Тематическое планирование по татарской литературе для 7 класса(татарская группа)
календарно-тематическое планирование (7 класс) по теме
Предлагаю рабочую программу по татарской литературе для 7 класса,татарская группа.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 7_liter.docx | 52 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» г. АЛЬМЕТЬЕВСКА
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании ШМО заместитель директора и введено в действие
протокол №_______ «_28_»__08____2012г. приказ№ 159\2
от «_27_»_08_____2012г. от«_29__»__08____2012г.
_________________ ____________ __________________
/Гусманова Э.М../ / Фархутдинова Л.Н./ /Панкова Г.Н./
Рабочая программа
по татарской литературе
для 7 « А,Б » класса (татарской группы)
Составитель: учитель первой квалификационной категории Ягфарова Фагима Каримовна
2012-2013 учебный год
Татар әдәбиятыннан эш программасы
7 нче сыйныф (татар төркеме)
Рус мәктәбендә укучы татар балаларына татар әдәбиятын укыту программасы буенча аңлатма язуы
Эш программасы статусы
Программа нигезенә Россиянең һәм Татарстанның “Мәгариф турында” законнары,Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән Министрлыкларының рус мәктәпләрдәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты (2008)салынды ,”Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында “ Татарстан Республикасы Законына (2004 ел,1 июль ), «2004-2013 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау,өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программа”сы на (2004 ел,11 октябрь ),Россия Федерациясенең 309-ФЗ номерлы Законына (2007 ел.,1 декабрь ), “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар укыту программалар” га (төзүче авторлары: Ч.М.Харисова, К.С.Фәтхуллова,З.Н.Хәбибуллина ,Казан:Татарстан китап нәшрияты,2011), “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар әдәбиятын укыту программасы (татар балалары өчен) төзүче-авторлары:Ф.Г.Галимуллин, З.Н.хәбибуллина, Х.Г.Фәрдиева);ТР ның Мәгариф һәм Фән Министрлыгы тарафыннан 2012 елның 9 июлендә чыккан 4154/ 12 номерлы “Татарстан республикасының башлангыч һәм төп гомум белем бирү мәктәпләрендә 2012-2013 нче уку елы өчен базис һәм үрнәк планнарын раслау” һәм 2012 елның 10 нчы июлендә чыккан 4165 / 12 номерлы “Татарстан республикасының урта гомум белем бирү мәктәпләрендә 2012-2013 нче уку елы өчен базис һәм үрнәк планнарын раслау” дип исемләнгән боерыгына һәм тәкъдим хатларына (№7699/12,23.06.2012,№9777/12,13.08.2012;№9807/12,13.08.2012),Татарстан республикасы Әлмәт муниципаль районының муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “2 нче урта гомуми белем мәктәбе”нең базис укыту планына һәм мәктәпнең «Положение о рабочей программе» локаль актына ,шулай ук ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслекләргә нигезләнеп төзедем.
Рус мәктәбенең 7 сыйныфта укучы татар балаларына татар әдәбиятын укытуның бурычлары түбәндәгеләрдән гыйбарәт:
1. Матур әдәбият әсәрләрен (яки әдәби әсәрдән өзекләрне) укып үзләштерү,алар турында үз фикерләрен әйтергә өйрәтү;
2. Әдәби-теоретик төшенчәләрне аңлату һәм кулланырга өйрәтү;
3. Халык авыз иҗаты үрнәкләре,музыка һәм сынлы сәнгать белән таныштыруны дәвам итү;
4. Укучыларда Ватанга, халыкка, туган телгә мәхәббәт, кешеләргә һәм әйләнә-тирәгә гуманлы караш тәрбияләү;
5. Кешенең табигатькә мәрхәмәтле булуына ирешү;
6. Матур әдәбият әсәрләрен мөстәкыйль уку күнекмәләре формалаштыру;
7. Укучыларның телдән һәм язма сөйләмнәрен устерү;
8. Татар,рус һәм башка әдәбиятларны чагыштырып карау күнекмәләрен булдыру.
Бу бурычлар, аерым-аерым күрсәтелсәләр дә, үзара тыгыз бәйләнгәннәр. Алар бердәм уку-укыту процессында гамәлгә ашырылалар, чөнки дәрестә белем бирү, шәхес форма¬лаштыру бергә бәйләп алып барыла.
