Тематический план выполнен на материале УМК по английскому языку «Rainbow English 5» М.З. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова, Unit 2, стр. 52 - 93
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс)

№ урока и его тема

Практические цели

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Виды речевой деятельности

Оснащение урока

Кросскуль-турные и межпред-

метные связи

Домашнее задание

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогич.

речь

Монологич. речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18. Places of interest of Russian cities

В ходе урока  учащиеся:

1.смогут обсудить рассказ Mrs. Lessing о ее путешествии ;

2. Научатся извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; подбирать заголовки к текстам для чтения; дополнять тексты верными глагольными формами.

3.  научатся делать высказывания  на основе содержания текстов  SB ex.3, р.53;

1.Языковой материал для повторения:

- history; to make an order

- ЛЕ по теме.

2.Высказывание  Mrs. Lessing о ее путешествии  для фонетической и речевой зарядки.

3.Тексты для чтения   SB ex.3, р. 53.

3.Новый материал

Использование правильных глаголов в прошедшем времени

4.Формы глаголов  make, come, swim, sing, speak, sit в прошедшем времени

1.Прослушивание высказывания  Mrs. Lessing о ее путешествии

2.Восприятие на слух высказываний учителя в связи с ведением урока.

3.Восприятие ответов учащихся на вопросы   по содержанию текстов SB  ex.3, р.53.

1.Обсуждение высказывания

Mrs. Lessing о ее путешествии    

2.Ответы на вопросы по содержанию текстов  SB   ex.3, р.53.

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2.Высказывания на основе содержания текстов  ex.3, р.53.

1.Чтение высказывания  Mrs. Lessing о ее путешествии

2.Чтение текстов SB ex.3, р. 53 с извлечением конкретной информации

3.Чтение заданий к упражнениям

1.Запись  высказывания  Mrs. Lessing о ее путешествии

2.Запись опорных фраз для высказываний.

Текст с высказыванием  Mrs. Lessing о ее путешествии

1.Знакомство с русскими достопримечательностями

1.Speak about what city you want to visit

2. SB ex.8 p.55

19.Speaking about the day of your family

В ходе урока  учащиеся:

1.расскажут расписании членов семьи

2.научатся использовать НЛЕ в высказываниях по теме;

4.обсудят свою семью, исходя из условий УРС  SB ex.9, p.56.

1.Новый языковой материал:

Вопросы к подлежащему и краткие ответы на них в настоящем и прошедшем времени

2. Для повторения: языковой материал прошлого урока.

1.Восприятие на слух высказываний учителя в связи с ведением урока.

2. Восприятие высказываний учащихся о членах их семьи.

3. Восприятие высказываний партнёров по общению в УРС  SB ex.9, p.56.

1.Ответы на вопросы учителя в ходе урока.

2.Обсуждение книг в УРС  SB ex.9, p.56.

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2.Высказываний учащихся о членах их семьи

3.Использование НЛЕ в высказываниях по теме.

1. Чтение заданий к упражнениям.

1.Запись НЛЕ.

2.Запись опорных фраз для высказываний.

1.Иллюстративная наглядность.

2.Карточки с упражнениями, составленными учителем.

1. Знакомство с русскими достопримечательностями

Упражнения, составленные учителем.

20. The place I live in

В ходе урока  учащиеся:

1.расскажут о своём родном городе;

3. смогут

расспросить партнёра о его родном городе;

4.смогут рассказать группе  родном городе своего партнёра по общению.

1.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

2. Новый материал

Aunt, learn (learned/ learnt),  magazine, newspaper, uncle, university, to be born

1.Восприятие на слух записи с НЛЕ SB ex. 5 p.58

2. Восприятие высказываний партнёров по общению  

3.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

Расспрашивание партнёра о его родном городе

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2.Рассказ о своем родном городе

3. Рассказ группе  о родном городе своего партнёра по общению

1.Чтение НЛЕ  SB ex. 5 p.58

2. Чтение заданий к упражнениям.

Запись  рассказа партнёра

Аудиозапись НЛЕ  SB ex. 5 p.58

Названия русских городов

1.SB ex.2 p.57  

21. John Barker’s biography

В ходе урока  учащиеся:

1. потренируются в чтении скороговорки;

2.смогут понять основную идею текста

4.  смогут ответить на вопросы по тексту о  John Barker

5.отработают употребление конструкции  to be born

6. смогут обменяться мнениями с одноклассниками по тексту о  John Barker

1.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

3. Скороговорка для фонетической зарядки.

