Календарно-тематическое планирование уроков французского языка по линии "Твой друг - Французский язык" авторов А.С. Кулигиной и А.В. Щепиловой, в 7-х классах.
методическая разработка по французскому языку (7 класс)

Тематическое планирование в 7-х классах (3 часа в неделю) – 102 часа в год

Кулигина А.С., Щепилова А.В. Твой друг французский язык: УМК для общеобразовательных учреждений. – M.: Просвещение,2019 г.

Содержание курса

Материал УМК

(разделы,уроки)

Характеристика деятельности учащихся

Расширяем круг друзей (24 ч.)

Межличностные отношения. Семья.Мода.Магазины.

Грамматика. Вопросительные предложения. Определительные местоимения. Указательные местоимения. Местоимение «у». Сослагательное наклонение.

Любим компанию. Введение ЛЕ(1ч)

Грамматика. Вопросительные предложения.(1ч)

Составление диалогов(1ч).

Грамматика. Определительные местоимения.(1ч)

Рассказ «Мои друзья»(1ч).

Письмо другу.(1ч)

Стартовый контроль(1ч).

Современная мода. Введение ЛЕ(1ч).

Составление диалогов(1ч).

Грамматика. Указательные местоимения(1ч).

Одежда из каталога. Введение ЛЕ(1ч).

Рассказ «Мой стиль в одежде»(1ч)

Мода в Париже.(1ч)

Чтение текста «Шелковый путь»(1ч)

Контрольная работа  «Местоимения»(1ч)

Проект «Мой взгчляд на моду»(1ч)

Поход за покупками. Введение ЛЕ(1ч).

Аудирование текста.(1ч)

Грамматика.Местоимение «у».(1ч)

Сослагательное наклонение.(1ч)

Сослагательное наклонение(1ч).

Чтение текста(1ч)

Рассказ «В магазине»(1ч)

Контрольная работа «Conditionnel»(1ч)

Вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения; Воспринимать на слух и повторяют слова и фразы классного обихода

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

Рассказывать  о себе, своей семье, друзьях, своих интересах,современной моде;

Читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

Заполнять анкеты, формуляры;

Писатьличные письма, поздравления;

Составлять список любимых вещей из своей коллекции одежды;

кратко описывать внешность и характер своих родственников; Вести диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводить краткие диалоги;

Употреблять форму условного наклоненияleconditionnelpresent в простом предложении для выражения пожелания, предположения, вежливой просьбы

Писать электронное письмо другу о том, как совершал покупки

Изучатьи употреблять в речи указательные  и определительные местоимения в форме единственного и множественного числа; притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме; Различать ударные и безударные формы местоимений в функции прямых и косвенных дополнений

Правильно воспроизводить и произносить звуки, соблюдать нормы произношения,правильное ударение и корректную информацию;

Знакомиться, правильно употреблять в речи словообразовательные суффиксы -al,-air,-ain,--able

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные проекты

В городе и за городом… (18 ч)

Путешествие. Жизнь городеи деревне.Профессии.Проблемы экологии.Каникулы.

Постпрошедшеевремя.

Согласование времен.

Пассивный залог.

Простое будущее время.

Каникулы за городом. Введение ЛЕ.(1ч)

Чтение текста(1ч) .

Грамматика Постпрошедшее время(1ч).

Согласование времен(1ч).

Письмо другу «Мое лето в деревне»(1ч)

Аудирование «Профессия кузнеца»(1ч)

Чтение «Мегаполисы и маленькие города Франции»(1ч)

Диалоги «Давайте посетим»(1ч)

Грамматика. Пассивный залог.(1ч)

Город Кан.История.(1ч)

Санкт Петербург. Поиск в Интернете(1ч)

Проект: « Путешествие по эпохам…»(1ч)

Земля- наш дом. Введение ЛЕ(1ч)

Аудирование  .Рассказ.(1ч)

Чтение текста «Тропические леса»(1ч)

Промежуточный контроль(1ч).

Грамматика. Простое будущее время.(1ч)

Контроль чтения (1ч)

Воспринимать на слух и повторять числа;

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью); Воспринимать на слух и повторяют слова и фразы классного обихода

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Вести диалог, высказывать свою просьбу, предложение;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

 Вестидиалог-расспрос о России и Франции,их истории.  достопримечательностях, географии, этносе и экономике.  

Описывать тематические картинки(особенности белых ночей в Санкт-Петербурге,город старинный и современный,описание природы,);

Начинать, вести и заканчивать диалог о проблемах загрязнения окружающей среды;

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

Писать небольшой рассказ о своем вкладе в защиту окужающей среды

 Изучатьи употреблять в речи простое будущее время,пассивный залог,согласование времен, постпрошедшее время глагола

Создавать постер-призыв, рекламу о защите природы

; Создавать постер о животных в своей стране и стране изучаемого языка

Соблюдатьнормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Овладеватьновыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные проекты

Технические и культурные достижения. (20ч)

Досуг.Театр. Кино.Музыка.Живопись.Музеи.

Знаменитые люди.Праздники и фестивали. Предлоги а, de. Глаголы на –(en)ondre. Деепричастный оборот.