Программага әсәрләр киләчәк яшь буынны мәрхәмәтле, шәфкатьле, туган як табигатен саклаучы һәм яратучы, гомум-кешелекнең уңай сыйфатларына ия булган, милләт мәнфә¬гатьләрен яклардай кеше итеп тәрбияләү бурычларын күз алдында тотып сайланды.
Укучыларга рухи, милли һәм әхлак тәрбиясе бирүдә, аларны халкыбызга хезмәт итәрдәй шәхес буларак формалаштыруда бу әсәрләрнең роле зур. Яшь буынга милли яшәү рәвешен җиткерүдә, аның үзаңын үстерүдә, бу юнәлештә гамәли адымнар ясауга әзерләүдә әдәбият мөһим җирлек булып тора.
Сәгатьләр саны түбәндәгечә бүленә:
Атнага-2 сәг.,
1 чирек – 18 сәг.,
2 чирек – 14 сәг.,
3 чирек – 20 сәг.,
4 чирек – 18 сәг.,
елга – 70 сәгать.
Программаның эчтәлек һәм гамәли өлешләре материалны берләштерү исәбенә утеләчәк.
Программаның эчтәлеге
№ | Бүлек исеме | Дәрес темасы | Сәг.саны |
1 | Габдулла Тукай | Иҗатына кыскача күзәтү. ”Исемдә калганнар”, “Туган авыл”, “Шүрәле”, “Китмибез!”, “Татар яшьләре”әсәрләре. Әсәрләрдә туган якка мәхәббәтнең чагылышы,табигатьнең сурәтләнүе. | 5 |
2 | Байназар Әлменов | Иҗаты турында белешмә. Әсәрләре хакында фикер алышу. | 1 |
3 | Заһидулла Яруллин | Иҗаты турында белешмә. “Тукай” маршының язылу тарихы. | 1 |
4 | Фәрит Яруллин | Иҗаты турында белешмә. “Шүрәле” балеты. | 2 |
5 | Фатих Әмирхан | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Март каһарманы” хикәясе. | 2 |
6 | Мәҗит Гафури | Иҗаты турында белешмә. “Татар байрагы”, “Сарыкны кем ашаган?”, “Ике чебен” мәсәлләре. Мәсәлләрнең жанр буларак үзенчәлеге. | 3 |
7 | Галимҗан Ибраһимов | Иҗаты турында белешмә. “Алмачуар” хикәясе. Төп геройның эчке кичерешләре. | 5 |
8 | Гадел Кутуй | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Сагыну” нәсере. Нәсер турында төшенчә. Әсәрдә Туган ил образы. “Рөстәм маҗаралары” повесте. Әсәрдәге фантастик вакыйгалар,чынлык дөньясы белән хыял дөньясының аралаштырылып бирелүе. | 5 |
9 | Хәсән Туфан | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Киек казлар”, “Талантлы син,Кеше туганым” , “Туган тел”шигырьләре. Күчерелмә мәгънә турында төшенчә. | 4 |
10 | Зифа Басыйрова | Иҗаты турында белешмә. Аның татар сәнгатенә керткән өлеше. | 1 |
11 | Роза Хафизова | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә.ь “Кашкарыйлар озын гомерле” әсәре. Яшь буынны тәрбияләү мәсьәләсе. | 4 |
12 | Ибраһим Салахов | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Колыма хикәяләре” әсәреннән “Ана тавышы” дигән өзек. Язучының миһербансызлыкка каршы чыгуы. | 4 |
13 | Зыя Мансур | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Таңсылу” әкияте. Әдәби әсәр идеясы турында төшенчә. | 2 |
14 | Әмирхан Еники | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Кем җырлады?”, “Матурлык” хикәяләре. Образларның бирү осталыгы. Әдәби әсәрдә психологизм. | 5 |
15 | Рафаил Төхфәтуллин | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Балам көлүе” хикәясе. Язучының әйтергә теләгән төп фикере. | 2 |
16 | Гөлшат Зәйнашева | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Туган җирем-Татарстан” шигыре. Туган якны ярату,аның белән горурлану хисләренең бирелеше. | 2 |
17 | Тәүфикъ Щйди | Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Йцртщ безне язмышлар” әсәре. | 2 |
18 | Милли бәйрәмнәр. | Нәүрүз бәйрәме. | 1 |
Ятлау өчен әсәрләр | Әңгәмә кору өчен якынча темалар | Дәрестән тыш уку |