4.Текст о John Barker

1.Восприятие текста о  John Barker

2. Восприятие высказываний партнёров по общению  

3.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

Обсуждение темы Biographies

Высказывания в ходе речевой зарядки.

1. Чтение скороговорки.

2.Чтение текста о  John Barker

3.Чтение упражнений

Запись ответов на вопросы по тексту SB ex.10 p.59

1.Иллюстративная наглядность.

Улицы Лондона

Составить предложения с конструкцией  to be born

22. Family relations

В ходе урока  учащиеся:

1. потренируются в чтении  глаголов в простом прошедшем времени;

2.прослушают короткие библиографические рассказы

3. смогут задавать вопросы к подлежащему двух типов

1.Новый языковой материал:

Вопросы к подлежащему с использованием глагола to be

2.Для повторения:

-  правила чтения окончаний правильных глаголов в простом прошедшем времени;

- языковой материал прошлого урока.

1.Восприятие аудиозаписи SB ex.1 p.60

2.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

1. Ответы на вопросы по аудиозаписи

2 Обсуждение семейных отношений SB ex. 3 p.61

Высказывания в ходе речевой зарядки

1.Чтение правильных глаголов в   простом прошедшем времени

2.Чтение речевых образцов со словами, изученными два урока назад SB ex 4 p.61

Запись нового правила

1.Грамматическая таблица. 2.Карточки с упражнениями, составленными учителем.

Отношения между членами семьи

1.Упражнения, составленные учителем

2. Упражнения из рабочей тетради.

23. The date of birth

В ходе урока  учащиеся:

1.прослушают диалог SB ex.5 p.61;

2. научатся составлять собственные диалоги по образцу;

3. смогут узнать у партнёра его адрес;

5. смогут рассказать одноклассникам о домашнем адресе своего партнёра

1.Новый языковой материал:

Правила чтения года в английском языке

2.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

3.числительные от 1 до 100

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

2.Восприятие высказываний партнёров по общению SB  ex.5(b), p.61.

Расспрашивание партнёра о его адресе SB ex.5. p.61.

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2.Рассказ группе о домашней адресе  партнёра по общению SB  ex.5, p.61.

1.Чтение скороговорки.

2. Чтение грамматического правила. 4.Чтение заданий к упражнениям.

Запись самостоятельно составленного диалога

1.Аудиозапись  SB ex.5. p.61.

2.Карточки с упражнениями, составленными учителем.

Разница в написании и прочтении русского и английского адреса

1.Упражнения, составленные учителем

2. Упражнения из рабочей тетради.

24.Speaking about oneself

В ходе урока  учащиеся:

1.потренируются в чтении скороговорки;

2. потренируются в прочтении диалога по ролям

4.смогут выделить основную информацию в диалоге;

5.смогут  расспросить партнёра о фактах, содержащихся в диалоге;

6. смогут употребить правильную форму новых глаголов и заполнить пропуски в тексте SB ex. 5 p.65

1.Для повторения: глаголы to become friends, to die, to grow up, to be married

3. Скороговорка для фонетической зарядки.

4.Текст диалога  SB  ex.2, p.64

5. Новый материал

Can-could

Ring-rang

Fly-flew

Grow-grew

Blow-blew

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

2. Восприятие высказываний партнёра.

1.Ответы на вопросы учителя в ходе урока.

2.Расспрашивание партнёра о фактах, содержащихся в тексте диалога SB ex. 2 p. 64.

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

1. Чтение скороговорки.

2.Чтение диалога  SB  ex.2, p.64.

3. Чтение текста SB ex. 5, p.65.

Запись НЛЕ

1.Карточки с заданиями, составленными учителем

Герб Шотландского Глазго

Составить предложения с новыми глаголами в прошедшем времени

25.Speaking about sb’s biography

В ходе урока  учащиеся:

1. обсудят русских писателей и их биографии

2. потренируются в выполнении тренировочных тестовых заданий образованию второй формы у неправильных глаголов

Для повторения:

Can-could

Ring-rang

Fly-flew

Grow-grew

Blow-blew

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

2. Восприятие высказываний одноклассников.

1.Ответы на вопросы учителя в ходе урока.

2.Обсуждение биографий русских писателей

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

1.Чтение заданий к упражнениям SB ex.8 p. 67

Выполнение тренировочных тестовых заданий  письменно.

1.Карточки с тренировочными тестовыми заданиями.

Литература.

1.SB ex.10 p.67

2.Тренировочные тестовые задания.

