Рассмотрено на заседании МО

социально-гуманитарных дисциплин

Протокол №10  от 01.06.2022

Рекомендована к утверждению
на заседании методического совета

Протокол №4 от 02.06.2022

Учебного предмета

ОУП.03

Иностранный язык

(индекс)

(наименование)

Специальность

38.02.01

Экономика и бухгалтерский учет

 (по отраслям)

(код)

(наименование)

Наименование учебного цикла

общеобразовательный цикл

(согласно учебному плану)

Составитель

преподаватель:

Чиканцева Д.Н.

Виды учебной работы

Объем часов

Общая учебная нагрузка обучающихся

120

Обязательная учебная нагрузка обучающихся,

в том числе:

120

Лекции, уроки

практические занятия

120

лабораторные занятия

курсовая работа (проект)

консультации

Самостоятельная работа обучающихся

Промежуточная аттестация:

2 семестр - в форме дифференцированного зачета

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

в том числе

ЛР

МР

ПР

Л

ПЗ

ЛЗ

СР

К

ПА

Раздел 1. Вводно-коррективный курс / Социально-бытовая сфера.

         18

Тема 1.1  Я и моя семья

           9

ЛР5

ЛР6

ЛР7

ЛР10

МР1

МР4

МР5

МР8

ПР1

ПР3

ПР4

1,2

Моя семья. Местоимения

           2

2

3

Мой рабочий день.

           1

1

4

Место, где я живу.  Предлоги места.

           1

1

5,6

Описание внешности, характера.

           2

2

7

Глаголы  be, have, do. Оборот there is/are. 

           1

1

8

Фразы приветствия и прощания.

           1

1

9

Обобщение по теме.

           1

1

Тема 1.2   Как мы проводим свободное время

           9

ЛР5

ЛР6

ЛР10

МР1

МР2

МР4

МР5

МР8

МР9

ПР2

ПР3

ПР4

10

Хобби. Работа с лексикой

           1

1

11

Хобби. Работа с текстом.

           1

1

12

Досуг. Как провести время с пользой.

           1

1

13

Степени сравнения прилагательных и наречий

           1

1

14

Модальные глаголы и их эквиваленты

           1

1

15,16

Путешествия.

           2

2

17

Как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь.

           1

1

18

Обобщение по теме

           1

1

Раздел 2. Социально-культурная сфера.

          52

Тема 2.1   Образование

           8

ЛР4

ЛР5

ЛР6

ЛР7

МР1

МР2

МР4

МР9

ПР1

ПР2

ПР4

19

Типы образования

           1

1

20,21

Система образования США

           2

2

22,23

Система образование Британии.

           2

2

24

Неправильные глаголы.

           1

1

25

Временная группа Simple.

           1

1

26

Обобщение лексико-грамматического материала

           1

1

Тема 2.2 Наука и технология

           6

ЛР7

ЛР10

ЛР10

МР1

МР4

МР5

МР8

МР9

ПР1

ПР4

27

Наука и технология. Работа с лексикой.

           1

1

28

Наука и технология.  Работа с текстом.

           1

1

29.30

Изобретатели и их изобретения.    

           2

2

31

Вопросительные предложения.

           1

1

32

Обобщение по теме

           1

1

Тема 2.3 Средства массовой информации

           7

ЛР4

ЛР6

ЛР10

МР1

МР2

МР4

МР5

МР8

МР9

ПР1

ПР4

33

СМИ. Работа с лексикой

           1

1

34

СМИ. Работа с текстом

           1

1

35

Интернет. Практика диалогической речи

           1

1

36

Выражение (не)согласия с мнением собеседника.

           1

1

37,38

Временная группа Progressive

           2

2

39

Практика аудирования

           1

1

Тема 2.4  Искусство

          11

ЛР4

ЛР5

ЛР10

ЛР13

МР1

МР2

МР4

МР5

МР8

МР9

ПР1

ПР3

ПР4

40

Искусство. Работа с лексикой

           1

1

41

Виды искусства. Работа с текстом.

           1

1

42,43

Музыка в нашей жизни.

