Реализация регионального компонента на уроках английского языка
статья по английскому языку (7 класс)

Реализация регионального компонента на уроках английского языка

В контексте внедрения новых стандартов ФГОС личностное и социокультурное развитие учащегося становится на первое место. Поэтому особое значение приобретает регионоведческое содержание образования.

Сообщая другим о себе и окружающем мире по-английски, учащиеся открывают для себя ценность английского языка как языка международного общения. Они могут оказаться в ситуации, где им потребуется описать свою семью или город иностранцам, и использование материалов национально-регионального компонента на уроках английского языка готовит их к этому.

Как известно, наши учебники не обеспечивают в достаточной степени региональный компонент в преподавании. В итоге учащиеся не всегда могут рассказать о своем крае так подробно, как могут это сделать, например, о Великобритании или Лондоне. Поэтому перед учителями ставится задача разрабатывать свои собственные дидактические материалы, призванные обеспечить учеников и учителей информацией и заданиями на английском языке.

Интеграция национально-регионального компонента, может осуществляться по двум направлениям. Первое направление связано с включением краеведческой информации. На уроках английского языка я ввожу интересный краеведческий материал, который помогает учащимся ближе познакомиться с культурой, географией, историей, литературой, традициями и обычаями. Например, предлагаю учащимся работу с обучающими информативными текстами с заданиями. Так, в 8 классе при изучении темы «Экология» после прочтения текста детям предлагаются для закрепления, обсуждения и выполнения творческой работы задания по теме «Environmental problems in Kemerovo Region»).

С детьми мы изучаем статистику Кемеровской области за разные периоды истории, исторические факты или сопоставляем названия памятников с местом их расположения, проводим викторины и знакомимся с достопримечательностями.

Второе направление выражается в творческом переосмыслении полученной краеведческой информации, в умении конкретизировать и анализировать исторические и современные тенденции развития региона.

К методам реализации регионального компонента на уроке английского языка относятся:

Доклады. Организация детского исследования с целью познания себя, своего окружения, культуры, истории, проблем людей, живущих в Кемеровской области. Например предлагаются задания:

-написать реферат или сообщение об известных деятелях Кемеровской области, о проведении Дня города в Новокузнецке;

-составить квиз « Мой Кузбасс»;

-составить список спортивных организаций города Новокузнецка и описать историю создания и функционирования одной из них.

Проекты детей. Организация проектной деятельности с целью создания продуктов, значимых для самого ученика, его школы, других людей.

-учащимся 8-9-х классов при изучении темы «Экология» предлагается составить «План мероприятий по улучшению экологического состояния в Кемеровской области»;

-проанализировать использование транспортных средств людьми разных возрастов в городе Новокузнецке

-выпустить буклет «Красная книга Кемеровской области»;

-долгосрочные проекты “Welcome to Kemerovo Region!”(10-11 классы) по плану:

1. Geographical location: location, total area, borders, relief, towns (settlements, villages…)
2. Climate, natural resources, soils
3. Water resources: rivers, lakes,
4. Wood resources. Flora and fauna
5. Main occupations, industry, population
6. Agriculture
7. Brief history
8. Chief town:

– Geographical location

– Brief history

1. Sports, culture, education
2. Famous people
3. Sighs

Работу над краеведческим материалом можно начинать уже в начальной школе. Ученики 2-3 классов рассказывают о своей семье, доме, родном городе, воспроизводя поначалу совсем простые предложения:

I am from Novokuznetsk, Russia. Novokuznetsk is old. It is a green city. It isn’t small. Novokuznetsk is on the Tom river. I love my city.

Для второклассников можно предложить следующие задания:

#1044;ополни предложения:

I am from…

Novokuznetsk is a…

Novokuznetsk isn’t…

#1050;акие цвета есть на флаге России, Кемеровской области? Что они означают?

3. Запиши по-английски название твоего города/ деревни/ района/страны.
4. На какой улице расположена твоя школа? Запиши название улицы по-английски.
5. Напиши названия известных тебе населенных пунктов района (области), отметь,

где ты был (была).

Краеведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личным знаниям учащихся, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, в естественных для них условиях, родной для них культуре. Обращение к материалам краеведческого характера является важным источником стимулирования интереса к изучению иностранного языка, благотворно влияет на мотивацию учащихся. Использование регионального компонента на уроках расширяет кругозор учащихся, пробуждает познавательный интерес к родному краю и желание поделиться знаниями и собственным опытом.