26. Speaking about people’s interests

В ходе урока  учащиеся:

1. потренируются в чтении скороговорки;

2. научатся составлять предложения «Я могу или не могу…»

4.смогут обменяться мнениями с одноклассниками по теме «What people could do in Middle Ages»

1.Новый языковой материал:

Could/could not

2.Для повторения:

Скороговорка для фонетической зарядки.

1.Восприятие высказываний партнёров по общению   SB ex.2, p.68.

3.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

Обсуждение темы «What people could do in Middle Ages»

Высказывания в ходе речевой зарядки.

1. Чтение скороговорки.

2.Чтение упражнения SB ex.3,69.

Запись упражнения  SB ex.3,69.  

1.Карточки с упражнениями, составленными учителем.

Русский язык

Упражнения, составленные учителем

27.Discussing people’s biographies

В ходе урока  учащиеся:

1.потренируются в чтении стихотворения;

2. научатся составлять вопросы к подлежащему с глаголом can;

3. смогут обсудить с партнером прочитанный текст;

4. смогут ответить на вопросы по тексту

1.Новый языковой материал:

вопросы к подлежащему с глаголом can

2.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

3. Скороговорка для фонетической зарядки.

4.Текст для чтения  «Margaret Barker» SB  ex.5, p.70.

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

Обсуждение текста «Margaret Barker» SB  ex.5, p.70

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2.Рассказ группе о содержании текста «Margaret Barker» SB  ex.5, p.70

1.Чтение стихотворения.

2.Чтение текста «Margaret Barker» полным пониманием содержания.

3. Чтение грамматического правила. 4.Чтение заданий к упражнениям.

Запись вопросов к подлежащему по тексту  SB  ex.6, p.70

1.Карточки с упражнениями, составленными учителем.

Русский язык

1.Упражнения, составленные учителем

2. Упражнения из рабочей тетради.

28.  Plans for a month

В ходе урока  учащиеся:

1.потренируются в чтении загадки;

2. потренируются задавать общие вопросы и кратко а них отвечать

3.смогут  расспросить партнёра о планах на месяц

1.Новый языковой материал:

career, dream,  get, interest, interested, leave, life, spend, stay

2.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

3. Загадка для фонетической зарядки.

4. порядок слов в общих вопросах

Текст с НЛЕ  SB  ex.5, p 74.

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

2. Восприятие высказываний партнёра.

1.Ответы на вопросы учителя в ходе урока.

2.Расспрашивание партнёра

о планах на месяц

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

2. Высказывание о планах на месяц партнера по говорению

1. Чтение загадки.

2.Чтение грамматического правила

3. Чтение текста предложений с НЛЕ  SB  ex.5, p 74.

Запись общих вопросов, заданных собеседнику, и ответов на них

1.Компьютерная презентация.

2.Карточи с упражнениями, составленными учителем.

Русский язык

Составить предложения с НЛЕ

29. Richard Barker’s biography

В ходе урока  учащиеся:

1. потренируются в чтении скороговорки;

2.смогут понять основную идею текста

4.  смогут ответить на вопросы по тексту о  Richard Barker

5. Отработают употребление глаголов в прошедшем времени

6. смогут обменяться мнениями с одноклассниками по тексту о  John Barker

1.Для повторения: языковой материал прошлого урока.

3. Скороговорка для фонетической зарядки.

4.Текст о  Richard Barker

1.Восприятие текста о  Richard Barker

2. Восприятие высказываний партнёров по общению  

3.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

Обсуждение темы Biographies

Высказывания в ходе речевой зарядки.

1. Чтение скороговорки.

2.Чтение текста о   Richard  Barker

3.Чтение упражнений

Запись  упражненияSB ex.8 p.76

1.Иллюстративная наглядность.

Название русских городов

SB

ex.10  p.76.  

30.Speaking about one of your family member

В ходе урока  учащиеся:

1. обсудят биографии членов своей семьи;

2. потренируются в выполнении тренировочных тестовых заданий по использованию числительных и глаголов в прошедшем времени

Для повторения:

1.Образование прошедшего времени у правильных и неправильных глаголов

2.использоваеие числительных при рассказе о годах жизни

1.Восприятие

высказываний учителя в связи с ведением урока.

2. Восприятие высказываний одноклассников.

1.Ответы на вопросы учителя в ходе урока.

2.Обсуждение  биографии членов своей семьи  

1.Высказывания в ходе речевой зарядки.

1.Чтение заданий к упражнениям SB ex.4, p. 78.

Выполнение тренировочных тестовых заданий  письменно.

1.Компьютерная презентация.

2.Карточки с тренировочными тестовыми заданиями.

Русский язык

Тренировочные тестовые задания, составленные учителем

Урок-повторение

Контрольный урок