Театр.Введение ЛЕ.(1ч)

Театр в различные эпохи(1ч)

КомедиФрансез. Чтение текста(1ч).

Предлоги а, de.(1ч)

Рассказ «А.П.Чехов»(1ч)

Чтение текста «Жан Батист Мольер»(1ч)

Проект: «История одного театра…»(1ч)

В царстве звуков. Введение ЛЕ(1ч).

Классическая музыка.(1ч)

Мой любимый современный артист.(1ч)

Грамматика.Глаголы на –(en)ondre(1ч)

Аудирование текста «Парижская опера»(1ч)

Проект «Мир музыки»(1ч).

Изобразительное искусство. Введение ЛЕ. (1ч).

Иконопись. Аудирование.(1ч)

Художники-импрессионисты(1ч)

Контроль аудирования (1ч)

Грамматика. Деепричастный оборот.(1ч)

Рассказ «Поход в музей»(1ч)

Чтение текста «Третьяковская галерея»(1ч)

Воспринимать на слух и повторяют слова и фразы классного обихода

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Вести диалог, высказывать свою просьбу, предложение;

Вестидиалог-обсуждение списка покупок;

Вестидиалог-расспрос;

Описыватьпоход в театр, картинную галерею, оперу,в музей.

Начинать вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации в ресторане, театре,навыставке,кинотеатре

 Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

Писать личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

Писать отзыв о своём любимом фильме (певце,актере, авторе,художнике и т.д.)с опорой на образец

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста  по теме; Изучатьи употреблять в речи

Писатьнебольшой рассказ об истории гимна в своей стране, описывать стили и жанры в мире музыки,изобразительного искусства, кратко излагать план празднования  и проведения фестивалей, презентаций и культурных праздников, писать небольшую статью о выдающихся людях

Соблюдать нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Правильно употреблять в речи наречия времени, предлоги времени

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проекты

Чем заняться в каникулы?(4 ч)

Досуг.Праздники и традиции.Рождество во Франции.

Чтение текста.(1ч)

Диалоги.(1ч)

Рассказ «Праздник Рождества» (1ч)

Контроль чтения .(1ч)

Воспринимать на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

Восприниматьна слух и выборочно понимать аудиотексты;

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога, названия профессий;

Вести диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

Вестидиалог-расспрос о праздновании Рождества в России и Франции, истории праздника.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

Читать и полностью понимать содержание текста.

Писатькраткое резюме текста

Кратко описывать с опорой на образец и зрительную наглядность;

Соблюдать нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

От Античности до современности  (14ч)

История Франции.Города Франции и России.Французская песня.Знаменитые люди. Определительные местоимения. Прономинальные глаголы.

История. Введение ЛЕ(1ч).

Галлы. Чтение текста.(1ч)

Определительные местоимения(1ч).

Письмо другу «Урок французской истории»(1ч)

Контроль чтения(1ч)

Аудирование текста(1ч)

Рассказ о городе. Визитная карточка.(1ч)

Прономинальные глаголы(1ч).

Диалоги «Античные города»(1ч)

Французская песня. Введение ЛЕ(1ч).

Чтение текста(1ч)

Шарль Азнавур.(1ч)

Рассказ «История французской песни»(1ч)

Контроль чтения(1ч)

Воспринимать  на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

Восприниматьна слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Вести диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

Представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка

Выражать  свое мнение о выборе профессии, давать свою эмоциональную оценку

Расспрашиватьсобеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

Соблюдать нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание жизни и творчества ученых) по теме;

Писатьнебольшой рассказ об истории французской песни, письмо другу «Урок французской истории»

Узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

Переписыватьсяв чате;

Прогнозировать

Создавать постер-призыв  , рекламу

Правильно употреблять вречи глагольные времена, вопросительные  прилагательные, предлоги места уметь объяснить согласование времени в сложном предложении,

Изучать и правильно употреблять в речи прономинальные глаголы,глаголы в простом прошедшем времени , определительные местоимения.

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проекты

Перейдем к открытиям!  (14ч)

Наука.Современная техника.Технические достижения.Знаменитые люди.Космос. Путешествие.Транспорт. Наклонение сюбжонктив.

Наука.Введение ЛЕ.(1ч)

Чтение текста. Вопросы(1ч).

Аудирование текста «Архимед»(1ч).

Наклонение сюбжонктив.(1ч)

Самостоятельная работа «Наклонение сюбжонктив»(1ч)

Великие ученые.(1ч)

Технические достижения(1ч).

Аудирование текста «Творчество Ампера»(1ч)

Работа с лексикой.(1ч)

Чтение текста «Кюри»(1ч)

Космос и космонавты. Введение ЛЕ(1ч)

Контроль чтения(1ч).

Проект: «Орбитальная станция «Мир»(1ч)

Чтение текста «Путешествие на воздушном шаре»(1ч)

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

Описыватьтематические картинки;

Представлять монологическое высказывание о науке в современном мире

Читатьнесложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

Рассказывать о

 -писателе-фантасте Жюле Верне.

-начале космической эры человечества.

-техническом прогрессе

Вести  диалог-расспрос о космонавтах,космосе,изобретениях человечества

Узнавать об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

Писать электронное письмо другу о том, как проводят свободное время

 Писатьрасписание;

Заполнять формуляр;

Рассказывать о жизни и творчестве великих людей (Кюри, Ампера, Архимеда)

Дать оценку мировой науке.

