франции» | 1 | Mots nouveaux: patrimoine mondial de l'UNESCO, | Révision: L’article défini et l'article indéfini | Discuter des lieux à visiter. Répondre à une invitation. Parler d’un voyage qu’on a fait en effet ou d’un voyage imaginaire | Стр. 52ynp. 1(PT) | Стр.52 упр. б(РТ) | Лексичес кий диктант | |||
44 | Знакомство с ЛЕ и РО по теме: « В гостинице» | 1 | ЛЕ и PO no теме: « B гостинице» | Parler d’un voyage qu’on a fait en effet ou d’un voyage imaginaire. | Стр. 55 упр. 4-5(PT) | Стр. 53 упр. 1- 3(РТ) | |||||
45 | Практика речи по теме: «В гостинице» | 1 | ЛЕ и PO по теме: « В гостинице» | Identifier la nature et la fonction du texte | Instalation a l’hôtel | Стр. 55 упр. 5-6(PT) | Стр. 58 упр. 7- 8(РТ) | Диалог Instalation а l’hôtel | |||
46 | Практика речи по теме: «В гостинице» | 1 | ЛЕ и РО по теме: « В гостинице» | Identifier la nature et la fonction du texte | Instalation a l’hôtel | " Les jeunes Français a l'étranger" Стр. 68 (ку) | Провероч ная работа по аудирова нию на тему: «В гостиниц е» | ||||
47 | Практика речи по теме: «Импрессионизм и его яркие представители» | 1 | ЛЕ и РО по теме: «Импресси онизм и его яркие представит ели» | . L’article défini et l'article indéfini | Les peintres impressio nistes russes et français | "Ville- lumière, le sujet priviliégié des impressionni stes" Стр. 74 (ку) | Стр. 50-51 упр. А(РТ) | Стр. 58 упр. 9(РТ) | |||
48 | Обобщающий урок по теме: «Путешествие» | 1 | . L’article défini et l'article indéfini | Стр. 108-109 "Un persan a Paris" | Стр. 55 упр. 6(РТ) | Лексико- граммати ческий тест стр. 110-111 | |||||
49 | Проверочная работа по говорению по теме: «Путешествие» | 1 | Vive le voyage! Parler d’un voyage qu’on a fait en effet ou d’un voyage imaginaire. | Круглый стол | |||||||
50 | Leçon 5. La science, l’intérêt de tous Активизация ЛЕ и PO по теме: «Наука интересна всем» | 1 | ЛЕи РО:" Les savants et les explorateur s" | Préfixes pour les sciences. | Quel problème de la science t’intéresse le plus et pourquoi? | Стр. 112 Soulever une discussion Стр. 60 упр. 1(РТ) | |||||
51 | Практика речи по теме: «Наука интересна всем» | 1 | ЛЕ и PO:" Les savants et les explorateur s" Mots nouveaux: voilier m, solaire, herbivore m, mammifère m, etc. | Préfixes pour les sciences. Révision: l’emploi des teç” après si. | Quel problème de la science t’intéresse le plus et pourquoi? | Стр. 114 упр. А, в "Si dinosaurs n'avaient pas disparus..." Стр. 69 (ку) | Стр. ИЗупр. с | ||||
52 | Практика речи по теме: « Великие русские ученные» | 1 | ЛЕи PO:" Les savants et les explorateur s" | Préfixes pour les sciences. Révision: l’emploi des temps après si. | Présenter des savants des XIXe et XXe siècles selon un modèle | Стр. 115 "Bienvenue dans l'hôpital du future" | Стр. 60 ynp. 2(PT) | Викторин а: « Знаете ли вы этих великих людей» | |||
53 | Практика речи по теме: « Великие русские ученные» | 1 | ЛЕ и PO:" Les savants et les explorateur s" | L’emploi du participe passé, participe présent et gérondif. | Présenter des savants des XIXe et XXe siècles selon un modèle | Стр. 63 ynp. 4-5(PT) | Стр. 63 ynp. 6(PT) | Лексичес кий диктант | |||
54 | Монологические высказывания по теме: « Великие ученые» | 1 | Стр. 63 Enrichir votre vocabulaire | L’emploi du participe passé, participe présent et gérondif. | Présenter des savants des XIXe et XXe siècles selon un modèle | Стр. 119 K. Tsiolkovski J-1 Cousteau | Стр. 120 Упр. 1 a в | Рассказ об одном ученом по образцу | |||
55 | Обучение диалогической речи по теме: « Наука вокруг нас» | 1 | Стр. 117 упр. 6(РТ) Enrichir son vocabulaire | L’emploi du participe passé, participe présent et gérondif. | Discuter des problèmes concernant des sciences et des inventions. | Сто 171 упр. 3 a | Г-ГГ. m упр. 3 в | ||||