Г.Тукай. “Туган авыл” М.Гафури “Анам теле” Ә.Еники “Матурлык” (өзекне укытучы үзе сайлый) Г.Кутуй “Сагыну” (өзекне укытучы үзе сайлый) Г.Зәйнәшева “Туган җирем-Татарстан” | Татарстан-минем горурлыгым. Кешенең матурлыгы нәрсәдә? Балет карагач. Ана-бөек исем. Республикабыздагы истәлекле урыннар. Чит илләрдә яшәүче милләттәшләребез. | Г.Тукай. Мәсәлләр. Г.Ибраһимов. Табигать балалары. Г.кутуй. Рәссам. Г.Гобәй. Ләйсән яңгыр. Ф.Шәфигуллин. Бер малай,өч аргамак. Г.Кашапов. Киек Каз Юлы. |
Укучылар үзләштерергә тиешле күнекмәләр:
- төрле жанрдагы әдәби әсәрләрне аңлап һәм сәнгатьле уку, аларга карата мөстәкыйль мөнәсәбәтеңне булдыру;
- әдәби әсәрне сюжет-композиция, тел- стиль ягыннан анализлау;
- шигъри текстларны яисә чәчмә әсәрләдән өзекләрне яттан сөйләү;
- сайлап алып яки тәкъдим ителгән язучыларның тормыш юлын, иҗатын үз карашыңа нигезләнеп сөйләү;
- фольклор әсәрләренең төрен, жанрын билгеләү һәм аларда үткәрелгән төп фикерне исбатлау;
- әсәр буенча план төзү һәм алар турында бәяләмә сочинение яки изложение язу;
- әдәби әсәрләр буенча иҗади инша (сочинение) язу;
- татар, тугандаш халыклар һәм рус әдәбиятындагы тематик яктан якын әсәрләрне чагыштырып өйрәнү, милли үзенчәлекләрне ачыклау;
- рус телендәге әдәби текстларны татарчага һәм киресенчә татар телендәгеләрен рус теленә тәрҗемә итү.
Укучылар үзләштерергә тиешле мәгьлүмат:
- өстәмә белем чыганакларыннан язучыларның тормышы һәм иҗаты турында;
- татар әдәбиятының һәм сәнгатенең күренекле вәкилләре, аларның иҗаты турында;
- әдәби әсәрне, язучы иҗатын мөмкин кадәр мөстәкыйль анализлау, чор белән бәйләү өчен кирәкле булган тарихи, сәяси һ.б. мәгълүматлар.
Предметара эшчәнлек алып бару юнәлешләре:
- әдәбиятны музыка, рәсем сәнгате белән бәйләп, сүз сәнгатенең кыйммәтен күрсәтү, матурлыкны танырга өйрәтү;
- әдәбиятны татар тел белеме белән бәйләп, әдәби әсәр теленең үзенчәлекләрен, әсәр стиле кебек төшенчәләрне җиткерү;
- татар әдәбиятын рус әдәбиты, башка халыклар әдәбиятлары белән бәйләп укытып, әдәбиятлар арасындагы уртак проблемаларны, уртак кыйммәтләрне күрсәтү аша дөнья культурасы, кешелек таихы төшенчәләрен үзләштерүләре;
- әдәбиятны тарих, җәмгыять белеме, экология предметлары белән бәйләп, дөнья,яшәү, табигать, кешелек җәмгыяте турында күзаллау формалаштыру.
Укучының шәхси үсеш-үзгәреше:
- активлыкка, мөстәкыйль фикер йөртүгә, акыл һәм рухи эшчәнлеккә, шәхес буларак формалашуның дәвам итүе;
- үзең белән идарә итүгә юнәлдерелгән белем һәм күнекмәләрне тормышның төрле шартларында куллана белергә өйрәнү, тормышта үз урыныңны күзаллый башлау;
- милли горурлык һәм гражданлыкхисләре формалаштыру;
- әхлак нормаларын, җәмгыятьтә яшәү кагыйдәләрен үзләштерү.
Уку елы дәвамында формалаштырылырга тиешле белем һәм күнекмәләр
Татар халык авыз иҗаты жанрларыннан:
- әкиятләр, аларның төрләрен, геройларның төп сыйфатларын аера белү;
- язучылар язган әкиятләрнең үзенчәлекләрен;
Сөйләм эшчәнлегенә таләпләр:
- текстның исеме, андагы таныш сүзләр ярдәмендә укучыларның эчтәлекне аңлаулары;
- укылган текст буенча әңгәмәдә катнаша алу;
- өйрәнелгән язучылар турында сөйләп бирү;
- укылган текстның эчтәлеген сөйли һәм нәтиҗә ясый белү, аңа үз мөнәсәтеңне белдерә алу;
- тәкъдим ителгән ситуация , тема яки рәсем буенча сөйли белү:
- уку һәм сөйләм барышында орфоэпик нормаларны саклау;
- балалар өчен басылган вакытлы матбугат материалларын уку һәм файдалана алу.