Формировать  представление о сходстве и различиях в системе школьного образования своей страны и страны изучаемого языка;понимать роль владения иностранным языком в современном мире;

Писать электронные письма по предложенной тематике;

Понимать особенности выражения способов дейтвия

Различать ударные и безударные формы местоимений в функции прямых и косвенных дополнений

Понимать при чтении инфинитивные обороты после глаголов восприятия

Выражать пожелание\волеизъявление\субъективную оценку, используя при этом сослагательноенаклонение

Выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проектыОвладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проекты

Их проблемы, важны ли они?(8ч)

Межличностные отношения.

Школа.Проблемы молодежи.

Досуг.Каникулы. Самостоятельные местоимения. Притяжательные местоимения.

Проблемы молодежи. Лексика(1ч).

Итоговый контроль(1ч)

Самостоятельные местоимения(1ч).

Диалоги.(1ч)

Чтение текста (1ч)

Притяжательные местоимения(1ч)

Письмо другу «Мой любимый урок»(1ч)

Накануне твоих летних каникул…(1 ч)

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

Описыватьтематические картинки;

Представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

Читатьнесложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

Узнавать об особенностях образа жизни и культуры подростков в России и стране изучаемого языка;

Писать электронное письмо другу о том, как проводят свободное время

 Писать расписание;

Заполнять формуляр;

Рассказывать о проблемах в школе

Дать оценку школьному году

Формировать  представление о сходстве и различиях в системе школьного образования своей страны и страны изучаемого языка;понимать роль владения иностранным языком в современном мире;

Письменно рассказывать об отношениях между учениками и учителями.

Писать сочинение о необычном уроке.

Понимать особенности выражения способов дейтвия

Понимать при чтении инфинитивные обороты после глаголов восприятия.

 Различать самостоятельные и притяжательные местоимения.

Выражать пожелание\волеизъявление\субъективную оценку, используя при этом  lesubjonctifpresent

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи

Выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проекты

№

п\п

Темаурока

Кол. Часов

Тип урока/

Технология.

Планируемые результаты (предметные)

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристикадеятельностиучащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Раздел 1. Расширяем круг друзей. (24 ч)

1

Любим компанию. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1 Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Читать и понимать аутентичные тексты,

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

2

Грамматика.

Вопросительныепредложения.

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,вопросительные предложения

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание,

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Читать и понимать аутентичные тексты, Освоение  вопросительных предложений

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

3

Составлениедиалогов.

Комплексное применение знаний и умений

1

Технология учебного диалога, игровая

Уметь  употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как

правильно употреблять в речи личн.мест.,

-составлять резюме,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

Применять основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

начинать вести и заканчивать диалог.        

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

4

Грамматика.

Определительныеместоимения.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь  использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи определительные местоимения

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять диалогическое высказывание.

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение базовых глаголов и  определительных местоимений

Организовать многократное повторение определительных местоимений в парах, в группах с опорой на картинки.

Воспринимать на слух речь учителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

5

Рассказ «Моидрузья».

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь упоотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монологич.высказ.,

составлять схему

чтение:

ознакомительное,

Уважать  историю, культуру страны изучаемого языка.

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических.операций

Строить монологическое контекстное высказывание.

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

6

Письмодругу.

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в письменной речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи базовые глаголы.

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение базовых глаголов.

Организовать многократное повторение глаголов в письменной речи, при написании письма.

Воспринимать на слух речь учителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

7

Стартовыйконтроль.

Контроль лексико-грам.нав,  чтения, ., письма

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту .

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

8

Современнаямода. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знатьновые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание на тему «Мой отдых»

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Владеть общим приёмом решения задач, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Формировать собственное мнение и позицию.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

9

Составлениедиалогов..

Актуализация знаний и умений

1

Технология учебного диалога, игровая

 Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как

правильно употреблять в речи личн.мест.,

-составлять резюме,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Применять основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

начинать вести и заканчивать диалог.        

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

10

Грамматика.

Указательные

местоимения

Усвоение новых знаний и умений1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи указательные  местоимения

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять диалогическое высказывание.

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение базовых глаголов и  указательных местоимений

Организовать многократное повторение указательных  местоимений в парах, в группах с опорой на картинки.

Воспринимать на слух речь учителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

11

Одежда из каталога. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как

правильно употреблять в речи качественные прилагательные

-составлять резюме,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

12

Рассказ «Мой стиль в одежде»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монологич.высказ.,

составлять схему

чтение:

ознакомительное

Уважать  историю, культуру страны изучаемого языка.Учить выражать свою индивидуальность, чувствовать себя личностью

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических.операций

Строить монологическое контекстное высказывание.

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

13

Мода в Париже.

Комбинированный урок 1

Проектная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

- как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-правильное писать имена знаменитых кутюрье, дизайнеров в мире моды;

 правила чтения

-поисковое чтение – каталог по выбору  предметов одежды и аксессуаров

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике.

