Технологическая карта урока
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Форма работы на уроке

Формы контроля на уроке

Начало урока 3 мин

- Good morning, boys and girls!

I am glad to see you. Are you ready?

Very well! Sit down, please!

How are you today?

Let’s start our lesson.

What date is it today?

What day of the week is it today?

Фонетическая зарядка:

Отработка звуков

[f] [r] [au][æ]

First of all, we should do the following task to get the zoo. Children, let’s remember some English sounds. Listen and repeat.

[f] fox, frog, fish, wolf

[r] rat, parrot, zebra, frog

[au] mouse, round, cow, house

[æ] My cat is black and fat. My cat likes rats. Rats are fat.

- приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя:

I am fine, thanks…

-Today is the ...

-Повторяют за учителем

Фронтальная

Устный опрос

Беседа

Фронтальная (повторяют хором)

Индивидуальная (повторяют выборочно)

Устный опрос

контроль правильности произношения

Актуализация опорных знаний 7 мин

Учитель предлагает прослушать песню (аудио к УМК«Spotlight» 4класс)

Today we’ll attend the zoo. Shall we remember the names of the animals. Listen to the song and say. What animals did you hear?

Let’s open your books at page 58 and check it. Look at the text of this song. Let’s sing this song all together!

Right you are! I see you know the animals very well.

Ученики внимательно слушают и стараются услышать названия животных. Затем учащиеся называют животных, о которых поется в этой песенке.

Фронтальная

Фронтальный опрос, контроль правильности произношения

Презентация учебного материала 14 мин

- Children, Today we are going to learn the names of animals. Then we are going to remember Present Simple and Present Continuous. Today we have an unusual lesson! We are going to attend the zoo. We’ll see a lot of animals and guess the riddles.

-Let's read and translate the poem about animals.

- Children, these animals have a message for us. We should solve a puzzle! Look at the pictures! Who is it?

Answers:

1. giraffe

2.crocodile

3. tiger

4. monkey

5. panda

6. dolphin

7. seal

8. elephant

9.lizard

10. hippo

Message – friendship!

-Внимательно слушают, формулируют тему урока

-Читают по цепочке, друг за другом, переводят, помогают друг другу

-Отгадывают загадки

Фронтальная

Устный опрос, контроль правильности произношения, интонации.

Закрепление учебного материала 5 мин

Учитель предлагает вспомнить случаи употребления времен Present Continuous, Present Simple

Today we are talking about funny animals,what they usually do and what they are doing at the moment of speaking. In other words, we are going to remember Present Simple and Present Continuous. Let’s remember when we use these grammatical constructions.

Look at ex. 1- page 60. You are going to work in pairs. Look at the pictures and say what are the animals doing now?

And what do the animals usually do?

Your task is to answer my questions and to use the right tense (Present Simple or Present  Continuous). Look at the example and do the same.

Let’s play a game. You’ll read some sentences about animals and other pupils should agree or disagree.

A giraffe lives in Africa. It has got a long neck. +

A kangaroo has got strong wings and can fly in the sky. -

A monkey is a very funny animal. +

A dolphin can’t swim and dive well -

A crocodile has got big teeth and a big tail. +

- отвечают на вопросы, вспоминают случаи употребления  Present Simple и Сontinuous

-Выполняют задание из учебника

- Один ученик читает утверждения, остальные соглашаются или не соглашаются с услышанными предложениями (yes - no)

Фронтальная

Фронтальный опрос

Парная

Фронтальная

Динамическая пауза 1 мин

Учитель включает видеозапись и показывает движения.

-I see you are tired. Let’s have a rest.

Видеозапись «If you're happy»

Выполняют зарядку, повторяя действия за учителем.

Фронтальная

Применение учебного материала 8 мин

I have got some riddles for you. Guess the riddle and answer the question

I am a pet.

I am soft and furry.

I like to sleep and drink milk.

I don’t like mice and dogs.

I say “Meow, meow”.

I am … (A CAT)

I have a lot of spots.

A long, long neck,

A funny scarf.

I am … (A GIRAFFE.)

I am green and long.

I have many teeth

and beautiful smile.

I am … (A CROCODILE.)

 I have a very long nose.

It grows and grows.

I am huge and like fun.

I am … (AN ELEPHANT)

It is red as fire

With a fuzzy tale.

It likes long walks.

It is … (A FOX.)

Now, let’s continue our work with these two tenses PS-PC. Open your EB: p.58

ex.5 . Read please these sentences and chose the right word. Circle round the right answer.  Tense markers will help you!

- Отгадывают загадки

-Выполняют упражнение

Фронтальная

Фронтальный опрос

Индивидуальная

Завершение урока 2 мин

Подводит итоги, спрашивает учащихся, что они узнали, что им понравилось больше всего.

Let’s estimate this lesson.

What do you know after the lesson?

What did you like most of all?

Did you like our lesson?

- Оценивает работу учащихся.

Предлагает учащимся выбрать один из трех смайлов, чтобы они сами оценили свою деятельность на уроке.

What do you know after the lesson?

What did you like most of all?

Did you like our lesson?

The lesson is nearly over. And I’d like to know about your mood now.  What is your mood at the end of our lesson? You have got some smiles in front of you.  Look at smiles and choose.

And now you should choose a smile for your own according to your work at the lesson and do the next. (показывает)

•        I did all my best! Excellent!

•        I tried as much as I could. Rather good!

•        Not very well… I should learn English better

Show me please.

-Write down your home task ex. 4 p. 19-20

-The lesson is over, Goodbye. Have a nice day, children.

Учащиеся отвечают,  что нового они узнали на уроке, что им понравилось больше всего.

Выбирают смайл, характеризующий их деятельность на уроке

-Записывают д/з, 

-Прощаются с учителем

Фронтальная

Самооценка