МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования

«Югорский государственный университет» (ЮГУ)

НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ

(ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НефтИн (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

УТВЕРЖДЕНА

Заседанием методсовета

Протокол № 05 от «15» июня 2023г.

Председатель методсовета

_____________ Р.И.Хайбулина

Пояснительная записка……………………………………………………………………

1. Карта самостоятельной работы обучающегося……………………………………….

2. Порядок выполнения самостоятельной работы обучающимися…………………….

     2.1. Инструкции по выполнению различных видов самостоятельной работы, предусмотренных рабочей программой УД……………………......................................

     2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы………………………………………………………………………........................

стр.

4

5

10

11

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам.

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

-готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными, познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками решения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменения в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике.

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициально и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка;

- создавать устные связные монологические высказывания (описание, характеристика, повествование, сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основной содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения, устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

- письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/ странах изучаемого языка;

- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет, создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/ прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/ прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением из ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты. Объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; на ставить точку после заголовка, правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

- знание и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, языковых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

 выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в  устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложении, конверсии;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/ понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/ понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны\стран изучаемого языка ( например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны\стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в случае дефицита языковых средств  использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос, при говорении и письме – описание/ перифраз/ толкование, при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, систематизировать, классифицировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; - соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии

для выполнения задач профессиональной деятельности.

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознанность ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

-  использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдение требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

-владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/ понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

- знать/ понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны\стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны\стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в случае дефицита языковых средств  использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос, при говорении и письме – описание/ перифраз/ толкование, при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, систематизировать, классифицировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04 

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

Совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;

 - координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициально и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание, характеристика, повествование, сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основной содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения, устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; - соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 09

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языках.

Наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками решения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

- осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации;

- владеть навыками распознавания и употребления в  устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложении, конверсии;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; - соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции 

Показатели оценки результата

У 1.

Распознавать задачу, проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу, проблему и выделять их составные части; определять этапы решения; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи, проблемы;

составлять план действия; определять необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной сфере; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

З 1.

основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональной области; методы работы в профессиональной области; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам

- владение основными видами речевой деятельности

- умение вести разные виды диалога в стандартных ситуациях неофициально и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка;

- умение создавать устные связные монологические высказывания с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;

- восприятие на слух и понимание звучащих до 2,5 минут аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи,

-чтение про себя и понимание несложных аутентичных текстов разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, не препятствующих решению коммуникативной задачи с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного;

- чтение несплошных текстов (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

- написание электронного сообщения личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет,

- владение фонетическими навыками: восприятие на слух и адекватное, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произношение слов с правильным ударением и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применение правила отсутствия фразового ударения на служебных словах;

-владение правилами чтения и осмысленное чтение вслух аутентичных текстов объемом до 150 слов, построенных в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;

- владение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; владение пунктуационными навыками;

- знание и понимание основных значений изученных лексических единиц и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

 - выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц, включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования;

-владение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владение социокультурными знаниями и умениями: -- знание основ социокультурного портрета и культурного наследия родной страны и страны\стран изучаемого языка;

- владение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в случае дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос, при говорении и письме – описание/ перифраз/ толкование, при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- умение сравнивать, систематизировать, классифицировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- соблюдение правил информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет);

- умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

У 2.

определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; оценивать и выделять практически значимую информацию; оформлять результаты поиска

З 2.

номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии

для выполнения задач профессиональной деятельности.

-владение социокультурными знаниями и умениями: знание/ понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

- знание/ понимание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалий страны\стран изучаемого языка;

- обладание базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны\стран изучаемого языка;

- владение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в случае дефицита языковых средств  использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос, при говорении и письме – описание/ перифраз/ толкование, при чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку;

- умение сравнивать, систематизировать, классифицировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- осуществление практической деятельности в повседневной жизни: участие в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдение правил информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использование приобретенных умений и навыков в процессе онлайн-обучения иностранному языку;

 -умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

У 3.

организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

З 3.

психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

ОК 04

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- умение вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициально и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка; - умение создавать устные связные монологические высказывания (описание, характеристика, повествование, сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основной содержание прочитанного/ прослушанного текста с выражением своего отношения, устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- осуществление практической деятельности в повседневной жизни: участие в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

- соблюдение правил информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использование приобретенных умений и навыков в процессе онлайн-обучения иностранному языку;

 -умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

У 4.

применять информационные технологии для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение

З 4.

современные средства, программное обеспечение и порядок их применения в профессиональной деятельности;

ОК 09

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языках.        

- умение воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации;

- владение навыками распознавания и употребления в  устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложении, конверсии;

- осуществление практической деятельности в повседневной жизни: участие в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и  межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

- соблюдение правил информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть-Интернет); использование приобретенных умений и навыков в процессе онлайн-обучения иностранному языку;

 -умение использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

№ работы

Наименование темы

Наименование самостоятельной работы

Вид работы

Форма контроля

Кол-во часов

Формируемые ОК,У, З

1.

Тема 1.1

Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Составление диалога на английском языке.

Составление плана и тезисов диалога

Фронтальный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

2.

Тема 1.2

Условия проживания в городской и сельской местности.

Выполнение грамматических упражнений

Сообщение на английском языке по теме.

Работа с конспектом, выполнение упражнений

Составление плана и тезисов сообщения

Проверка рабочей тетради

Устный опрос

1

2

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

3.

Тема 1.3

Страна/страны изучаемого языка

Выполнение грамматических упражнений.

Работа с конспектом, выполнение упражнений.

Проверка рабочей тетради

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

4.

Тема 1.4

Россия

Выполнение грамматических упражнений

Сообщение на английском языке по теме.

Работа с конспектом, выполнение упражнений

Составление плана и тезисов сообщения

Проверка рабочей тетради

Устный опрос

1

2

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

5.

Тема 1.5

Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: увлечения и интересы

Выполнение грамматических упражнений

Сообщение на английском языке по теме.

Работа с конспектом, выполнение упражнений

Составление плана и тезисов сообщения

Проверка рабочей тетради

Устный опрос

1

2

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

6.

Тема 1.6

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт

Выполнение грамматических упражнений

Сообщение на английском языке по теме.

Работа с конспектом, выполнение упражнений

Составление плана и тезисов сообщения

Проверка рабочей тетради

Устный опрос

1

2

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

7.

Тема 1.7

Туризм. Виды отдыха

Выполнение грамматических упражнений

Сообщение на английском языке по теме.

Работа с конспектом, выполнение упражнений

Составление плана и тезисов сообщения

Проверка рабочей тетради

Устный опрос

1

2

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

8.

Тема 1.8

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Составление диалога на английском языке.

Составление плана и тезисов диалога

Устный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

9.

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в вашей профессии

Сообщение на английском языке по теме.

Составление плана и тезисов сообщения

Устный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4,

ОК09

10.

Тема 2.2

Проблемы современной цивилизации

Составление диалога по теме на английском языке.

Составление плана и тезисов диалога

Устный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

ОК09

11.

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия.

Современные средства связи

Сообщение на английском языке по теме.

Составление плана и тезисов сообщения

Устный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

ОК09

12.

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Перевод текста

Чтение и перевод текста.

Фронтальный опрос

3

ОК01, У1, З1

ОК02, У3, З3

ОК04, У4, З4

ОК09

Русский

Английский

Привет

Hi

Здравствуйте

Hello

Добрый день

Good afternoon

Доброе утро

Good morning

Добрый вечер

Good evening

Как тебя зовут?

What’syourname?

Меня зовут Дейв

My name is Dave

Меня зовут Сандра

My name is  Sandra

Приятно познакомиться

It’s nice to meet you

Как дела?

Howareyou?

Так себе

So-so

Нормально. Замечательно

Fine!

Очень хорошо

Verywell

Сколько тебе лет?

How old are you?

Мне….

I'm…

Откуда ты?

Whereareyoufrom?

Я из….

I'm from…

Когда твой день рождения?  

When is your birthday?

Он…

It's… 

Какой у тебя номер телефона?

What's your phone number?

Ты зарегистрирован на Фейсбук?

Are you on Facebook?

Какое у тебя имя пользователя?

What's your username?