Английский язык. Технологическая карта урока 9 класс
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства обучения

Формы организации УД

Планируемые результаты

Оргмомент

Приветствует учеников,

Приветствуют учителя

Коллективная

Мотивационный этап

Настраивает на позитивный лад, совместно с учениками формулируют цели урока

Настраиваются на рабочий лад, совместно с учителем формулируют цели урока

Коллективная

Личностные результаты: готовность обучающихся

руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе.

Актуализация

С.69 ,72 правила

Проверка д.з. (№5 с.73)

Помогает учащимся вспомнить правила

Слушает и оценивает ответы

Вспоминают формы глаголов для 1) Future – predictions; место наречий definitely/certainly/probably в утвердительных и отрицательных предложениях

2)планов, приготовлений, расписания, решений.

Задают вопросы, дают ответы (по цепочке)

тетрадь

Коллективная

Метапредметные: коммуникативные: вести диалог – расспрос в рамках темы; публично представлять результаты выполненного задания.

Обобщение и систематизация, применение в новых ситуациях, контроль.

№6 с.69

Чтение What life will be like in 2100?

№7 с.73

Разбирает с учениками задание, ставит аудиозапись, контролирует выполнение.

Составляют предложения из слов, слушают и проверяют.

Читают и переводят тексты вслух. (записать д.з)

Читают мини-диалоги, выбирают правильный вариант. Слушают и проверяют.

Аудиозапись, тетрадь

Раздаточный материал

Аудиозапись, тетрадь

Парная/индивидуальная

Коллективная

Парная/индивидуальная

Метапредметные: познавательные (работа с информацией): выбирать и систематизировать информацию различных видов и форм представления

Предметные:  совершенствование навыков чтения

Метапредметные: познавательные (работа с информацией): выбирать и систематизировать информацию различных видов и форм представления.

Рефлексия

Д.з:  составить свой рассказ по теме « жизнь в 2100 году»

Совместно с детьми подводит итоги урока, просит их оценить, насколько хорошо они усвоили материал.

Совместно с учителем подводят итоги урока, оценивают, насколько хорошо они усвоили материал:

Регулятивные (самоконтроль): владеть способами самоконтроля и рефлексии;  давать оценку приобретённому опыту