Поурочный план по английскому языку по теме: "Game on" 6 кл
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

6 класс

Урок 56      31.01.23 Учитель: Садыкова А.А.

Тема: Game on (Игра начинается).

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению и активизации лексического материала, совершенствование навыков чтения, говорения.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать произносительные умения, познакомить и тренировать в употреблении в речи новыми лексическими единицами по теме, совершенствовать аудитивные навыки, обобщить знания и тренировать в письме и речи грамматический материал по теме «Present Simple. Present Continuous», развивать все виды речевой деятельности.

Практические (учебные):

Развивающие: развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма; развитие коммуникативной компетенции; развивать память, внимание, мышление, познавательные интересы; развивать навыки работать с информацией.

Воспитательные:  способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры.

Оборудование. Учебник, тетрадь, наглядные материалы, настольные игры,  карточки для работы в классе.

Тип урока. Комбинированный урок

Ход урока

1. Организационный этап

 Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся

Good morning, everyone! Sit down please. Nice to see you! How are you? Today we have unusually lesson, lesson with guests. I hope we’ll have a great lesson.

Who is on duty today? Stand up.

What date is it today? Today is 31st of  January.

What is the day today?  Today is Tuesday.

Who is absent today? (Everybody is here; All are present today; Nobody is away)

Thank you, sit down please. Are you ready for  the English lesson?

It’s time to think. It’s time to speak.  It’s time to show. Ready steady go.

Let’s start.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

T:  Look at the pictures on the board and say what about we are going to speak today? (Учащиеся смотрят на картинки и стараются угадать тему урока).Yes, you are right. Today we are going to speak about GAMES. The theme, the topic of our lesson is called Game on. What does it mean? When do people say “game on”? When they start a game.

Well, what we’ll learn and do at the lesson? Look at our Plan. (Учитель объявляет план урока. Учащиеся говорят, что они ожидают выучить на уроке.)

We will learn new words; speak English; do exercises; listen, read; we will play games.

3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний

So, I know that you have a h/w and I want to check.

I’ll give out you pieces of paper, you have to match the English words to Russian words. Please, write your names.

4. Речевая разминка.

Well, children, look at the pictures again. Repeat after me.

Backgammon - [`bækgæmən] - нарды

Billiards – [`biliədz] - бильярд

Chess – [tʃes] - шахматы

Darts – [da:ts] - дартс

Dominoes – [`dɒminouz] - домино

Marbles – [ma:blz] - шарики

Monopoly – [mə`nɒpəli] - монополия

Jigsaw puzzle - [`ʤigsɔ: pʌzl] – пазл, мозаика

Scrabble – [skræbl] – скребл (игра в слово)

Draughts - - шашки

Students, do you like playing games? What games do you play? What is your favourite game?  Have you ever played one of these games?

5. Первичное усвоение новых знаний

Лексика

1) Упр. 1 с. 58 Объяснение значения новых слов. Фонетическая отработка. Children, open your student’s books, page 58, ex. 1.

2) Упр. 1, с. 58 Учащиеся работают с картинками и карточками. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания.

board games: backgammon [‘b_k‚g_mən], Scrabble [‘skr_bl], chess, jigsaw puzzle

for two players: dominoes [‘dɒminəυz], backgammon, billiards [‘biliədz], darts, marbles, chess, Scrabble

team games: all of them except for chess and backgammon

1) Учащиеся зачитывают ответы.

2) Вводная беседа по теме урока Game on.

6. Физкультминутка

So stand up and do some exercise: play basketball, please skate, please swim, then climb a mountain, play darts, then turn left, turn right, turn around and sit down!

7. Первичная проверка понимания

Чтение

1) Упр. 2, с. 58 Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям. Учащиеся высказывают свои предположения относительно содержания текста.

T: What are Tom and Jim doing?

Ss: They are choosing  the game to play.

2) Упр. 2, с. 58 Ознакомительное чтение. Учащиеся читают текст диалога.

T: When does Jim play baseball? At 5:00

Why doesn’t Jim like Monopoly, backgammon or Scrabble? Because these games are boring for Jim.

What did the boys decide to play? They decide to play darts in the end.

3) Упр. 3a, с. 58 Поисковое чтение. Учащиеся читают текст диалога и находят названия игр, затем находят синонимичные выражения.

Games mentioned: Monopoly [mə‘nɒpəli], backgammon, Scrabble, darts. Jim and

1 Like what? 2 I don’t care about ... 3 That’s not fair. 4 How about ...?

Говорение

4) Упр. 4, с. 59 Диалогическая речь, составление диалога-побуждения к действию. Учащиеся составляют диалог по образцу упр. 2.

Jim: Shall I ask Danny to join us?

Tom: Sure! Why not?

A: I hate Saturday nights. There’s nothing to do.

B: You’re wrong! There are lots of things to do.

7. Первичное закрепление

Грамматика

1) Упр. 5 с. 59 Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся подбирают соответствия.

2) Упр. 6 с. 59 Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся дополняют предложения.

1 isn’t coming; 2 do you do; 3 usually meet; 4 is learning; 5 Does Mary speak; 6 don’t often go; 7 It’s raining; 8 are always losing; 9 plays; 10 am having

3) Упр. 7 с. 59 Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся выбирают правильный вариант.

1 doesn’t; 2 Are; 3 eat; 4 Are; 5 play; 6 don’t

8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Письмо

1) Упр. 8 с. 59 Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Практика восстановления текста на основе понимания значения глаголов и их места в контексте. Учащиеся письменно выполняют задание, затем обмениваются тетрадями с партнерами и проверяют.

1 live; 2 like; 3 loves; 4 are playing; 5 don’t always agree; 6 argue; 7 enjoy; 8 prefers; 9 isn’t; 10 ’m winning

Аудирование

1) Упр. 9 с. 59 Аудирование с пониманием основного содержания. Учащиеся прослушивают аудиозапись текста и выполняют задание.

1 F 2 E 3 C 4 G 5 B

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

упр. 10(с. 59) сделать постер об игре

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Учащиеся вспоминают 10 новых слов, освоенных на уроке. Составляют с ними предложения.

- В парах обсуждают, что нового они узнали на уроке.

Т. : Your marks are... Т.: The lesson is over. Goodbye!