Татар мәдәниятеннән:
- татар халкының гаилә-көнкүреш, гореф-гадәт һәм йолаларын аңлата белү;
- милли орнаментларны аера белү;
Әдәбият теориясеннән:
- уңай герой, тискәре герой төшенчәләрен аера белү;
- шигырь, хикәяне аера белү.
7 нче сыйныф укучыларының белем, осталык һәм күнекмәләренә таләпләр
Татар халык авыз иҗаты жанрларыннан:
- әкиятләр, аларның төрләрен, геройларның төп сыйфатларын аера белү;
- язучылар язган әкиятләрнең үзенчәлекләрен;
Әдәбият теориясеннән:
- хикәя, фантастик хикәя, очерк, повесть, нәсерне аера белү;
- автобиографик повестҗне;
- шигырь һәм поэманың үзенчәлекләрен белү;
- комедия жанры турында аңлатып бирү;
- мәсәл жанрының үзенчәлеген;
- әдәби әсәрнең сюңетын тотып ала белү;
- уңай герой, лирик герой төшенчәләрен аера белү;
- әдәби әсәрләрдән сурәтләү чараларын таба белү сорала.
Татар мәдәниятеннән:
- татар халкының гаилә-көнкүреш, гореф- гадәт һәм йолаларын аңлата белү;
- милли орнаментларны аера белү;
- әдәбиятка бәйле рәвештә балет, опера, сынчы кебек терминнарны аңлатып бирә белү сорала.
Укыту – методик комплекты
1.“Рус телендә урта (тулы)гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар.( Казан,2011) Ф.Г.Галимуллин,З.Н.Хәбибуллина,Х.Г.Фәрдиева 2. Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.( Казан ,2008) 3. Татар әдәбияты:рус телендә төп гомуми белем бирү мәкт.7 нче с-фы өчен д-лек(татар балалары өчен)/[Ф.М.Мусин һ.б.].-5нче басма.-Казан:Татар.кит.нәшр.,2011.-175 б.:рәс.б-н.
Контроль эшләр
№ | Бүлек темасы | Контроль эш | Барлыгы |
1 | Г.Ибраһимов “Алмачуар”. | Сочинение | 1 |
2 | Р.Хафизова “Кашкарыйлар озын гомерле” | Сочинение | 1 |
3 | Ә.Еники “Матурлык”. | Сочинение | 1 |
Контроль эшләр графигы (әдәбият)
№ | Тема | Дата |
1 | Сочинение “Дүрт аяклы дусларыбыз.” | 30.11 |
2 | Сочинение “Сугыш афәтләре” | 7.02 |
3 | Сочинение “Кешенең матурлыгы нәрсәдә?” | 22.03 |
Татар әдәбиятыннан укыту-тематик планлаштыру
7 нче сыйныф
Укытучы: Ягфарова Фәһимә Кәрим кызы
Сәгать саны: 70 сәг.
Барлыгы:70 сәг.,атнага 2 сәг.
Планлаштырылган контроль эшләр: (2 сочинение)
Административ контроль эшләр: 1
Планлаштыру “Рус телендә урта(тулы)гомуми белем бирү мәктәпләре өчен үрнәк программалар; 1-11 нче сыйныфлар(басма өчен Ч.М.Харисова,К.С.Фәтхулова,З.Н.Хәбибуллина җаваплы).- Казан:Татар.кит.нәшр.,2011.-239 б.” нигезендә төзелде.
Дәреслек: Татар теле: Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт.7 нче с-фы өчен д-лек(татар балалары өчен)/Ф.М.Мусин,Ә.М.Закирҗанов,И.Г.Гыйләҗев,Р.С.Шәвәлиева.-Казан:Татар.кит.нәшр.,2011.-175 :рәс.б-н.