Давать определение понятиям.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

14

Чтениетекста«Шелковый

путь»

Комплексное применение знаний и умений

 1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-как воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

чтение:

ознакомительное, изучающее

Учить уважению к другим народам  мира и принятие их, межэтническая. Учить толерантности, готовности к равноправному сотрудничеству.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

Строить монологическое контекстное высказывание.

Овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

15

Контрольнаяработа  «Местоимения»

Контроль грамматических навыков

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту .

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

16

Проект

«Мой взгляд на моду»

Комплексное применение знаний и умений

1

Проектная технология

Уметь выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

17

Поход за покупками. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Технология учебного диалога, игровая

 Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам.

Освоение существительных – названий  отделов магазинов и предметов одежды.

Освоение изученной лексики в речи, развивать умение речевого взаимодействия на базе изученного лексико-грамматического материала.

Воспринимать на слух речь учителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

18

Аудированиетекста.

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Понимать на слух аутентичные тексты,

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Делать комментарий фактов прослушанного текста.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

19

Грамматика.

Местоимение «у».

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

 Уметь   использовать новые лексические единицы иправильно употреблять местоимение «у» в речи.

Знать:

- как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

- о правильном употреблении местоимение «у» в речи.

- правила чтения

чтение:

поисковое .

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение базовых глаголов, употреблять местоимение «у» в речи

Организовать многократное повторение глаголов в парах, в группах с опорой на картинки.

Воспринимать на слух речь чителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

20

Сослагательное наклонение

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи указательные  местоимения ,базовые глаголы в Conditionnel

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-представлять диалогическое высказывание

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение случаев употребления сослагательного наклонения

Организовать многократное повторение глаголов, стоящих в сослагательном наклонении в парах, в группах с опорой на картинки.

Воспринимать на слух речь чителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

21

Сослагательное

наклонение

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-представлять монологическое высказывание

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способностиобучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Читать и понимать аутентичные тексты,

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

22

Чтение

текста

с. 36-37.

Комплексное применение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-как воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-начинать, вести и заканчивать диалог,

тренировать правила чтения

чтение:

ознакомительное, изучающее

Учить уважению к другим народам  мира и принятие их, межэтническая.Учить толерантности, готовности к равноправному сотрудничеству.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Строить монологическое контекстное высказывание.

Овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

23

Рассказ «В магазине»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речиновые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монологич. высказ.,

составлять схему        

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Великобритании.

Уважать  историю, культуру страны изучаемого языка.

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических.операций

Строить монологическое контекстное высказывание.

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

24

Контрольнаяработа «Condition-nel»

Контроль грамматических навыков

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Раздел 2. В городе и за городом… (18 ч)

25

Каникулы за городом. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи неопр.арт.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание на тему «Мой отдых»

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Читать и понимать аутентичные тексты, Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических.операций

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

26

Чтениетекста с.50-51.

Комплексное применение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как

правильно употреблять в речи личн.мест.,

-составлять резюме,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Применять основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

начинать вести и заканчивать диалог.        

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

27

Грамматика.

Постпрошедшее время

Актуализация знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме и грамматические конструкции.

Знать:

- как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-правильное употребление постпрошедшего времени,

- правила чтения

чтение:

поисковое чтение – анкета по выбору туристического маршрута

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике.

Давать определение понятиям.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

28

Согласование

времен.

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьупотреблять в речиновые ЛЕ по теме.

Знать:

-какое грамматическое время употребляется при пересказе текста в плане прошедшего, настоящего  времени

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монологич.высказ.,

составлять схему        

чтение:

ознакомительное, поисковое

Уважать  историю, культуру страны изучаемого языка.

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических.операций

Строить монологическое контекстное высказывание.Семантизировать незнакомую лексику при чтении с опорой на словообразовательные элементы.

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

29

Письмо другу «Мое лето в деревне»

Комбинированный урок

1

Технология развития критического мышления

 Уметь читать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала,

чтение:

изучающее чтение – статья-интервью в интернете о рос.школе

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного, оценочные суждения, обсуждения текста

письмо:

заметка для журнала о прелестях отдыха за городом(в деревне)

Знать о своей этнической принадлежности, Освоить национальные ценности, традиции, культуры.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью.

Развивать прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

30

Аудирование

 «Профессиякузнеца» с.49-50

Контроль  аудирования аутентичного французского текста

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

31

Чтение текста «Мегаполисы и маленькие города Франции»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь

употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-читать и полностью понимать содержание плаката,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-представл. монол. высказ.,

-писать глаголы в нужной грам.форме

изучающее – текст-плакат  со статистическими данными про французские города, политическая, карта Франции

Обучать основам социально-критического мышления, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установливать взаимосвязи между общественными и политическими событиями.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Работа в группах/парах.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

32

Диалоги «Давайтепосетим»

Комплексное применение знаний и умений

1

Технология учебного диалога, игровая

 Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как

правильно употреблять в речи названия городов, населенных пунктов

-составлять резюме,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

Применять основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

начинать вести и заканчивать диалог.        

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

33

Грамматика. Пассивный

залог

Актуализация знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь  употреблять в речи новые ЛЕ по теме и грамматические конструкции(пассив).

Знать:

- как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-правильное употребление пассивного залога в речи,

- правила чтения

чтение:

поисковое чтение – анкета по выбору туристического маршрута

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике.