56 | Обучение диалогической речи по теме: « Наука вокруг нас» | 1 | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Discuter des problèmes concernant des sciences et des inventions | " Blouson climatisant et pantalon énergisant" Стр. 75 (ку) | Стр. 65 упр.la,b,с (PT) | Стр. 67 ynp.l(PT) | эссе | |||
57 | Активизация ЛЕ и РО по теме: «Наука и космос» | 1 | Стр.122 упр.4 L"espace | Le conditionnel passé. L’emploi du participe passé, participe présent et gérondif. | Discuter des problèmes «Nous sommes au cosmos» | Стр. 123 упр. 4 b | Стр. 124ynp.5 | ||||
58 | Практика речи по теме: «Наука и космос» | 1 | L"espace | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Discuter des problèmes « Nous sommes au cosmos» | Стр. 125 упр. 6 | Стр. 127ynp. 7 | диспут | |||
59 | Чтение литературного текста | 1 | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Стр. 128-129 упр.1 «Paul au lycée de Janson-de- Sally» de Paul Vaillant-Coutu- rier | Стр. 127ynp. 8 | тест | |||||
60 | Работа с аутентичными текстами по теме: « Мыв Бельгии» | 1 | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au ' 'sé. | Jardin zoologique d’Obourg. Le musée d’histoire naturelle de Belgique. | Стр. 130-131 ynp.l | Стр. 130- 132 упр.la | таблица | ||||
61 | Практика речи по теме: «Наука: прогресс и сотрудничество» | 1 | Une coopération internationa 1 dévélpper effectuer un vol spatial nucléaire | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Ma future profession et la science | Стр. 133- 134ynp.l | Стр. 69 упр.4(РТ) | Коллек-тивный проект | |||
62 | Практика речи по теме: «Наука: прогресс и сотрудничество» | 1 | Une coopération internationa 1 dévélpper effectuer un vol spatial nucléaire | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Une invention qui m'a surtout impressio nné | Стр. 70- 71упр.5 | Стр. 71упр.6- 7(РТ) | ||||
63 | Практика речи по теме: «Наука и мы » | 1 | Стр.172 ynp.l «Синяя птица» | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Quels sont les dangers qui menacent l'avenir de notre planète? | " Votre robot vous comprend et s'exécute, avec un sourire" Стр. 70 (ку) | Контроль аудирова ния текста с помощью теста | ||||
64 | Проверочная работа по теме: «Наука интересна всем» | 1 | Стр.172 ynp.l «Синяя птица» | Le conditionnel passé. Les hypothèses au présent et au passé. | Cette formulett e magique " Et si..." Crp. 72ynp.8(P T) | тест | |||||
65 | Leçon 6. Ohé! Il y a des sportifs dans ta classe? Активизация ЛЕ и PO по теме: « Есть ли спортсмены в твоем классе?» | 1 | ЛЕ, РО: «Спорт» | L’emploi des temps de l’indicatif. | Il y a des sportifs dans ta classe? | Стр. 140 упр.а | Стр.73 упр.1 (рт) | Вопросы по содержал ию текста | |||
66 | Практика речи по теме: «Есть ли спортсмены в твоем классе?» | 1 | ЛЕ, РО: «Спорт» Стр.142 упр.а | L’emploi des temps de l’indicatif. | Que pensez- vous des sports extrêmes | Стр.142 упр.а "Les sports extremes D'hiver" Стр. 70 (ку) | Стр.74упр.З (рт) | Стр.75 упр.4 (рт) | |||
67 | Практика речи по теме: «Выше,сильнее, быстрее» | 1 | Enrichir votre vocabulaire Стр.145 | L’emploi des temps de l’indicatif. | Vous rêver de devenir champion L’histoire de l’équitation. | Стр. 143-144 "Un animal qui а toujours fait rêver" | Стр.75 упр.5 (рт) | Пересказ текста | |||
68 | Обучение диалогической речи по теме: « Мой любимый вид спорта» | 1 | ЛЕ, РО: «Спорт» Quelques dates des Jeux Olympiques d’été et d’hiver. | L’emploi des temps de l’indicatif. | Parler de son sport préféré d’après un plan. | Стр.75 ynp.6 (рт) | Стр. 146 b | Рассказ по плану | |||
69 | Практика речи по теме: | 1 | Crp.76 ynp. 8 (рт) | L’emploi des temps de l’indicatif. | Caractérise r un véritable sportif. | Стр 148 a,b | Индивид уальный проект | ||||
70 | Практика речи по теме: « Из истории летних Олимпийских игр» | 1 | Mots nouveaux: être muni, -e de qch, court m, appareil т exécuté, gardien m de but, etc | Le discours rapporté indirectement. Les temp( erbaux dans le discours indirect au passé. | L’histoire des Jeux Olympiqu es. | Стр. 77 упр.а,b (рт) | Стр. 152 упр. 3 | Лексичес кий диктант | |||