7 нче А,Б сыйныфы өчен татар әдәбиятыннан календарь- тематик план (татар төркеме)
№ | Дәрес темасы | Дәрес тибы | Сәг. саны | Эчтәлеккә мәҗбүри элемент | Укучыларның әзерлегенә таләпләр(көтел гән нәтиҗә) | Контроль төре | Уку эчтәлегенә характеристика | Дата | |
план | факт | ||||||||
1 | Г.Тукай био- графиясе белән тирәнтен танышу | Катнаш | 1 | Г.Тукай биографиясе бе- лән таныштыру | Г.Тукай биография се, иҗаты турында тулы мәгълүмат бирү | 6.09 | |||
2 | Г.Тукай. “Исемдә калганнар” | Яңа | 1 | Г.Тукайның“Исемдә кал- ганнар” әсәре белән таныш тыру | Сурәтләү чарала рын билгели белү | Сәнгатьле уку,сөй ләү,сорауларга җавап бирү | 7.09 | ||
3 | БСҮ “Балачак хатирәлә ре” | катнаш | 1 | Г.Тукай иҗатын тирәнтен өйрәнү | Бәйләнешлә итеп сөйли белүләре | Хикәя төзү | 12.09 | ||
4 | Г.Тукай. “Шүрәле” | Кабатлау | 1 | Г.Тукайның“Шүрәле” әсә- рен уку, таныштыру | Сурәтләү чарала рын билгели белү | Әңгәмә, сору- ларга җавап бирү | Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру | 13.09 | |
5 | Г.Тукай. “Туган авыл” | Катнаш | 1 | Г.Тукайның“Туган авыл” шигырен сәнгатьле итеп укуларына ирешү | Сурәтләү чарала рын билгели белү | Әдәби әсәрне ана лизларга өйрәнү | 20.09 | ||
Г.Тукай “Китмибез”, “Татар яшьләре” шигырь ләре. | Яңа | 1 | Шигырьне сәнгатьле итеп укуларына ирешү. | Шагыйрьнең яшьләр гә булган өметләрен күрсәтә белү | Сорауларга җвап бирү, эзлекле сөйләм булдыру | 21.09 | |||
6 | Дәрестән тыш уку “Г.Ту кай мәсәлләре” | катнаш | 1 | Г.Тукай иҗатын тирәнтен өйрәнү | Бәйләнешлә итеп сөйли белүләре | Мәсәлләр уку | 27.09 | ||
7 | Рәссам Байназар Әлменов | яңа | 1 | Фикерләү сәләтен үстерү | Б.Әлменовның тор Мыш юлын сөйләр гә өйрәнү | Рәссам биографиясе белән танышу | 28.09 | ||
8 | БСҮ. Уку тизлеген тикшерү | контроль | 1 | Уку тизлеген арттыру | Уку тизлеген тик шерү | контроль | Уку тизлеген тикше рү | 4.10 | |
9 | Композитор З.Яруллин | Яңа | 1 | Фикерләү сә- ләтен үстерү | З.Яруллин би- ографиясе бе- лән танышу | З.Яруллинның Тормыш юлын сөй ләргә өйрәнү | 5.10 | ||
10 | Композитор Ф.Яруллин “Шүрәле” балеты. | яңа | 1 | Композиторлар иҗатына Мәхәббәт тәрбияләү | Иҗаты турында белемнәрен тирә нәйтү | Сөйләм телен баету | 11.10 | ||
11 | БСҮ “Балет сәнгате” | БСҮ | 1 | Фикерләү сә- ләтен үстерү | Белемнәрен практи када куллана алула ры | Уку,сорауларга җа вап бирү | 12.10 | ||
12 | Ф.Әмирханның тормыш юлы,иҗаты | яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Ф.Әмирханның тормыш юлы,иҗатын белүлә ре | Уку,сорауларга җа вап бирү | 18.10 | ||
13 | Ф.Әмирхан “Март каһарманы”. | Яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Каһарман исеме ас тына яшеренгән кешеләрне ачыклау | Уку,сорауларга җа вап бирү | 19.10 | ||
14 | М.Гафури. “Татар байрагы” | яңа | 1 | Әдип турында белешмә бирү. | Сәнгатьле укуга ирешү | Сорауларга җа вап бирү | Таблица тутыру | 25.10 | |
15 | М.Гафури. “Сарыкныкем ашаган?” | яңа | 1 | Мәсәл турында белешмә бирү. | Мәсәлнең мәг-н аң лата белүләре | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 26.10 | ||
М.Гафури “Ике чебен” | яңа | 1 | Мәсәл турында белешмә бирү. | Мәсәлнең мәг-н аңла та белүләре | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 8.11 | |||
16 | БСҮ “М.Гафури әсәрлә рендәге образлар” | катнаш | 1 | М.Гафури иҗатына мәхәб бәт тәрбияләү | Образларга характе ристика бирү | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 9.11 | ||