Давать определение понятиям.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

34

Город Кан. История

Актуализация знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме(названия достопримечательностей, зданий, географические названия).

Знать:

- как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-правильно писать именасобстенные,

- правила чтения

чтение:

поисковое письмо– анкета по выбору учебных предметов

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практике.

Давать определение понятиям. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

35

Санкт Петербург. Поиск в Интернете

Комплексное применение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

 Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ(названия достопримечательностей, зданий, географические названия, имена архитекторов)

Знать:

-как правильно употреблять в речи местоимения,

читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать, ведут и заканчивают диалог

чтение:

ознакомительное-поисковое чтение –

устная речь:

полилог «Город Белых ночей»

Развивать основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Устанавливать целевые приоритеты

36

Проект: «Путешествиепоэпохам…»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Проектная технология

Уметь  выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

37

Земля- наш дом. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь  использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме «Охрана окружающей среды»,

-употреблять в речи однокоренные слова.,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание,

Осознание себя частью природы, ее защитником;

 освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к  природе, окружающему миру

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Читать и понимать аутентичные тексты.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Семантизировать незнакомую лексику при чтении с опорой на словообразовательные элементы.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

38

Аудирование с.68 Рассказ.

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монологич. высказ.,

составлять схему

чтение:

ознакомительное, поисковое монологическое высказывание «Проблема загрязнения природы и пути выхода...»

Уважать  историю, культуру страны изучаемого языка. Воспитывать экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических. операций

Строить монологическое контекстное высказывание -  комментарий фактов прослушанного текста

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

39

Чтениетекста «Тропическиелеса»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь

употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-читать и полностью понимать содержание плаката,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

- -писать глаголы в нужной грам.форме

чтение:

изучающее – текст-плакат о правилах

устная речь:

беседа по тексту

Обучать основам социально-критического мышления, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установливать взаимосвязи между общественными и политическими событиями.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Работа в группах/парах.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

40

Промежуточный

контроль.

Контроль лексико-грам.нав, чтения, письма

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

41

Грамматика

Простоебудущеевремя.

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь

употреблять в речи  формы глаголов в

le futur simple

Знать:-как.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

письмо-протест против охоты, агитация за защиту редких животных

Осознание себя частью природы, ее защитником;

 освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к  природе, окружающему миру

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение глаголов  в  lefuturesimple в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

42

Контрольчтения с.75-76

Контроль  чтения

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

                                                                               Раздел 3.Технические и культурные достижения. (20ч)

43

Театр. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как правильно употреблять в речи ЛЕ по теме «Театр»

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-представлять монологическое высказывание,

-составлять плакат

чтение:

прогнозирование содержания текста - отзыв на фильм

устная речь:

рассказ на основе прочитанного

письмо:

плакат о любимых героях оперетт и театральных произведений

Знать о своей этнической принадлежности, Освоить национальные ценностей, традиций, культуры.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

44

Театр в различныеэпохи

Комплексное применение знаний

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь  употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как правильно употреблять в речи указ.мест.,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-составлять список подарков,

-начинать, вести и заканчивать диалог и микромонолог,

-отрабатыватьправилачтения

лексика:

чтение:

поисковое, ознакомительное чтение-диалог:подарки ко аудирование:

выборочное понимание

письмо:

список подарков коустная речь:

диалог-подарки ко, микромонолог: поход в театр:

правило произн.сущ.во мн.ч.

Развивать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

45

КомедиФрансез. Чтение

текста.

Актуализация знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь  овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме

-рассказать о знаменитом театре laComedie- Francaise

Знать:

-как читать, извлекая информацию,

-воспринимать на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильно написать имена драмматургов, персонажей

чтение:

поисковое – текст о театре

аудирование:

письмо:

связный текст о коллекциях

устная речь:

беседа о театральном репертуаре

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности. Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Давать определение понятиям

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

46

Предлоги а, de.

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь  правильно употреблять глаголы, где управление выражено предлогами  ade,

Познакомиться с глаголом «recevoir»

Знать:

-спряжение глаголов во всех временах,

- как составлять предложения с данными глаголами

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение глаголов в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

47

Рассказ «А.П.Чехов»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь  читать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

- как составлять резюме,

-как представлять монолог. высказ. на осн. прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного

Учить освоению общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Планировать пути достижения целей.

48

Чтение текста «Жан Батист Мольер»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме. Ознакомить с творчеством Мольера,названиями произведений, фактами биографии

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

-начинать, вести и заканчивать диалог,

Изучающее чтение – диалог

Воспитывать уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

49

Проект: « История одного театра…»

Систематизация и обобщение знаний и умений

Проектная технология

Уметь выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

50

В царстве звуков. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Музыка».

Знать:

-как правильно употреблять в речи порядк.числит.,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

представлять монолог,

-описывать свой дом,

-отрабатывать равилачтения

Лексика по теме

.  чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое, текст-описание  

аудирование:

устная речь:

описание дома по плану на основе прочит.

письмо:

текст-описание «Музыка в моей жизни»

.

Воспитывать уважение к истории, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

51

Классическаямузыка.