71 | Практика речи по теме: « Из истории зимних Олимпийских игр» | 1 | Mots nouveaux: être muni, -e de qch, court m, appareil m exécuté, gardien m de but, Стр. 151 ynp. 2 | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Minidialogues Стр. 152 ynp. 4 | Стр.79 ynp.l (рт) | Стр.86упр •7(РТ) | анкета | |||
72 | Обучение диалогической речи по теме: « Между на родные соревнования» | 1 | Les qualités physiques . Les qualités intellectuelles Les qualities sociales | Révision. La forme passive | Faire un dialogue sur le modèle donné | " Une traverse dangereuse" Стр. 75 (ку) | Стр.84 ynp.4 (рт) | Стр.87упр •8(РТ) | |||
73 | Обучение диалогической речи по теме: «Международные соревнования» | 1 | Les qualités physiques . Les qualités intellectuelles Les qualities sociales | Révision. La forme passive Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Le Tour de France L’histoire de quelques disciplines sportives | Стр. 156-155 упр.6 Стр. 84 упр.4(РТ) | Стр.87упр ■8(РТ) | презента ция | |||
74 | Практика речи по теме: « Из истории зимних Олимпийских игр в Сочи» | 1 | Quelques verbes du " dire" | Révision. La forme passive Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Les Jeux Olympiques d’hiver à Sotchi | Стр. 84 упр.5(РТ) | Стр. 157 правила | Лексичес кий диктант | |||
75 | Практика речи по теме: «Из истории Олимпийских игр в Сочи» | 1 | Quelques verbes du " Hirp" | Le discours rapporté indirectement. . Les tpmn<; \/prhaii dans le discours indirect au passé. | Les Jeux Olympiques d’hiver à | Стр.85 упр.6 РТ) | Стр. 80 упр.1- Л | ||||
76 | Практика речи по теме: « Спорт во Франции» | 1 | Quelques verbes du " dire" | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Les sports les plus pratiqués par les jeunes Français | Стр.81 упр.З(рт) | Стр. 80 упр.2(рт) | монолог | |||
77 | Чтение литературного текста | 1 | Pour mieux comprendre Стр.161 | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Les sports les plus pratiqués par les jeunes Français | Стр.161 Pierre ne veut faire que ce qui l'amuse» de Paul Vaillant- Couturier. | Стр. 163 упр. 8 | тест | |||
78 | Работа с аутентичными текстами по теме: «Спорт» | 1 | ЛЕ, PO: «Спорт» | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Faire un dialogue sur le modèle donné | Стр. 163 упр. 8 | Пересказ текста | ||||
79 | Работа с аутентичными текстами по теме: «Спорт» | 1 | Стр.168 упр. С Pour vous aider | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Echanger ses points de vue sur le sport dans notre pays et en France. | Crp.171 "Le sport préféré des Canadiens" Стр. 70 (ку) | Стр.166-167 Nissan Russian Adverture Sotchi 2009 | Контроль аудирова ния (вопросы ) | |||
80 | Проверочная работа по теме: « Есть ли спортсмены в твоем классе?» | 1 | ЛЕ, PO: «Спорт» | Le discours rapporté indirectement. Les temps verbaux dans le discours indirect au passé. | Exprimer son intérêt/ désintéress ement pour le sport. | Стр. 172 «Le major Thompson raconte le Tour de France» de Pierre Daninos | Круглый стол тест | ||||
81 | Leçon 7. Qui est responsable? Активизация ЛЕ и PO по теме: « Кто в ответе?» | 1 | Mots nouveaux: gaspillage т, jetable т, prendre conscience de qch, appliquer les bonnes attitudes au quotidien, etc. | La phrase nominale. | Parler d'un véritable écolo | Стр. 176 "Quel écolo es-tu?" | Стр.88упр •1-2(рт) | ||||
82 | Практика речи по теме: | 1 | Стр. 178 Pour mieux comprendre | La phrase nominale. | Protéger l’environnement, qui est responsabl e? | Стр. 178 "Ne pas dégrader la qualité de l'eau" Стр. 71 (ку) | Стр.89упр ■3-4(рт) | Лексичес кий диктант | |||
83 | Практика речи по теме: «Охрана природы - наша общая обязанность» | 1 | Стр. 180 Pour mieux comprendre | Le subjonctif présent dans les propositions subordonnées circonstanciele s | Protéger l’environnement, qui est responsabl e? | Стр. 180 "Vert, une gamme respectueus e de l'environne ment, est menace" | Стр. 89 упр.5 (рт) | Рассказ: «Красоты природы» | |||
