Методическая разработка урока "Внешность. Развитие навыков устной речи" 5 класс
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих

 Hello, boys and girls. How are you? Nice to see you again. Sit down, please. Let’s start our lesson.

What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today   

Возможные ответы на вопросы учителя (I am fine, thank you./I am not fine. And  how are you? Nice to see you too.)

2мин

Актуализация изученного

Look at the screen                                        Do you remember the characters?
What are their names?

What do they look like?
What are they like?

Which word help us to speak about these characters?

Отвечают на вопросы

Uncle Harry, aunt Pam, cousin Robbie

• is/ are/ have/has
• tall-short , slim, plump, fair-dark hair
• kind, funny, friendly
• He is /She is
• He has got/She has got

3 мин

2.Целеполагание (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке)

We learnt these words last year. But are they enough to speak about people? What should we learn?

Предлагает объяснить  зачем  нужно  уметь описывать внешность человека.

Делают предположения о теме урока.

3 мин

3. Актуализация знаний (настройка артикуляции учащихся на английскую речь, развитие произносительных навыков, проверка уровня освоенности уже изученного материала)

Развитие навыков диалогической речи 

1. Now we are going to watch video.

2. Look at the pictures of famous pairs on the screen.

Do you know them?

What are their names?

Which of them do you like more?

Read the description and match the characters. Read aloud to check.

Read out the words that describe characters and list them into four groups under the headings:

Facial features/Height/Hair/Build.

Look on the screen and check. Read aloud.

It’s time to have a rest.

When I say the word about character – you clap your hands. When I say the word about appearance – you stamp your feet. Is it clear? (naughty, clever, eyes, nose, mouth, caring, moustache, funny, kind, ears, noisy, friendly, cool, kind)

Choose one of the characters in the pictures. Your partner  ask you Yes/No questions to find who the character is. whereUse the promt.

Is it a he?   Yes, it is./No,it isn’t.

Is he tall?  Yes, he is./No, he isn’t.

Has he got red hair? Yes, he has./ No, he hasn’t.

I’m very curious and want to know about your friend. Answer my question please.

What is your friend’s name?

Where is she/he from?

How old is she/he?

Has he got any brothers and sisters?

Now use the table to ask and give personal information about your friend.

Смотрят, слушают и повторяют изученную и новую лексику по теме Внешность.

Выполняют задание на сопоставление картинок и описания персонажей.  (Работа с учебником стр 58 упр 1)      

Читают вслух

Выполняют задание.

15 мин

Физминутка

2 мин

Работа в парах.

Is it a he?   Yes, it is./No,it isn’t.

Is he tall?  Yes, he is./No, he isn’t.

Has he got red hair? Yes, he has./ No, he hasn’t.

Отвечают на вопросы.

Работают в паре. (Работа с учебником стр 58 упр 2)  

10 мин

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):

Homework: SB p 59 ex 8

Read the task. What are going to write?
(a short paragraph)

Who are you going to write about?

(about my friend).

Let’s read the example and say boy’s  

Name

Age

Appearance

what is he like

Записывают домашнее задание

3 мин

7. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям):

And  now stand up, please!

Watch the video and sing along,

The boys are singing questions and girls answers.

Thank you. See you ne[ lesson.

Подпевают песенку  по теме Внешность.

2 мин