Комплексное применение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по тем «Музыка, «Музыкальные жанры».

Знать:

-как правильно употреблять в речи местоимения,

читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать, ведут и заканчивают диалог

Лексика по теме

грамматика:

притяжат.местоимения;

чтение:

ознакомительное-поисковое чтение –аудирование:

устная речь:

  диалог о любимом музыкальном жанре

Развивать основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Устанавливать целевые приоритеты

52

Мойлюбимыйсовременныйартист

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме«Музыка».

-читать и полностью понимать содержание,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

-представл.диалогическое  высказ.,

-презентовать известного современного певца\

 лексика по теме:

чтение:

поисковое.

аудирование:

устная речь:

описание по плану на основе прочитан.  

письмо:

презентация известного в России свеменного певца

Воспитывать уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Работа в группах/парах.

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

53

Грамматика.

Глаголына –(en)ondre

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

грамматика: глаголы  3-й группы

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

текст-описание для журнала

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Осознать возможности языковой догадки

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение глаголов в парах Употреблять изученные конструкции в речи в соответствии с коммуникативной задачей

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

54

Аудированиетекста «Парижскаяопера»

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-как употреблять в речи   частичный артикль,

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание,

письмо-составлять репертуар оперы.

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Понимать на слух аутентичные тексты,

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Делать комментарий фактов прослушанного текста

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

55

Проект «Мирмузыки».

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Проектная технология

Уметь выполнятьиндивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

56

Изобрази

тельное

искусство. Введение ЛЕ.

Усвоение новых знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Изобразительное искусство».

Знать:

-как правильно употреблять в речи порядк.числит.,

-читать и полностью понимать содержание текста про художественные жанры,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

представлять монолог,

-описывать свой дом,

-отрабатывать правилачтения

Лексика по теме «Изобразительное искусство»

чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое,

устная речь:

беседа по теме.

письмо:

текст-описание.

  Воспитывать уважение к культурному наследию своей страны и страны изучаемого языка, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать Работа в группах/парах

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

57

Иконопись.Аудирование.

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьиспользовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Ознакомиться с сокровищами «Третьяковской галереи»

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи названия картин, имена художников

-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять монологическое высказывание,

-составлять каталог музейных экспонатов и картин:.

Формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Понимать на слух аутентичные тексты,

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

58

Художники-импрессионисты с.109

Комплексное применение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как правильно употреблять в речи местоимения,

читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать, ведут и заканчивают диалог

Лексикапо теме «Импрессионисты»

чтение:

ознакомительное-поисковое чтение –

Развивать основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Устанавливать целевые приоритеты

59

Контрольаудирования с.108 №7

Контроль  аудирования аутентичного французского текста

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту .

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

60

Грамматика. Деепричастныйоборот

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять деепричасный оборот в устной и письменной речи.

Знать:

-как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

письмо французскому .другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение глаголов в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

61

Рассказ «Поход в музей»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-начинать, вести и заканчивать диалог,

чтение:

изучающее – диалоги

аудирование:

устная речь:

рассказ о посещении музея

Воспитывать уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

Строить монологическое контекстное высказывание.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

62

Чтениетекста «Третьяковскаягалерея»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать, вести и заканчивать диалог,

-тренировать правила чтения

чтение:

изучающее – диалог

аудирование:

устная речь:

диалоги этикетного характера

Воспитывать уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

                                                                                                           Раздел 4.Чем заняться в каникулы?(4 ч)

63

Чтение текста

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьчитать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

64

Диалоги

Комплексное применение знаний и умений

1

Технология учебного диалога

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как  начинать и завершать диалог,

-читать и искать важную информацию в тексте.

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Применять основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

начинать вести и заканчивать диалог.        

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

65

Рассказ «Праздник Рождества»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-читатьи полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

-представлять монологич.высказ.,

- аудирование:

устная речь:

описание дома по плану на осн.прочит.  

письмо:

составление  меню рождественского стола

Воспитывать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Строить монологическое контекстное высказывание

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

66

Контроль чтения с.127-128

Контроль  чтения

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту .

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

                                                                                         Раздел 5. От Античности до современности (14 ч)

67

История.

Введение ЛЕ

Усвоение новых знаний

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме

Знать:

-как правильно употреблять в речи глагол can и местоимения,

-прогнозировать содержание, - читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать вести и заканчивать диалог

-составлять дневник

лексика:baby, give,hobby, make,noisy,pilot

грамматика: can (ability):

объектные, притяжательные  местоимения

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ.школьницы

аудирование:

устная речь:

диалог-расспрос осемье друга

письмо:

страница дневника о своей семье 

Знать  о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Устанавливать целевые приоритеты

68

.Галлы. Чтениетекста.

Комплексное применение знаний

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как правильно употреблять в речи притяжат. падеж и повелит.накл.,

-читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-составлять текст-описание внешности,

-начинать вести и заканчивать диалог

повелит.накл.