17 | Г.Ибраһимовның тормыш юлы, иҗаты | Яңа | 1 | Әдип турында белешмә алу | Автор турында белемнәрен арттыру | Уку,сорауларга җавап бирү | 15.11 | ||
18 | Г.Ибраһимов “Алмачуар”. | Яңа | 1 | Хайваннарга карата ми һербанлылык тәрбияләү | Әсәрне уку,сорау ларга җавап бирүләре | Әсәрдәге вакыйга лар белән танышу | 16.11 | ||
19 | Г.Ибраһимов “Алмачуар”. | Катнаш | 1 | Хайваннарга карата миһербанлылык тәрбияләү | Әсәрне уку, сорауларга җавап бирүләре | Әсәрдәге вакыйга лар белән танышу | 22.11 | ||
20 | Г.Ибраһимов “Алмачуар”. | Катнаш | 1 | Хайваннарга карата миһербанлылык тәрбияләү | Әсәрне уку, сорауларга җавап бирүләре | Әсәрдәге вакыйга лар белән танышу | 23.11 | ||
21 | Г.Ибраһимов “Алмачуар”. | кабатлау | 1 | Хайваннарга карата миһербанлылык тәрбияләү | Әсәрне уку, сорауларга җавап бирүләре | Әсәрдәге вакыйга лар белән танышу | 29.11 | ||
22 | Сочинение “Дүртаяклы дусларыбыз.” | контроль | 1 | Хайваннарга карата миһербанлылык тәрбияләү | Фикерләү сәләтен үстерү | Сочинение №4 | Сочинение язу | 30.11 | |
23 | Г.Кутуй.“Сагыну”нәсере. | Яңа | 1 | “Сагыну” нәсерен сәнгать ле итеп укуга ирешү | “Сагыну” нәсере нең өзеген сәнгать ле итеп уку | Әңгәмә | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 6.12 | |
24 | Г.Кутуй. “Рөстәм маҗаралары” | Яңа | 1 | Фантастика һәм чынбар лыкның бирелешен аңлату | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Уку, сорауларга җавап бирү | 7.12 | ||
25 | Г.Кутуй. “Рөстәм маҗаралары” | Катнаш | 1 | Әсәрнең эчтәлеген аңлату | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Уку, сорауларга җавап бирү | 13.12 | ||
26 | Г.Кутуй. “Рөстәм маҗаралары” | кабатлау | 1 | Әсәрнең эчтәлеген аңлату | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Уку, сорауларга җавап бирү | 14.11 | ||
27 | Дәрестән тыш уку “Г.Ку туй әсәрләре” | катнаш | 1 | Г.Кутуйның иҗаты белән таныш тыруны дәвам итү | Патриотизм,ихтыяр көченең әһәмиятен аңлау | Диспут,сорау ларга җавап би рү | Фикер алышу | 20.12 | |
28 | Х.Туфанның тормыш юлы,иҗаты | Яңа | 1 | Х.Туфанның тормыш юлы,иҗаты белән таныш тыру | Шагыйрь язмышы турында белемнәрен арттыру | Сорауларга җавап бирү | Конспект тутыру | 21.12 | |
29 | Х.Туфан “Киек казлар” | Яңа | 1 | Х.Туфан “Киек каз- лар”әсәре белән танышты ру | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 27.12 | ||
30 | Х.Туфан “Талантлы син, кеше туганым” | Яңа | 1 | Х.Туфан “Талантлы син, ке ше туганым” әсәре белән таныштыру | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 28.12 | ||
31 | Х.Туфан “Туган тел” | Яңа | 1 | Х.Туфан “Туган тел” әсәре белән таныштыру | Әсәрнең әһәмиятен аңлаулары | Сән.уку,сорауларга җавап бирү | 10.01 | ||
32 | Дәрестән тыш уку “Г.Ка шапов “Киек Каз Юлы” | Катнаш | 1 | Г.Кашапов “Киек Каз Юлы” әсәрен укып анализ лау | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Диспут,сорау ларга җавап би рү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 11.01 | |
33 | Дәрестән тыш уку “Г.Ка шапов “Киек Каз Юлы” | катнаш | 1 | Г.Кашапов “Киек Каз Юлы” әсәрен укып анализ лау | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Диспут,сорау ларга җавап би рү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 17.01 | |
34 | Җырчы З.Басыйрова иҗаты | Яңа | 1 | ҖырчыЗ.Басыйрова иҗаты белән таныштыру | Җырчының биография Сен сөйләү | Конспект тутыру | 18.01 | ||
35 | Р.Хафизова “Кашкарый лар озын гомерле” | Яңа | 1 | Әсәрне укып анализларга өйрәтү | Әсәрне сәнгатьле итеп укуга ирешү | Сораулар, биремнәрне үтәү | 24.01 | ||