           2

2

44,45

Изобразительное искусство

           2

2

46

Временная группа Perfect

           1

1

47,48

Обобщение лексико-грамматического материала

           2

2

49,50

Контрольная работа

           2

2

          2 семестр

Тема 2.5  Природа и человек

           8

ЛР4

ЛР5

ЛР7

МР1

МР2

МР4

МР5

МР8

ПР1

ПР3

ПР4

1

Человек и природа. Работа с лексикой

           1

1

2

Проблемы экологии.  Работа с текстом

           2

2

3,4

Защита окружающей среды.

           1

1

5,6

Проблемы молодых. Практика устной речи  

           2

2

7

Согласование времён.

           1

1

8

Страдательный залог

           1

1

Тема 2.6   Известные люди

          12

ЛР4

ЛР5

ЛР6

ЛР10

МР1

МР4

МР5

МР8

ПР2

ПР4

9,10

Елизавета II.  Королевская семья

           2

2

11,12

Президенты США.

           2

2

13,14

Известные люди Британии

           2

2

15,16

Известные люди Америки

           2

2

17

Неличные формы глаголов: Infinitive, Gerund

           1

1

18

Неличные формы глаголов: Participle I.    

           1

1

19

Неличные формы глаголов: Participle II.     

           1

1

20

Обобщение лексико-грамматического материала

           1

1

Раздел 3 Страноведение

          48

Тема 3.1  Россия

          12

ЛР1

ЛР4

ЛР5

ЛР6

ЛР10

МР1

МР2

МР4

МР5

МР9

ПР1

ПР2

ПР3

ПР4

21,22

Географическое положение России.  

           2

2

23

Национальные символы России

           1

1

24

Политическая система России.  

           1

1

25-27

Достопримечательности  России.  

           3

3

28,29

Обычаи и традиции России.  

           2

2

30

Сложное дополнение

           1

1

31

Система временных форм английского глагола.

           1

1

32

Контрольная работа по теме «Россия»

           1

1

Тема 3.2  Великобритания

          18

ЛР4

ЛР6

ЛР7

ЛР10

МР1

МР2

МР8

МР9

ПР1

ПР2

ПР3

ПР4

33,34

Географическое положение Великобритании  

           2

2

35,36

Политическая система Великобритании      

           2

2

37-39

История Великобритании

           3

3

40-42

Достопримечательности Великобритании    

           3

3

43-46

Культура,обычаи и традиции Великобритании    

           4

4

47

Сложное подлежащее  

           1

1

48

Условные придаточные предложения

           1

1

49,50

Обобщающее повторение    

           2

2

Тема 3.3  США

          18

 ЛР4

ЛР6

ЛР7

ЛР10

МР1

МР2

МР8

МР9

ПР1

ПР2

ПР3

ПР4

51,52

Географическое положение США.    

           2

2

53,54

Политическая система.

           2

2

55,56

История США

           2

2

57-59

Достопримечательности.

           3

3

60-63

Культура,обычаи и традиции

           4

4

64,65

Согласование времён.

           2

2

66

Косвенная речь.

           1

1

67,68

Обобщающее повторение

           2

2

69,70

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

           2

2

Всего

         120

120

Планируемый результат

Основные показатели оценки результатов освоения учебного предмета

МР1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР8. владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР9. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Проявление инициативы в общении, обращении за помощью к партнеру, умение дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств.  Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Концентрирование и распределение внимание в процессе общения.

Использование монологических высказываний в диалогической речи

Фиксирование основных сведений в процессе чтения или прослушивания текста.

Составление развернутого плана, конспекта.

Составление устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи

Пересказ текста;

Создание презентации с использованием технических средств.

ПР1. сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

ПР2. владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

ПР3. достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

ПР4.  сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Владение Международным фонетическим алфавитом, чтение слова в транскрипционной записи.

Соблюдение правил чтения  и ударения в словах и фразах.

Умение пользоваться толковыми и двуязычными словарями.

Умение пользоваться справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств.

Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Участие в диалогах различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией..

Выражение отношения (оценка, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Умение запрашивать необходимую информацию.