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о 3-м лице

аудирование:

 выборочное понимание задан.информ. письмо:

текст-описание внешности друга

устная речь:

запрос и сообщение информ. о 3-м лице

 Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

бучать основам социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Построению жизненных планов во временной перспективе

69

Определительные

местоимения

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьчитать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение определительных местоимений в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

70

Письмо другу «Урок французской истории»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьупотреблять в письменной речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать, извлекать информацию,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-оформлять конверт,

-представлять монологич.высказ.,

чтение:

просмотровое, поисковое – текст об исторических событиях Франции

письмо:

рассказ об одном из историческом событии

Воспитывать позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Задавать вопросы при написании письма, необходимые для сотрудничества  с партнером

Устанавливать целевые приоритеты.

71

Контрольчтения  с.17-20

Контроль  чтения

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

72

Аудирование текста

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь предвосхищают содержание текста.

Знать:

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

-начинать вести и заканчивать диалог  и монолог,

отработка правил чтения        

чтение:

-прогнозировать содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение

аудирование:

устная речь:

монолог-описание человека по картинке; диалог-расспрос

Воспитывать уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантност, готовность к равноправному сотрудничеству

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия. Делать комментарий фактов прослушанного текста

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

73

Рассказ о городе. Визитная карточка

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме «Город»,

Знать как прогнозировать, читать и понимать содержание,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

- представл. монол. высказ.

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение

аудирование:

письмо:

нарисовать проспект города, схему или карту достопримечательностей по заданной струтуре  

устная речь:

высказывание-характеристики на основе сравнения

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

Структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Работа в группах/парах.

Адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

74

Грамматика

:Прономинальные

глаголы

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьупотреблять прономинальные глаголы.

Знать:

-как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала

 чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

составлять предложения с прономинальными глаголами

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речьюОрганизовать многократное повторение глаголов в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

75

Диалоги «Античные города»

Комбинированный урок

1

Технология учебного диалога

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме «Античный мир».

Знать:

-как составлять диалоги на основе  содержания текста,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты

Развивать умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Овладевать основы коммуникативной рефлексии

Начинать и завершать диалоги по теме Античный мир».

Овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

76

Французскаяпесня. Введение ЛЕ.

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

 Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Песня».

Знать:

-как правильно употреблять в речи порядк.числит.,

-читать и полностью понимать содержание текста про художественные жанры,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

представлять монолог,

-описывать свой любимый песенный жанр,

-отрабатывать правила чтения

Лексика по теме «Песня».  чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое,

устная речь:

беседа по теме

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

77

Чтениетекста с. 32-34

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать содержание текста.

Знать как

-представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять резюме кумира        

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного,  обсуждение текста

письмо:

письмо-резюмекумира

Формировать знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Устанавливать причинно-следственные связи

В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

78

ШарльАзнавур.

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информацион-но-коммуника-тивная технология

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать, извлекать информацию,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-оформлять постер,

-представлять монологич. высказ.,

чтение:

просмотровое, поисковое – текст о биографии Шарля Азнавура

аудирование:

письмо:

постер о семье любим.героях российского ТВ.

устная речь:

сообщение на основе прочитанного .

Воспитывать позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени; уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером .

Начинать и завершать диалоги по теме «Жизнь и творчество Шарля Азнавура».

Устанавливать целевые приоритеты.

79

Рассказ «Историяфранцузскойпесни»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме «История французской песни»,

Знать прогнозировать, читать и понимать содержание,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

- представл. монол. высказ.

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение

аудирование:

письмо:

устная речь:

высказывание-характеристики на основе сравнения

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры франции

Структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию Строить монологическое контекстное высказывание

.

Адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

80

Контрольчтения с.45

Контроль  чтения

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

                                                                                                    Раздел 6. Перейдем к открытиям!  (14ч)

81

Наука.

Введение ЛЕ

Усвоение новых знаний

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Научные достижения».

Знать:

-как читать и понимать аутентичные тексты

чтение:

поисковое – о нау в России и Франции

Развивать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Строить монологическое контекстное высказывание

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

82

Чтение текста. Вопросы.

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать содержание текста.

Знать:

-содержание текста,

-составлять статью для журнала,

-представлять монолог.  высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

 текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

беседа на основе прочитанного, обсуждение текста

Воспитывать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

83

Аудирование текста «Архимед». с. 51

Актуализация знаний и умений

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-правильное употребление глаголов,

- предвосхищать, читать, извлекать информацию,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять описание  на форуме в интернете,

-начинать, вести и заканчивать диалог

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое – интернет-форум о любимых питомцах

аудирование:

письмо:

устная речь:

диалог-расспрос о жизни Архимеда

Развивать эмпатию как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Давать определение понятиям. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Основы саморегуляции эмоциональных состояний

84

Наклонение сюбжонктив

Усвоение новых знаний и умений1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь использовать новые лексические единицы и грамматику в речи.

Знать:

-новые ЛЕ по теме,

-употреблять в речи ,базовые глаголы в сюбжонктив-читать и понимать аутентичные тексты,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, -представлять диалогическое высказывание

Воспитывать интерес и уважение к другим культурам

Освоение случаев употребления  наклонения Subjonctif

Организовать многократное повторение глаголов, стоящих в наклонении  Subjonctif в парах, в группах с опорой на картинки.

Воспринимать на слух речь учителя.