36 | Р.Хафизова “Кашкарый лар озын гомерле” | катнаш | 1 | Әсәрне укып анализларга өйрәтү | Әсәрне сәнгатьле итеп укуга ирешү | Сораулар, биремнәрне үтәү | 25.01 | ||
37 | Р.Хафизова “Кашкарый лар озын гомерле” | катнаш | 1 | Әсәрне укып анализларга өйрәтү | Әсәрне сәнгатьле итеп укуга ирешү | Сораулар, биремнәрне үтәү | 31.01 | ||
38 | Р.Хафизова “Кашкарый лар озын гомерле” | катнаш | 1 | Әсәрне укып анализларга өйрәтү | Әсәрне сәнгатьле итеп укуга ирешү | Сораулар, биремнәрне үтәү | 1.02 | ||
39 | Сочинение “Сугыш афәтләре” | контроль | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Сочинение №5 | Сочинение язу | 7.02 | |
40 | И.Салаховның тормыш юлы,иҗаты | Яңа | 1 | Әдип турында мәгълүмат алу, хикәянең темасын билгели алу | Әдип турында мәгълүмат алу | Конспект тутыру | 8.02 | ||
41 | И.Салахов. “Колыма хикәяләре” | Яңа | 1 | Әдип турында мәгълүмат алу, хикәянең темасын билгели алу | Хикәянең темасын билгели алулары | Эчтәлек сөйләргә | 14.02 | ||
42 | И.Салахов. “Колыма хикәяләре” | катнаш | 1 | Әдип турында мәгълүмат алу, хикәянең темасын билгели алу | Хикәянең темасын билгели алулары | Эчтәлек сөйләргә | 15.02 | ||
43 | И.Салахов. “Колыма хикәяләре” | катнаш | 1 | Әдип турында мәгълүмат алу, хикәянең темасын билгели алу | Хикәянең темасын билгели алулары | Эчтәлек сөйләргә | 21.02 | ||
44 | БСҮ “Репрессия корбан нары” | катнаш | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Хикәя төзү,со рауларга җавап бирү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 22.02 | |
45 | З.Мансур иҗаты | Яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Әдип турында Мәгълүмат алу | Конспект тутыру | 28.02 | ||
46 | З.Мансур “Таңсылу әкияте”. | Яңа | 1 | Әкияттәге дуслык, иптәшлек төшенчә ләрен аңлатуга ирешү | Әкияттәге дуслык, иптәшлек төшенчәләрен аңлатуга ирешү | Эчтәлек сөйләргә; “Минем яраткан әкиятем”темасына чыгыш әзерләргә | 1.03 | ||
47 | Ә.Еники иҗаты | Яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Әдип турында мәгълүмат алу | Конспект тутыру | 7.03 | ||
48 | Ә.Еники. “Кем җырлады?” | Яңа | 1 | Сугышның нинди авыр икәнен аңлата алуга ирешү | Сугышның нинди авыр икәнен аңлата алуга ирешү | Эчтәлек сөйләргә | 8.03 | ||
49 | Ә.Еники. “Кем җырлады?” | катнаш | 1 | Сугышның нинди авыр икәнен аңлата алуга ирешү | Сугышның нинди авыр икәнен аңлата алуга ирешү | Эчтәлек сөйләргә | 14.03 | ||
50 | Ә.Еники. “Матурлык”. | Яңа | 1 | Әсәрнең Идеясен билгели алу | Үз фикереңне эзлекле әйтү | Эчтәлек сөйләргә, “Минем әнием” темасына хикәя язар га | 15.03 | ||
51 | Ә.Еники. “Матурлык”. | катнаш | 1 | Әсәрнең идеясен билгели алу | Үз фикереңне эзлекле әйтү | Эчтәлек сөйләргә, “Минем әнием” темасына хикәя язарга | 21.03 | ||
52 | Сочинение “Кешенең матурлы гы нәрсәдә?” | контроль | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Сочинение №6 | Сочинение язу | 22.03 | |
53 | Р.Төхватуллин иҗаты | Яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Әдип турында мәгълүмат алу | Конспект тутыру | 4.04 | ||
54 | Р.Төхватул- лин “Балам көлүе” | Яңа | 1 | Үз фикереңне эзлекле әйтергә өйрәтү | Үз фикереңне эзлекле әйтү | Фикерләрне эзлекле итеп сөйләү | 5.04 | ||
55 | БСҮ.Уку тизлеген тикше рү | контроль | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Хикәя төзү,со рауларга җавап бирү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 11.04 | |
56 | Г.Зәйнашева “Туган җир ем– Татарстан” | Яңа | 1 | Сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Сәнгатьле укулары на ирешү | Сән.уку | 12.04 | ||