84 | Отработка ЛЕ и РО по теме: «Проблемы Земли - мои проблемы» | 1 | Стр. 180 Activités pour mémoriser le vocabulaire | Le subjonctif présent dans les propositions subordonnées circonstanciele s | Vos bonnes attitudes a l'égard de la nature | Стр.90 упр.6-7 (рт) | Рассказ: "Pour préserver la nature" | ||||
85 | Обучение диалогической речи по теме: «Проблемы Земли - мои проблемы» | 1 | Стр. 92(рт) Pour mieux comprendre | Le subjonctif présent dans les propositions subordonnées circonstanciele s | Il existe un grand nombre de petits gestes pour lesquels nous devons nous rééduquer. | " Il faut 300 ans pour le faire disparaître dans la nature" Стр. 76 (ку) | Стр. 92(рт) "Redonner au Val d'allier sa végétation méditerrané enné" | Стр. 185 упр.2 (а, Ь) | |||
86 | Обучение диалогической речи по теме: «Проблемы Земли - мои проблемы» | 1 | Стр. 186 упр.З | La phrase nominale | Il existe un grand nombre de petits gestes pour lesquels nous devons nous rééduquer. | Стр. 187 ynp.4 (a) "Des gestes simples pour économiser l'énergie" | Стр. 187 ynp.4 (b) Стр. 184 | письмо | |||
87 | Практика речи по теме: «Экологические катастрофы» | 1 | Стр.96 упр.2 (РТ) | . Révision: l’emploi des temps après si | Forum «Individus et société». | Стр. 195 Forum «Individus et société». | Стр. 94 ynp.l (рт) | ||||
88 | Практика речи по теме: «Экологические катастрофы» | 1 | Стр. 184 упр.8 | . Révision: l’emploi des temps après si | Forum «Individus et société». | Стр. 195 Forum «Individus et société». | Стр.97 упр.4 (рт) | проект | |||
89 | Подготовка проекта: « Моя планета смотрит на меня» | 1 | Стр. 185 упр.2 | Le discours direct et le discours indirect, la formation des noms. | Protéger l’environnement, qui est responsabl e? | Стр. 198 "La banquise de Г arctique s'amincit" | Стр.95 упр.1 (рт) | ||||
90 | Защита проекта: « Моя планета смотрит на меня» | 1 | Стр. 191 упр.8 | Le discours direct et le discours indirect, la formation des noms. | Le sort de notre planète préoccupe les jeunes | "Déserts: la terre épuisée n Стр. 72 (ку) | Стр. 201 Le sort de notre planète préoccupe les jeunes | Стр.Эбупр .3 (рт) | Контроль аудирова ния текста с помощью вопросов | ||
91 | Чтение литературного текста | 1 | Стр.100 упр.7 (рт) | Le subjonctif présent dans les p- ositions subordonnées circonstancielle s. | Le sort de notre planète préoccupe les jeunes | Стр. 192 Roger Frison- Roche «Premier à la cordée» | Стр. 98 упр.5-6 (рт) | тест | |||
92 | Проверочная работа по теме: « Кто в ответе?» | 1 | ЛЕ, РО: «Охрана природы» | Le subjonctif présent dans les propositions subordonnées circonstancielle s. | Je suis responsibl e a tous | Стр. 100 упр.8 (рт) | диспут | ||||
93 | Leçon 8. Soyons Tolérants! Введение новых ЛЕ и РО по теме: « Будем толерантны! | 1 | Стр.101 упр.1 (рт) | Стр.204-205 "Soyons comprehens ifs a l'égard des autres" | Стр.102 ynp-2- 3(рт) | ||||||
94 | Активизация новых ЛЕ и РО по теме: « Будем толерантны! | 1 | Стр.102 упр.1 (рт) Enrichir votre vocabulaire | Révision: indicatif ou subjonctif. | Soyons compréhe nsifs à l’égard des autres. Les cas de tolérance/ d’intoléran ce dans ta classe. | Стр.204 "Etre humain" Стр. 72 (ку) | Стр.103 упр.5-6 (рт) | ||||
95 | Практика речи по теме: «Будем толерантны!» | 1 | Стр.207 Pour mieux comprendre | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. Révision: indicatif ou subjonctif. | Soyons compréhe nsifs à l’égard des autres. Les cas de tolérance/ d’intoléran ce dans ta classe. | Стр.207 "Il est temps de se poser de varies questions" | Стр. 103 упр.7(рт) | Лексичес кий диктант | |||