Организовать проверу на доске с коллективным исправлением ошибок

85

Самостоятельнаяработа «Наклонениесюбжонктив»

  Контроль грамматических навыков

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

86

Великие ученые.с.62-63

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме «Великие люди».

Знать:

-предвосхищать, -читать и полностью понимать содержание текста, -извлекать информацию;

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-начинать вести и заканчивать  диалог,

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое

устная речь:

диалог-расспрос

Развить готовность к выбору профильного образования

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

87

Технические достижения.с.65

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Достижения в науке и технике»

Знать:

-как читать, извлекать информацию,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-оформлять постер,

-представлять монологич. высказ., лексика:

Cook чтение:

просмотровое, поисковое – текст о достижениях в мире науки

аудирование:

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

Воспитывать позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

Устанавливать целевые приоритеты.

88

 Контроль аудирования текста «Творчество Ампера» с.66

Контроль  аудирования аутентичного французского текста

1

 Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту .

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

89

Работа с лексикой

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Наука».

Знать:

-как правильно употреблять в речи порядк. числит,

-читать и полностью понимать содержание текста про художественные жанры,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

представлять монолог,

-описывать свой любимый песенный жанр,

-отрабатывать правила чтения

Лексика по теме «наука»

.  чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое,

устная речь:

беседа по теме

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

90

Чтениетекста«Кюри»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать содержание текста, познакомить с творчеством и жизнедеятельностью  семьи ученых- Кюри.

-Знать  как представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять резюме кумира        чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного,  обсуждение текста

письмо:

письмо-резюмекумира

Формировать знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Устанавливать причинно-следственные связи

В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

91

Космос и космонавты. С.82

.Введение ЛЕ

Комплексное применение знаний и умений

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Космос».

Знать:

-как правильно употреблять в речи наст.простое и продолж.время,

-описывать фотографию,

-прогнозировать содержание,

-читать и

олностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты

Формировать экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов  Интернета

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

92

Контроль чтения

Контроль  чтения

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

93

Проект: «Орбитальнаястанция «Мир»

Актуализация знаний и умения

1

Проектная технология

Уметьвыполнять

индивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

94

Чтение текста «Путешествие на воздушном шаре»

Комбинированный урок

1

Технология деятельностно

го метода

Уметь читать и полностью понимать.

Знать:

-содержание текста,

-составлять статью для журнала путешествий,

-представлять монолог.  высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

 текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Воспитывать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

                                                                                                  Раздел 7. Их проблемы, важны ли они? (8 ч)

95

Проблемы молодежи.

с.96. Лексика

Усвоение новых знаний

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьовладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Проблемы молодежи».

Знать:

-как употреблять в речи наречия и предлоги времени,

-прогнозировать содержание,

-читать, извлекать информацию,

-воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

-начинать вести и заканчивать  диалог,

-писать связный текст о распорядке дня

устная речь:

диалог-интервью на основе прочитанного

письмо:

связный текст о распорядке дня киногероя  

Воспитывать уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

96

Итоговыйконтроль

Контроль лексико-грам.нав,  чтения, письма

1

Технология развития критического мышления

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Устанавливать причинно-следственные связи.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

97

Самостоятельные

местоимения

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь читать и полностью понимать содержание текста. Употреблять самостоятельные местоимения.

Знать:

-как представлять монолог. высказ.на осн.прочитан.,

-составлять заметку для журнала чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного

Знать о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Устанавливать причинно-следственные связи

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью Организовать многократное повторение самостоятельных местоимений  в парах

Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

98

Диалоги.с.101

Комбинированный урок

1

Технология учебного диалога

Уметь употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как составлять диалоги на основе  содержания текста,

-воспринимать на слух и выборочно

поисковое чтение – структура системы образования во Франции

Развивать умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Овладевать основы коммуникативной рефлексии

Начинать и завершать диалоги по теме

Овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

99

Чтение текста с.104-106

Комбинированный урок

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметь читать и полностью понимать содержание текста,

-представлять монолог.высказ.на осн.прочитан.,

-составлять резюме кумира        

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного,  обсуждение текста

письмо:

письмо-резюмекумира

Формировать знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Устанавливать причинно-следственные связи

В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

100

Притяжательные

местоимения

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме. Употреблять самостоятельные местоимения.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание текста,

-воспринимать на слух и выборочно

-понимать аудиотексты,

чтение:

изучающее  

устная речь:

диалоги-побуждение к действию

Воспитывать уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

101

Письмо другу «Мой любимый урок»

Систематизация и обобщение знаний и умений

1

Проектная технология

Уметьупотреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Знать:

-как читать и полностью понимать содержание плаката,

-воспринимать на слух и выборочно -понимать аудиотексты,

-писать другу о своем любимом уроке, предмете в школе

чтение:

ознакомительное и поисковое

Воспитывать уважение к истории, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Адекватно использовать письменную речь для планирования и регуляции своей деятельности

Индивидуальная письменная работа.

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

102

Наканунетвоихлетнихканикул…

Актуализация знаний и умения

1

Информационно-коммуникативная технология

Уметьвыполнять индивидуальные, парные и групповые проекты.

Учить формировать коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.