57 | Г.Зәйнашева “Күпме йөр дем” | Яңа | 1 | Сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Сәнгатьле укулары на ирешү | Сән.уку | 18.04 | ||
58 | БСҮ “Татарстан-минем горурлыгым” | Яңа | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Хикәя төзү,со рауларга җавап бирү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 19.04 | |
59 | Дәрестән тыш уку.Ф.Шәфигуллин”Бер малай,өч аргамак” | Яңа | 1 | Диалогик,монологик сөй ләмнәрен камилләштерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Диспут,сорау ларга җавап би рү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 25.04 | |
60 | Тәүфыйкъ Әйди иҗаты | Яңа | 1 | Иҗатына мәхәббәт тәрбия ләү | Әдип турында мәгълүмат алу | Конспект тутыру | 26.04 | ||
61 | Тәүфыйкъ Әйди “Йөртә безне язмышлар” | Яңа | 1 | Язмыш,Туган ил төшенчә ләренең бергәлеген аңлату | Бәйләнешле сөйләм үстерүне булдыру | Уку, сорауларга җавап бирү | 2.05 | ||
62 | Тәүфыйкъ Әйди “Йөртә безне язмышлар” | катнаш | 1 | Язмыш,Туган ил төшенчә ләренең бергәлеген аңлату | Бәйләнешле сөйләм үстерүне булдыру | Уку, сорауларга җавап бирү | 3.05 | ||
63 | БСҮ “Чит илләрдәге мил ләттәшләребез” | катнаш | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Хикәя төзү,со рауларга җавап бирү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 9.05 | |
64 | Милли бәйрәмнәр “Нәүрүз” | Яңа | 1 | Милли бәйрәмнәр турында белемнәрен арттыру | Бәйләнешле сөйләм үстерүне булдыру | Берәр милли бәйрәм турында чыгыш әзерләргә | 10.05 | ||
65 | Милли бәйрәмнәр “Нәүрүз” | Кабатлау | 1 | Милли бәйрәмнәр турында белемнәрен арттыру | Бәйләнешле сөйләм үстерүне булдыру | Берәр милли бәйрәм турында чыгыш әзерләргә | 16.05 | ||
66 | БСҮ “Милли бәйрәмнәр, йолалар” | Яңа | 1 | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Дөрес итеп сөйли,исбатлый бе лүләре | Хикәя төзү,со рауларга җавап бирү | Уку, сорауларга җавап бирү Фикер алышу | 17.05 | |
67 | Ел буена үткәннәрне ка батлау | Кабатлау | 1 | Ел буена үткәннәрне ныгы ту | Белемнәрен практи када кулланулары | Сорауларга җавап би рү | 23.05 | ||
68 | Йомгаклау дәресе | кабатлау | 1 | Ел буена үткәннәрне ныгы ту | Белемнәрен практи када кулланулары | Сорауларга җавап би рү | 24.05 | ||
69 | Резерв | 1 | 30.05 | ||||||
70 | Резерв | 1 | 31.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тест по татарскому языку 2 класс татарская группа
Тесты для проверки знаний ,2 класс,татарская группа,1 полугодие...
Календарно-тематическое планирование по татарской литературе 2 класс
Календарно-тематическое планирование по татарской литературе 2 класс по Хайдаровой...
Тематическое планирование по татарскому языку и литературе 5 класс татарская группа
Тематическое планирование для 5 класса...
Тематическое планирование по татарской литературе для 9 класса(русская группа)
Предлагаю рабочую программу по татарской литературе для 9 класса(русская группа),учебник Сафиуллиной Ф.С....
Календарно-тематическое планирование по татарской литературе 9 класс
Календарно-тематическое планирование по татарской литературе 9 класс...
Рабочая программа по татарскому языку 1 класс (татарская группа)
I.Аңлатма язуы 1 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:...
Календарно- тематическое планирование уроков татарского языка и литературы на 2016-2017 уч. год
В материале представлен КТП по татарскому языку и литературе на 2016-2017 уч.год для 1-11 классов....