96 | Практика речи по теме: «Будем толерантны!» | 1 | Enrichir votre vocabulaire Стр.209 | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. | Présenter ses remarques sur quelques faits et quelques idées. | Стр.104 (рт) " La santé en manque de personnels" Стр. 76 (ку) | Стр.208 " Bonjour la tolérance!" | Стр.104 упр.5(рт) | тест | ||
97 | Практика речи по теме: «Доброта спасет мир» | 1 | Стр. 209 Activités pour mémoriser le vocabulaire | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. Révision: indicatif ou subjonctif. | Réagir à une critique intolérante. | Стр. 210 "Paris: quand la préfecture organize une expulsion" | Стр. 108 ynp.l- 2(рт) | ||||
98 | Практика речи по теме: «Доброта спасет мир» | 1 | Стр.216 Les locutions prépositives | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. Révision: indicatif ou subjonctif. | Présenter ses remarques sur quelques faits et quelques idées. Réagir à une critique intolérante. | Стр. 214 Il est utile de savoir | Стр. 109 упр.3-4(рт) | диалог | |||
99 | Введение новых ЛЕ и РО по теме: «Благотворительные организации во Франции и России» | 1 | Стр.216 Les locutions prépositives | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. Révision: indicatif ou subjonctif. | Les films qui traitent des problèmes de l’intolérance | Стр. 216-217 "L'esprit de tolérance | Стр.110 упр.5-6 (РТ) | проект | |||
100 | Практика речи по теме: « Благотворител ьные организации во Франции и России» | 1 | Стр.227 Pour mieux comprendre | Les locutions prépositives. Pour exprimer la concession. Révision: indicatif ou subjonctif. | Les restos du coeur | Стр. 218 Упр.5-6 Стр. 230 Les restos du coeur | Стр.110 упр.7 (РТ) | ||||
101 | Работа с аутентичными текстами по теме: «Будем толерантны!» | 1 | Стр. 2 28 Pour mieux comprendre | Révision: indicatif ou subjonctif. 1 | Les films qui traitent des problèmes de l’intolérance . Quelques questions de mode | Стр. 219 Упр.7 Стр. 225 "Qui sont les sans domicilefixe | Стр.Шуп Р-8 (РТ) | Круглый стол | |||
102 | Итоговая контрольная работа | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок французского языка в 5 классе "Моя школа" УМК А.С. Кулигина «Твой друг французский язык"-5 (ФГОС ООО)
Урок французского языка в 5 классе "Моя школа" УМК А.С.Кулигина "Твой друг французский язык"-5 (ФГОС ООО). Авторы: учителя французского языка Свинаренко А.А. и Ванжула Е.В....
План урока французского языка в 5 классе по учебнику А. С. Кулигиной «Твой друг французский язык»
План урока французского языка в 5 классе по учебнику А. С. Кулигиной «Твой друг французский язык»,Москва. «Просвещение»,2011Учитель: Егорова Л.В.Тема программы: «Любимые праздники детей».Тема уро...
Календарно-тематическое планирование урока французского языка Кулигина (7 класс)
Календарно-тематическое планирование урока французского языка для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку.В состав УМК «Твой друг французс...
Календарно-тематическое планирование урока французского языка Кулигина (8 класс)
Календарно-тематическое планирование урока французского языка для 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку.В состав УМК «Твой друг французс...
Технологическая карта урока французского языка в 5 классе (Кулигина А.С. «Твой друг французский язык»)
Данный материал может быть использован при подготовке и проведении уроков французского языка в 5 классе общеобразовательной школы....
Календарно-тематическое поурочное планирование уроков английского языка в 10 классе
Данное КТП расчитано на весь учебный год, содержит в себе такие понятия как тип урока, формы контроля и виды деятельности согласно ФГОС. В КТП предусмотрены 12 контрольных работ по всем видам де...
Календарно-тематическое планирование уроков французского языка по линии "Твой друг - Французский язык" авторов А.С. Кулигиной и А.В. Щепиловой, в 7-х классах.
Календарно-тематическое планирование уроков французского языка по линии "Твой друг - Французский язык" авторов А.С. Кулигиной и А.В. Щепиловой, в 7-х классах....