План-конспект урока английского языка в 4 классе по теме «Моя любимая еда»
план-конспект урока по английскому языку

План-конспект

урока английского языка в 4 классе   по теме «Моя любимая еда»

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-игра

Цель:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме.

2.Развивающая:

- развивать умения говорения;

- развивать умения письма;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- воспитывать умение работать индивидуально,  в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

Предметные умения. УУД

1. Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;

2. Различать грамматическую структуру «Howmany/howmuch» ( вопросы и ответы)

3. Воспринимать и реагировать на вопросы, используя краткий ответ.

Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, вежливость.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.

Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.

Оборудование: мультимед.доска, карточки.

Ход урока:

1.Орг.момент

Цель: настроить на общение на английском языке, включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Коммуникативные:слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости

2. Фонетическая и речевая  зарядка

Цель:тренероватьслухопроизносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь, развивать умения диалогической речи, догадаться о значении пословицы, повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения

Коммуникативные: умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Личностные: формировать этические чувства – доброжелательность, дружелюбие, отзывчивость

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного

3.Целеполагание и мотивация

Цель: поставить познавательную задачу

Используя вопросы , учитель подводит учащихся к цели урока:

Познавательные: произвольно использовать полученные знания

Коммуникативные: понимать и осознанно использовать лексические единицы  и грамматические конструкции в устной речи при взаимодействии с другими учащимися.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной форме

Личностные: формировать такие качества как доброжелательность, заинтересованность, умение слушать друг друга, терпимость.

4. Этап повторения изученного материала

Цель: тренировать лексические и орфографические навыки по теме, тренеровать грамматические навыки по теме.

Фронтальный опрос.( работа с презентацией на интерактивном оборудовании)

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи

Личностные: мотивация учебной деятельности ( учебно-познавательная, социальная)

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии  с целевой установкой; развитие логического мышления.

Коммуникативные: взаимодействий учащихся с учителем во время фронтальной беседы.

5. Индивидуальная работа.Работа в  группах.

Цель: повторить  и закрепить пройденный материал, научиться работать в коллективе.

Работа с презентацией

Познавательные: осуществляют актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: научиться слушать  друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации; формировать личностные качества учащихся необходимые для работы индивидуально , в группе; формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности , мотивацию учебно-познавательной деятельности, умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

6. Рефлексия

Цель: подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: формулировать собственное мнение о полученныхзнанияю, вести беседу

Регулятивные: выделять и формулировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

7. Завершающий этап.

Цель: закончить урок в благоприятной атмосфере, оценить себя, оценить урок, попрощаться с учителем на английском языке.

Коммуниативные: общение с учителем ( прощание)

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.